08 國際貿易與人類生活的歷史題目及答案(初一歷史題的答案)

1分）異：孟子在神化君權同時強調民本。（1分）

（2）自由平等，分權思想，法治思想（或議會政治）。（每點1分）洛克提出了分權說，（1分）孟德斯鳩明確提出立法、司法和行政三權分立的原則。（1分）

（3）1689年通過了《權利法案》，（1分）初步確立了君主立憲制。（1分）

（4）實行君主立憲是強國之路。（1分）長期的君主專制統治，民主思想影響有限；（1分）民族資本主義發展不充分，維新派力量單薄。（1分）

（5）批判了封建君主專制思想，（1分）（或繼承和改造了中國傳統的民本思想）；借鑒了西方啟蒙思想。（1分）

37. （1）①可以說明西周中期土地可以合法交換，②隨葬物品享用‘五鼎八簋’。③可用于研究西周中期的文字， ④可用于研究西周時期的手工技術。（每項1分）

（2）法律面前人人平等，（1分）私有財產神圣不可侵犯。（1分）羅馬法（1分）和啟蒙思想。（1分）

（3）中國是服務于重工業的發展（或服務于社會主義工業化），（1分）美國增加就業刺激消費（或緩解經濟危機）。（1分）都是國家調控干預經濟。（1分）

（4）1919年五四運動揭開了新民主主義革命序幕。（1分）1949年開國大典，見證了新中國的誕生。（1分）加入天安門圖案體現了中國人民反帝反封建的不屈的民族精神。（1分）

38. 1．社會公正（或階級調和），奠定了雅典民主政治的基礎。（或者雅典民主政治的里程碑之一）（2分）

2．富國強兵，（1分）秦國成為七國中實力最強大的國家，（1分）統一中國。（1分）

3．保護小農，抑制兼并，增加國家收入。（任意兩點2分）

4．改革必須改變舊的政治制度。（1分）廢藩置縣，（1分）奉還版籍（1分）（如寫建立中央集權給1分）。

5．改革會促進社會的發展等。（言之有理即給分）（1分）

39. 一戰的爆發打破了19世紀末20世紀初形成的資本主義世界體系（1分），巴黎和會與華盛頓會議確立了凡爾賽—華盛頓體系（2分），國聯作為其維護機構而成立（1分）。1929—1933年世界經濟危機嚴重沖擊一戰后的穩定（1分），二戰打破了凡爾賽—華盛頓體系（1分）。二戰后，美蘇等大國安排戰后世界，形成雅爾塔體制（1分），以聯合國作為其維護機構（1分），同時建立了以美圓為中心的布雷頓森林體系（1分）。為爭霸世界，美蘇以冷戰為形式形成兩極對抗格局（1分）。80、90年代，東歐劇變、蘇聯解體，冷戰終結（1分）。隨著歐盟、日本和發展中國家力量的壯大，世界向多極化趨勢發展（1分）。

40. 1．農業社會，生產力水平低下。（1分）權力集中于中央（或皇帝總攬全國大權），（1分）從中央到地方的各級官吏都由皇帝直接任免（或中央對地方的直接控制）。（1分）

2．《1787年憲法》（1分）運用三權分立原則，實行權力的制約與平衡。（1分）

3．羅斯福新政的具體措施，挽救了資本主義制度，開創了國家壟斷資本主義新模式；簽訂《聯合國家宣言》，組建反法西斯國家聯盟，打敗法西斯國家等。（每一史實1分，影響1分，總分不超過4分）

高一歷史和政治不會答大題，怎么辦？給個學習方法，不知該如何下筆。拜托，謝謝了

你好，下面是一些政治，歷史答題的模板，你好好看一下，肯定會用所幫助的，我今年要高考，這是我的復習資料

高中歷史萬能答題模式+技巧

1、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）

⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態分析，原因更側重于動態分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等）

⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等

三者既有層次區別，又有聯系滲透，如“五四”運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

***答題思路

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1答題的文字表達方式 基本方法：

文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；

二要文句通順、平實、語言準確；

三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

2如何分析變法或改革成敗的原因：

一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。

二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。

三看新舊勢力的力量對比。

四看改革者的素質如何。

3外顯比較式問答題的解題思路

外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然后按設定的項目之間的邏輯關系。

4內隱比較式問答題的解題方法

解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從???背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定；如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

5比較項的確定方法

基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬于歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬于歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。

6分析、評價中國古代社會經濟發展原因的解題思路

基本方法：分析社會經濟發展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：

一是生產力因素，包括生產工具和生產技術的改進，水利的興修，天文歷法的進步，勞動力的投入等；

二是生產關系因素，包括新的生產方式的確立，土地政策的調整，農民起義對地主階級的打擊；

三是上層建筑的因素，包括中央集權制度，重農抑商政策的保護與鼓勵，宗教、文化制度對經濟發展的反作用等，

四是看對外關系與民族關系是否有利于經濟的發展；

五是看社會環境因素，國家是否統一與安定；

六是地理條件的因素等。

7分析經濟特征型問答題的解題方法

基本方法：分析經濟特征要注意三點：

其一，從復雜的經濟現象中去揭示基本特征；

其二，分析其特征形成的原因及影響；

其三，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

8歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復出現的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認識；概括是把具有相同屬性的歷史事物聯合起來，形成帶有規律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

9開放性問答題的答題方法

基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統一，理由是否充足。

因此，解答此類題目，首先要確定觀點。

其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，盡量少漏觀點支持點。

第三，要做到史論結合，有論有據。

第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。

10如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

（1）這種斗爭的目的是什么？有何進步或倒退的作用？

（2）這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然？

（3）如果是偶然，說明斗爭的曲折復雜，而且要進一步創造條件；如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現，是空想。

11分析歷史事物、歷史現象的背景

基本方法：歷史背景是影響、預示事物發展趨向的客觀條件，是對導致歷史事件發生的各個方面的因素進行概括總結，這些因素可能是顯現的，隱現的。

可以從三個方面著手：

歷史因素方面：是否是歷史發展的需要。

現實因素：是否符合現實情況的需要。

主觀因素方面：是否是當事人主觀愿望能夠的需要。

12論述題的解答和史論結合的方法：

第一、判斷是非，表明自己的觀點。

第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點（即總的觀點）分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。

第三，要適當小結，升華觀點。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向；堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

13怎樣評價歷史人物

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，

首先，必須全面把握其歷史活動；

其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極（或進步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價；

第三，評價的標準和原則有：（1）生產力標準（2）人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用（3）階級的觀點（4）時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人；（5）不要以偏概全（6）客觀公正，不要帶感情色彩（7）注意兩點論和重點論的統一。

***學會分析歷史事件

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如何分析歷史事件呢？

分析歷史事件應掌握4要素：原因、經過、結果、影響。人類社會的歷史就是原因——經過——結果—影響的演變過程。

例如“鴉片戰爭”這一歷史事件。高一《中國近代現代史》(上冊)第一章

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