07 防校園欺凌買粉絲小學生(有關校園欺凌的問題)

被施暴者幾乎都是木然被動挨打。而在一些報道中，很多孩子們在談及同學被打時也往往表現漠然。

“這說明我們的教育存在問題。”師欣提出，針對校園，從學校這個教育層面，應該著重正義感的培養，讓孩子在自己或同學受到侵害時，能夠勇敢地站出來說不。

二、退休教師：主要原因是學校重智輕德 74歲的郭老師曾任教西安環城西路小學，退休多年來，郭老師的關注點從未離開過學校和教育。“主要原因是我們的教育太過于重智輕德，分數為王，道德教育、法制教育等缺失。”

郭老師表示，現在有的孩子不畏法律，有的不懂得用法律來保護自己。而在受到傷害或者欺負時，也不去告訴老師，認為告老師是丟人行為。

一些孩子對強者的畏懼超過懵懂狀態的法律，從而向往并享受處于強者地位的。 郭老師認為，在處理校園欺凌事件時，學校也處于尷尬地位，社會評價學校的唯一標準就是成績，而校方和老師除了教給孩子們知識之外，并沒有懲罰權利，“建議學校增加懲罰教育。”

三、在校老師：施暴者通過施暴證明自己“有能” 遠東一中年級組長、班主任劉輝認為，校園欺凌事件的誘發因素多而復雜，單親家庭、留守家庭成長起來的孩子多因缺乏安全感而成為弱者。 著名青少年心理教育專家、西安遠東一中副校長表示，校園欺凌行為分為直接身體欺凌、直接言語欺凌和間接欺凌。

欺凌現象的出現，高發于人類心理青春期中期（13-16歲），這個階段的青少年正處于青春期劇烈變化的關鍵期。欺凌他人的人都處于同樣的一個心理動機：對“無能”的消極補償，這個人都有物質生活或情感生活的不平衡與缺失，通過欺凌的行為來證明自己的“有能”。

被欺凌者處于心理失衡的狀態，經常會處于不合、人際關系差、特行的狀態，因此會引起“欺凌者”的關注。 四、民警：法制教育應盡早介入 公安雁塔分局曲出所警長張衛厚表示，校園產生的原因多為受到游戲、影視劇等不良因素影響后，往往在取悅異性或者展示其強者地位時做出施暴行為。

學生家長應當注重言傳身教，多與孩子溝通交流，了解孩子內心波動。而學校則應加強法律知識的教育，且應盡早介入。

五、心理專家：應賦予門懲戒手段 “校園欺凌事件的屢屢發生，說明我們的教育有缺陷。”西安教育心理學會會長尚華表示，當下教育過于注重文化的灌輸，忽略了品德教育、心理教育和法制教育。

這個階段（13-16歲）的孩子好勝、逆反、自控力差。受到挫折后容易用攻擊行為，把敵對情緒發泄到造成其挫折的人或物上。

而在出現事件后，學校或者教育主管部門又往往不正向面對，及時對所有孩子進行教育，大事化小、小事化了的做法，也造成教育良機的錯失。 尚華表示，校園的發生與未成年人法制觀念低下密不可分。

父母因工作壓力或家庭結構的缺失，缺少對孩子的陪伴等，都可能使孩子淡漠生命，運用武力解決問題，最終引發校園事件。 “沒有懲戒的教育不是完美的教育，說服教育不是萬能的，應該賦予門應有的懲戒手段。”

尚華說，國家應針對校園惡性事件專門立法，細化解釋鮮有法律，案發后強調施暴者父母承擔連帶法律責任。 六、律師：法律足備 只是落實問題 陜西圣拓律師事務所朱振峰律師認為，校園欺凌事件是一個綜合問題，他從代理過的類似案件，施暴的未成年人多會自發形成小幫派，在施暴時多對一，女生施暴的比例較高。

一些不健康的影視作品影響了不少孩子，為了體現存在感，往往采取極端的行為。他認為，現行未成年人保護、犯罪懲處的法律已經足備，除了《未成年人保》外，還有《預防青少年犯罪法》，其中對學校、公安機關、家長的責任及罰則都有規定，目前存在的只是落實問題。

陜西豐瑞律師事務所朱長江律師了解到，校園欺凌事件的施暴者中，單親家庭、留守青少年占相當比例，“家庭不健全、監管不到位，造成了施暴孩子處于特別的生活環境，養成特別叛逆的性格。”他也覺得關于未成年人犯罪的法律已經很全面，主要在于落實和適用。

陜西圣拓律師事務所律師喬陽萍認為，應當研究建立更加明確的、自上而下的、統一的、權威的未成年人保護工作機構，協調整合各部門的力量，達到主導、社會治理、學校教育、家庭防范的有效聯動與執行效果。陜西大瑞律師事務所張海軍認為，應加強學校層面的法制宣傳，“可以通過把法律知識增加到考試中來提高普及力度。”

七、法官：刑事附帶民事訴訟是對家長的責任倒追 郝衛是西安中院未成年人案件綜合審判庭副庭長，她從日常辦理過的案件中發現，大多數嚴重到犯罪的校園案件，多發于生源素質不高的學校。 她列舉了幾個親自辦理的未成年人犯罪案件。

因為背后。

在中國學校的校園欺凌的現狀是什么？

預防和應對校園欺凌的建議以及預防措施 一、校園欺凌事件存在的原因1、家庭防線的失守

很多農村父母常年在外打工，一些人許多年才回家一次，孩子的教育無人過問

鄭州九十九中學是一所主要招收行為偏常的“問題學生”的學校

目前學校有多名學生，30多名教職工

從學校情況來看，出現問題的孩子超過80%來自單親或類似單親的家庭

一方面，家庭結構失能，使得孩子在成長中缺少關愛和教導，另一方面，一些家庭雖然看起來美滿，家長對孩子也充滿關愛，但由于教育理念和方法存在問題，也給孩子的成長帶來消極影響

一些家長這種明顯走偏的觀念，不僅使孩子遇到問題時傾向于用方式解決，同時也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調和的程度

2、學校教育的缺位

在校園欺凌背后，學校法制教育和德育的缺失不容忽視

門對法制教育有專門的規定，要求做到進課堂、進教材，教師落實，課時落實，但現在看來做得還不夠

一方面，學校沒有法律教師人才儲備，講課的基本上都是、思想品德教師;另一方面，法律知識被分散在多本教材中，既不系統，也不深入，加上學校出于升學率的考量，并不重視普法，使得法制教育效果十分有限

中國青少年研究中心“未成年人違法犯罪的治理機制”課題組年曾開展過一項專門調查

7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”;60

5%的調查對象表示，如果知道犯罪的沉重代價，就不會實施違法行為

法制教育缺失，加上學校和社會缺乏相應的懲戒手段，難以對校園欺凌行為形成警示和震懾作用

而本應對欺凌行為發揮重要預防作用的德育，其現狀也十分堪憂

3、社會不良風氣侵蝕滲透

現在的社會上，經常能夠看到相互偶爾觸碰就會引爆無休無止的爭吵，甚至為一點小事就大打出手

目前面、網絡上的大量小說、游戲都包含、情節，處于青春期的學生非常容易受到影響

甚至連一些熱門幼兒動畫片里也開始出現“美學”，這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為，導致他們極易因盲目模仿、追求而產生沖動

十多歲的孩子正是表現欲和模仿能力最強的時期，如果不加以限制，很多孩子就會不自覺模仿從網絡上接受的信息

此外，當前社會上“一夜成名”“拜金主義”等不良風氣也影響著校園

根據我國法律規定，不滿14周歲的未成年人不會被追究刑事責任，滿14周歲不滿16周歲的，也只有8種嚴重犯罪才會追究刑事責任

由于年齡原因，很多孩子實施校園欺凌卻不會受到懲罰，這也容易使他們形成“藐視法律”的心態

當前社會應提高對包括校園欺凌在內的未成年人不良行為的重視程度，做好預防工作，避免這部分孩子走上違法犯罪道路

二、校園欺凌事件建議1

治理校園欺凌，應遵循事前預防和事后懲戒相結合的原則，在強化家庭的監護責任，凈化社會風氣，加強未成年人品德、法制、心理健康教育的同時，還應完善相關法規，為校園撐起保護傘

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嚴守法律底線 加大矯治力度校園欺凌事件頻發，反映出我國在未成年人嚴重不良行為處理制度建設方面，存在一定滯后和不足

孩子們不懂法、對法律缺少應有的敬畏，這說明法制教育沒有落實到位

在現有法律框架下，未成年人出現嚴重不良行為，對其負有監護和教育責任的家長、學校并未承擔相應責任

在監護人方面，雖然預防未成年人犯罪法規定，不滿14歲的未成年人出現嚴重不良行為，父母會受到公安機關的訓誡

如果未成年學生因欺凌行為而被送到青少年，父母也要一起進入司法程序；如果法官認定孩子欺凌行為與父母不法行為(如吸毒、酗酒)有關，法官可以把孩子的監護權轉移到寄養家庭;如果父母管教不當，法官會要求父母上訓導課程，學習如何合法管教子女;如果子女的欺凌行為造成他人受傷，父母必須承擔相應民事賠償責任

針對當前校園欺凌低齡化的趨勢，可以考慮適當降低完全不負刑事責任的年齡

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對于已經有嚴重不良行為的未成年人，相應的懲戒措施也是必不可少的

對未滿18歲的校園欺凌涉案者，可以警告等方式處置

但如果后果嚴重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以當做成人刑事案件審理，按成人標準定罪量刑

美國不僅對欺凌行為實施刑事懲罰，而且會嚴懲其同伙

工讀學校，以前起到了很好的預防犯罪的作用

一個孩子進入工讀學校，必須家長、學校、派出所三方同意，但現實情況是家長一般不會同意

對此，應該細化、明確進入工讀學校的標準，比如可以參照預防未成年人犯罪法，對有嚴重不良行為的未成年人進行評估，只要符合這些條件，就應當送到工讀學校，專門的、有針對性的教育和矯正是必要的

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法制教育也至關重要

在校園法制教育層面，學校應提高對法制教育的重視程度，把法制教育擺在和其他學科同等重要的位置

同時，針對不同階段學生的特點確定教育內容，形成一套完整的法制教育體系

應把中學生法制教育列入教學大綱，作為學生的必修課，并開展多種形式的法律實踐，如案例教育、法官指導模擬法庭等

通過法制教育進課堂，普及法律知識，形成對法律的敬畏，使青少年養成遵紀守法、恪守社會規范的行為習慣

三、校園欺凌的預防與措施1、通過各種形式開展專題教育①國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對

②主題班會，通過主題班會深入開展討論、“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”

③通過校園網、公眾、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育

④通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校

⑤專題講座，邀請派出所、司法所、或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果

⑥召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法

2、完善相關規章制度

①及時制定《實施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理

②保衛處及時制定《“校園欺凌”應急處置預案》，明確相關部門、相關人員 “校園欺凌” 處置的職責

③校長、分管副校長組織校行政人員參加專題會議，學習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象

做好應急處置和匯報

如情況緊急，可直接向當日總值班或校長匯報，在當日總值班或校長指導下進行應急處置或;如情況失控，緊急校園安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況

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