08 國際貿易理論體系簡圖(語文病句)

用介詞或介賓結構使原來的主語變為狀語，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現。此句應去掉“在”和“下”，或去掉“使”）

2、《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子較長，暗中更換主語也是造成缺主語的重要方面，此句前半部分的主語是一“周文賓”，而后半部分轉換為“王老虎”，應在末句加上“王老虎”這一主語）

3、學校的教育教學成績顯著，多次受到省市教委的表影。(因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績”,而后分句誤解為第-個分句主語的是“學校”,故錯誤地承前省略,應在第二個分句前加主語“學校”)

4、南堡人民經過一個冬天的苦戰,一道四米高、七百米伏的攔河大壩巍然屹立在天目瑛邊。(因句子較長而說或寫到后面忘記前邊結構而致使缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。此例中前面主語是“南堡人民”，后面沒有與之相呼應的謂語，應在“一道”前加上“使”等)

5、商業部門積極響應政府的號召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產品的重要意義。（應在“出售”前加“講清”）

6、我們學校的學生在深入開展人生意義在于奉獻的討論后,經過一個學期的學習，學校面貌發生了很大變化。（應在第二個“學校”前加“使”等）

7、舊社會,勞動人民吃不飽,穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不飽、穿不暖”作謂語，或在“吃”前加“過著”）

8、校黨委討論了發動全校師生開展愛國衛生運動。（句子稍長而說或寫到后面忽略了與前面成分呼應，是造成賓語殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論”相呼應的賓語中心詞，應在其末加上“的問題”等）

9、《創業史》是描寫我國農村社會主義革命的長篇小說。課文寫的是當時互助組剛成立,梁生寶為實現稻麥兩熟計劃去郭縣購新稻種。(應在其末加上“的故事”,與“寫”這一謂語呼應)

10、他們胸懷祖國,放眼世界,大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應在“敢博”后,加“的精神”，與謂語“發揚”相呼應）

11、要想取得優異成績，必須付出勞動。（缺少必要的附加成分就會造成表意不嚴密等情況。此例僅“付出勞動”是不能“取得優異成績”的。應在“勞動”前加“艱苦且有效的”限制語）

12、一開春,小麥就長得很好,獲得了可喜的收獲。（應在“獲得”加“秋后”以限制時間）

[高考經典試題分析6--B]（成分殘缺）

1、為了全面推廣利用菜籽餅養豬或棉籽餅喂豬，加速養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。（97年）

2、為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？（93年）

3、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

（93年）

[課堂鞏固訓練]下列病句錯在哪里？

1、從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。

2、看到老師傅認真負責地工作，忘我勞動，使我很感動。

3、羅馬尼亞藝術家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。

4、回顧“文革”對教育戰線的破壞，確實很嚴重。

5、發射試驗通訊衛星取得圓滿成功，表明我國已經獨立自主、自力更生地建成、研制、發射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛星工程體系的能力。

6、這些雜交水稻由于產量高，而且比國外進口的再教育水稻更高的抵抗病蟲害的能力，頗受當地農民的歡迎。

7、炊事員老朱在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成游客模樣的人迎面向他走來。

8、國家工商局、技術監督局負責人近日強調：必須把制造假冒偽劣商品特別是制造假酒這人命關天的非法行為作為一項長期工作常抓不懈。

9、中科院李院士的報告使我們更加堅定了為在2005年以前基本實現現代化而努力奮斗。

10、當民族危機的時候，只有人民才能擔當起拯救民族危亡的命運。

11、李國英教授又設計出了兩套高難度的自由體操。

12、中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區使用或威脅使用核武器。

一、詞語錯用

名詞誤用：

1、李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰”并列，可改為“有條理”)

動詞誤用：

1、這是一個多么感動的場面啊!（“感動”是一個動詞，此使用為形容詞，可改為“感人”）

形容詞誤用 ：

l、他簡簡單單的兩句話。頓時使我心中有一種無可名狀的沉重。(“沉重”是形容詞,此誤用為名詞,可改為“沉重感”)。

數量詞誤用：

1、上午，他吃了二個饅頭和一碗粥。（“二”應改為“倆”）。

副詞誤用：

1、新的政委和老政委一樣,更會體貼戰士。（“更”與語境不符,應刪去）

介詞不當：

1、為什么對于這種浪費人才的現象至今沒有引起有關部門重視呢?(“對于”誤用,應去掉)

助詞誤用：

l、廣東農村正在掀起了科學種田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，應酌情刪去一個）

連詞誤用：

l、他的話明確和有力。（“和”應改為“而”）

（二）詞義不當

詞義誤解：

這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。（“不刊之論”是不更改、磨滅的言論,可改為“極端錯誤”等）

詞義輕重不當

1、小王經過三年的艱苦拼搏。高考取得了優異的成就。（“成就”詞義過重。應改為“成績”）

詞義范圍不當

l、社會主義建設時候,需要大批杰出的科學家。（“時候”范圍太小,應改為“時期”）

（三）色彩不當

1、我軍經過多次的沖鋒，終于打嗷了敵人的頑強進攻。（“頑強”是褒義詞,此使用為貶義詞,應改為“頑固”）

（四）關聯詞語誤用

錯用關聯詞語 ：

l、盡管遇到多大困難,我也要完成任務。（“盡管”是轉折聯詞,此分句間是條件關系,使用它不恰當,應改為“不管”）

濫用關聯詞語 ：

l、這幅畫我一直非常喜歡,可是對它的領悟,卻是不久前的事,（“卻”與“可是”重復,應刪去“卻”或“可是”）

缺少關聯詞語：

1、新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時完全像一根樹枝。（分句間是遞進關系,前面已用“不僅”,而后一分句缺少與之相呼應的“而且”等,應在“體形”前加“而且”）

上世紀80年代日本房地產泡沫怎么產生的

日本在70年代-80年代時，日本利用國家財富來加強基礎設施建設，這帶來工作也帶來了財富，但是到了80年代日本的基本設施建設已經處于飽和狀態，但是日本依然瘋狂的建設基礎設施，另一方面房地產業開始興起，大量炒作使日本的房地產泡沫經濟出現。

從這時開始，到1991年為止，日本國內6大城市的商業地價短短6年間上升了3倍多，泡沫達至最大。

此后泡沫迅速破裂，日本全國大部分城市的房地產價格持續下跌，造成銀行大量不良資產。日本房地產泡沫最初表現為地價的上升。其過程是，從用途上講由商業用地到住宅用地、再到其它用地；

從地域上講，先是東京都中心、而后擴展到東京都圈、進而擴展到大城市圈、最后是中小城市圈。這樣一個波及過程經歷了較長的時間，首先是地價的膨脹、其次是地價趨于穩定、最后是地價的急速下降。

自然科學基礎形成性考核冊的答案誰有啊？第一章是物體的運動和力

《自然科學基礎》課程作業評講（1） 第一章：自然的探索 一填空 1

造紙 印刷術 指南針 火藥 2

細胞學說 進化論 能量守恒和轉化定律 3

擴大觀察范圍 提高觀察的精確性 提高觀察速度 能使感官形式發生轉換 4

具有一定科學依據 具有一定的猜測性 二選擇 1B 2D 3C 4D 三簡答 1

試述20世紀科技發展的特點

⑴科學技術經歷了全面空前的革命

如：物理學領域中，建立了以相對論和量子論為支柱的現代物理學體系等；生物學領域中揭示了DNA的結構，遺傳工程在新的技術革命中將發揮更巨大的作用等； ⑵科學走向綜合

人們的視野在微觀和宏觀兩方面都擴大10萬倍以上，對自然界有更深入的了解，使生物學與化學、物理學結合得更加密切，越來越多的事實證明，重大科技成果，都將是綜合研究的結果； ⑶科技成為第一生產力，人類生活發生巨大變化

在20世紀，科技對社會的推動作用越來越顯著，對人類歷史發展和國家興衰起著決定作用

人類生活質量提高，壽命延長，并追求人與自然的和諧

2．簡述觀察與實驗的區別和聯系 該題的考核知識點是：觀察、實驗的概念以及兩者區別與聯系

分析：此題重心是先要說明兩個概念，再對比它們，找出區別與聯系

它是一種獲得經驗知識的基本方法

實驗是人們根據一定的目的，利用科學儀器和設備作出安排，人為地盡可能控制或模擬所研究的自然現象，以便在最有利的條件下進行觀察的一種研究方法

（以上是定義） 兩者的聯系：都是科學認識的基本方法

兩者的區別：單純的觀察只能在自然條件下進行，有局限性

不利于認清現象后面最本質的、起決定作用的內部規律性

實驗是一種探索性活動，自然科學研究中的先發現、新理論的提出也是在實驗基礎上產生的

它可以讓我們人為地去干預、變革和盡可能控制自然對象，再現最本質的方面，排除次要的、外在的以及偶然的各種因素的干擾，充分發揮人的能動性，揭露自然現象的本質

它的一個重要特點是具有可重復性，可以使實驗想象有規律地再現，能接受公眾的檢驗，使人們能相信實驗的結果

答題注意：要簡明扼要抓住要點就可以了

3

什么叫直接實驗和模擬實驗 這個題的考核知識點是直接實驗、模擬實驗的概念

直接實驗是指實驗者用實驗手段直接作用于研究的現象或對象的實驗

模擬實驗是指實驗者的實驗手段是通過與原型相似的模擬對象間接作用于所研究的現象或對象的

實驗對象是模型而不是原型

答題注意：前者和后者區別在于"直接作用于"或"間接作用"

4

簡述STS科學教育 STS是科學、技術和社會三個英文單詞的縮寫

STS科學教育是以強調科學、技術與社會的相互關系和科學技術在社會生產、生活和發展中的應用為指導思想而組織實施的科學教育

見書第27頁 第二章：自然的物質性 一填空 1

大氣圈 水圈 生物圈 2

大陸架 大陸坡 大洋盆地 3

新陳代謝 4

氨基酸 通式見書P120頁 5

核苷酸 脫氧核糖核酸 核糖核酸 6

分裂間期 分裂期 前期 中期 后期 末期 三選擇 1C 2C 3C 4C 三簡答 1

試述太陽系的組成和特征

該題的

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