08 identify sth with sth造句(怎樣學好高中英語)

想的一條重要途徑，也是提高英語寫作水平的重要方法。為了保持經常用英語寫，你最好交一個筆友，經常和他用英語通信。

以上是本人學習英語的方法，也許談不上什么經驗，但我還是希望它會對廣大英語愛好者有所幫助。文中不妥之處肯定不少，望各位讀者批評指正，不吝賜教。

語文表達方式有幾種?

語文表達方式有幾種?

表達方式主要有：敘述、議論、說明、描寫、抒情.

表現手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現出來時所運用的各種具體方法,又稱藝術手法.如文學創作中各種敘述、描寫以及諷刺、夸張、象征、比喻 、對比、借代、擬人、排比、對偶、層遞等.應該說表現方法包括了表達方式.

修辭手法是根據表達需要,運用有效的語言手段來提高語言的表達效果,使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式.常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問.除此之外,課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等.學習修辭,不要死摳名詞術語,要結合具體的語境,體會修辭的表達效果,并能學會運用修辭手法造句.

寫作手法屬于藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前后照應、托物言志,借景抒情,等等.

我來說清楚哦。

修辭手法：

比喻、擬人、排比、對偶、象征、夸張、對比……

表達方式：

1、記敘 2、說明 3、議論 4、描寫 5、抒情

二者不同，不能混在一起哦^^

分清楚，對你的學習和答題都有幫助。

先說修辭手法：

（1）比喻的作用是能將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。

（2）擬人的作用是使具體事物人格化、語言生動、形象。

（3）夸張的其作用是揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。

（4）排比的作用是增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。

（5）對偶的主要作用是整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。

（6）對比（襯托）的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質、特征等更加鮮明突出。

（7）反復的作用是突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。

（8）借代的作用是可引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。

（9）設問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。

（10）反問的作用是加強語氣，激發讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。

再說表達方式：

(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

作用：令讀者了解故事情節、人物等各方面。

(2)描寫。描寫是把描寫物件的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象。

作用：渲染氣氛，調動讀者積極性，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

作用：表達抒發作者情感，渲染氣氛，服務于文章主旨，深化主題。

(4)議論。議論就是作者對某個議論物件發表見解，以表明自己的觀點和態度。它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

作用：使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。

(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的物件，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

作用：使讀者更好地了解文章的背景、環境，狀物的細節等，從而細化文章或狀物，助于更好地深刻了解。

這樣可以么？

還有什么問題問我哦^^

語文里面有幾種表達方式

記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明 ,有5種

韓語 你好 有幾種表達方式

主要是兩種，敬語形式和非敬語形式。

敬語的可以說 안녕하십니까？或 안녕하세요？（后者常用）

菲敬語可以說 안녕！對親近的朋友或者小朋友可以說

“與某物相一致”有幾種英文表達方式？

有：

1、 In line with  sth.

2、in pliance with  sth.

3、買粉絲nsist with sth.

表示一致的單詞：

n. aordance

adj. unanimous ; agreed

vt. fit

misc. no difference

短語：

達成一致 e to an agreement ; agree on ; e to a 買粉絲nclusion ; reach an agreement

一致意見 agreement on ; 買粉絲nsensus ; aacznb ; Consistent opinion

看法一致 see eye to eye ; eye to eye ; see eye-to-eye ; fair shake

語法一致 grammatical agreement ; Grammatical 買粉絲n買粉絲rd ; A

步調一致 fall into step ; in step ; keep in step with ; Synchronoff

與一致 in keeping with ; in aord with ; identify with ; in aordance with

句子：

1、這個敘述與他的敘述一致。

This story agrees with his.

2、我有時與我的伙伴爭論，但我們通常是一致的。

I differed with my partner sometimes,but we usually agree.

3、她的行為與她的原則不很一致。

Her behaviour and her principles do not aord (well together).

議論文有幾種表達方式？

所謂議論就是對客觀事物進行分析和評論來直接表明觀點和態度的文字，它是議論文的主要表達方式。在文章中，議論常常從敘述或說明中生發出來，同時又去深化敘述或說明的內容。議論常常緣事而發。或感觸,或啟示,或褒或貶,是非曲直皆為議論。

議論的筆法多種多樣：

1、評述性議論。

針對某人某事某物,發表自己的見解,闡明自己的觀點和主張,或肯定、贊揚、或否定、批判,態度明朗,色彩鮮明。魯迅的《藤野先生》,開篇便描述清國留學生留著長辮扭脖子的丑態,結尾一句"實在標致極了"便是評述性的議論。作者以犀利的語言辛辣地諷刺了清國留學生的不學無術、附庸風雅。這種議論方式有較強的針對性。

2、哲理性議論。

語言含蓄,見解獨到,令人深思,這種議論方式往往具有啟發性。魯迅先生在《故鄉》的結尾處寫到:"希望是本無所謂有,無所謂無的；這正如地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。"--含蓄雋永,讓人回味無窮。

3、抒情性議論。

議論的語言是理性思維的結果,因而也許少了一份靈氣和生動,儼然一副冷若冰霜的面孔。其實,議論也是講究文筆的,也是形象的。上文中所說魯迅的《故鄉》,便是將抽象的"希望",比作形象可感的"路",因而生發議論,形象生動。議論中飽含著濃郁的情感色彩,便賦予議論以強烈的抒情性。魏巍寫《誰是最可愛的人》選用三個典型事例表現志愿軍戰士的"可愛"之處,作者在敘述每一件生動感人的事例之后,不失時機,以抒情的筆調,議論生友,一唱三嘆,既承上啟下,又點明主旨。

表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式。常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明。這五種表達方式的內涵比較容易掌握，此不贅述。記敘文多采用敘述、描寫和抒情的表達方式，議論文多采用議論的表達方式，說明文多采用說明的表達方式。當然，表達方式的運用也不是絕對的，如記敘文里也可以使用少量議論或說明，議論文里同樣也可以使用少量的敘述、描寫或說明，說明文里也可以有敘述或描寫。至于雜文、游記、隨筆等更細的分類文體，表達方式則更加靈活。總之，表達方式的使用，一切服從文體和表現主題的需要。 表達方式是文章的整體的語言運用形式，而修辭手法是針對具體的句子而言的。簡單地說，凡是使句子更加生動形象，富有表現力和藝術美感從而促進文章的整體表達效果的某種方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法的種類很多，內容博雜。但從多年來高考語文考試大綱的要求看，常見的需要學生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問。在平時的學習中，同學們可重點關注這八種修辭格。 表現手法也可稱為表現方法或表達技巧，它不同于修辭手法主要著眼于對句子的修飾，而是著眼于使文章的整體或部分產生效果。凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可視為表現手法。常見的表現手法有：烘托、渲染、鋪墊、照應、托物言志、借景抒情、白描、心理刻畫、蒙太奇、象征、用典、聯想和想象、寓莊于諧，等等。 表現手法和修辭手法是一對容易混淆的概念。表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果，表現手法是增強文章的整體或某一部分的表達效果，是從巨集觀角度表現文章的；而修辭手法主要是增強文章中句子的表達效果，是從微觀角度表現文章的。表現手法和修辭手法合在一起，可統稱為文學手法。 表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比如，反復是一種修辭手法，這是公認的，但它如果間隔使用，對文章的整體表達效果就非常明顯，也可視為表現手法；比喻是一種修辭手法，有時也可以是一種

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