08 壽光教育發布買粉絲關注信息(濰坊市2022上半年普通話考試延期了嗎2021下半年山東濰坊普通話考試)

說說馬路上的危害,要注意什么等,讓幼兒知道行走時要走人行道,紅燈停,綠燈行,走路要走斑馬線,不橫穿馬路,不跨護欄等等,提高自我保護意識。同時,利用家長資源,收集了一些事故的圖片,在區角活動中展示,讓幼兒說一說。最后,在幼兒園內開展“安全小天使”的活動,班級內設立安全小天使服務站,每天輪流在幼兒園門口出示讓字牌,提醒老師進門推車,提醒家長把車輛停在門外,保證幼兒園內道路的安全暢通。

      三、看聽結合,震撼心靈安全是不容忽視,不能放松的。一疏忽也許就會釀成大禍。為了讓幼兒明白這個道理,幼兒園通過展板進行安全教育、利用多媒體電腦和幼兒園閉路電視系統向幼兒及其家長進行安全教育,提高防范能力。自從我們在網上發布里進行安全教育的消息后,我們很多的家長都為我們提供了錄相設備,帶來了VCD。周佳軼爸爸特地到110指揮中心,借來了錄象,讓什么小朋友看。他帶來的《防火知識》,讓小朋友身臨其感受了防火知識的重要性,教育幼兒不玩火柴、打火機,不靠近火爐,不擺弄電器。王俊杰爸爸是開音像店的,看到了消息,他給我們也帶來了安全教育的片子。比如幼兒不跟不認識的人走,不吃陌生人給的東西,獨自在家怎么辦、玩具上的安全,游戲時的安全,廁所內的安全等等,從小朋友的實際生活的各個方面進行了介紹,孩子看了以后是受益非淺。視聽結合的圖象設備以直觀的方式吸引了老師和孩子的注意,使大家都感受到了“注意安全,珍惜生命”的重要性。

      四、開展活動,收獲知識我們開展了一系列的安全教育活動,目的是使孩子真正了解安全知識,知道怎樣進行自我保護。開展了教育以后,在孩子內心接受有多少,我們也進行一些活動。首先是開展“安全知識我知道”的講述活動,孩子根據自己知道的一些知識,說一說怎樣保護自己,應該怎樣,不應該怎樣。我們將孩子記錄的語言布置成墻面,和讓孩子自己說,互相說,加深理解。第二,在幼兒中開展“安全知識辯作職責,不能馬虎懈怠,保證每個幼兒的身心健康,就等于保證幼兒的生命安全。作職責,不能馬虎懈怠,保證每個幼兒的身心健康,就等于保證幼兒的生命安全。

大班下學期安全教育總結2

      安全是生命之本,是工作之本。離開了安全,工作、生活都顯得毫無意義。對于幼兒園來說,安全工作更為重要,它是幼兒園開展各項活動的基本保障,是幼兒園工作的頭等大事。年級,作為幼兒園的一個組成部分,我們始終貫徹、落實幼兒園的各項精神,按照幼兒園的要求,重視安全工作,把安全放在工作的中心位置,努力做到把安全“放在心坎上,捏在手心里,記在腦子里,落在行動上”。

      回顧這學年的工作,我們始終把安全工作放在工作的首位。在這一學年里,我們大班年級組針對大班幼兒的實際情況出發,制定了安全教育計劃,并因地制宜,有計劃地對幼兒進行安全教育,現總結如下:

一、創設一個安全和健康的發展環境。

      幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中,我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,戶外活動時,提醒幼兒活動要求,注意安全。檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,發現大型玩具有松了的螺絲釘,及時匯報,做到及時消除不安全的隱患,保障幼兒安全。為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、保育方面嚴格執行衛生安全消毒制度。

      在這個過程中,我們的保育員發揮了很大的作用,她們嚴格執行衛生安全消毒制度:教室、午睡室每日通風換氣、保持干凈;每周對桌椅、門窗消毒;每周對玩具進行清洗、消毒;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;每天對班級前后的走廊和班級內的環境進行打掃,讓幼兒生活在一個干凈、整潔的學習、生活好處所。及時預防傳染病的發生。

三、把安全教育融入到教學活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。

      幼兒年紀小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點,我們依據學期安全教育計劃,有的放矢,把安全教育融入到主題活動中:

      1、談話引導,師幼共同制定規則,遵守規則。我們開展了一系列的行為規則活動和安全主題活動,并利用日常生活中的突發事件,和幼兒探討、共同制定行為規則,使行為規則被幼兒接受,養成遵守規則的習慣。

      2、在活動中滲透有關的安全知識,讓幼兒知道緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護的技能;自由活動時間組織幼兒討論、學習,形成共識。在游戲活動前,向他們提出明確的活動要求,增強孩子們的安全意識。

      3、結合“安全日教育”進行消防、防震的安全演練活動,增強孩子們的自我保護的意識和方法。

四、家園溝通,確保幼兒安全。

      我們利用家長園地、通過電訪、校訊通等形式,及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。增強家長們的安全意識和知識。我們還對每一位幼兒的來園、離園進行電子刷卡記錄,確保每一位幼兒的接送安全。

      總之,安全工作是一項長期而艱巨的工作,我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環境,確保每位幼兒健康快樂地成長。

大班下學期安全教育總結3

      本學期,我們大班始終把安全工作放在班級工作的首位。我班針對本班幼兒多的實際情況出發,制定了安全教育計劃,并因地制宜,有計劃地對幼兒進行安全教育,看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園,又快快樂樂地離開教室,家長們滿意的表情,我們感到非常欣慰。現總結如下:

一、積極創造條件,為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

      幼兒園是幼兒每天生活、學習的場所,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中,我在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發生危險;把平時常用的插頭、插座全部貼上紅點,警示幼兒;我們把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把尖銳的物品(如:臺子的邊緣等),都貼上紅點。同時還把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、力求把安全教育融入幼兒的日常生活中,動之以情,曉之以理。

      我面對的是一群近六周的孩子,他們年齡在園最大,也最調皮,安全意識差,對他們講大道理有時聽不進去,于是,我就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,討論教師并總結應當注意些什么。比如:幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發生危險,于是,我就教會孩子正確的搬法,學期將近結束,班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時,有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里,我在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩,并且給幼兒講解道理。教會孩子正確使用勺子的方法,做到:不咬、不揮、不戳、不敲,確保午餐安全。孩子在生活中,經常會碰上突如其來的事情,除了保證幼兒穩定的情緒外,我還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。

三、時刻把安全教育融入到教學活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。

      我在這一學期中把安全教育融入到主題活動中。在開展“安全”主題活動中,我就會提醒幼兒外出要注意的一些安全,比如:怎樣過馬路、怎樣坐車等等,我都會樹立幼兒的安全意識,遵守規則,杜絕安全隱患。在開展“安全”主題活動中,我們曾討論過紅綠燈的用途,不同顏色的燈有不同的做用,幼兒也能說出紅燈是讓車輛或過路的人停下來,綠燈是讓車輛或過路的人行走,黃燈是讓車輛或過路的人等一等,是讓我們做好準備。而且我也會通過一些實例提醒幼兒。還有坐車要怎樣坐才安全,洗手要怎樣洗等等,幼兒都會用心的記下來,有的幼兒回去還會講給自己的爸爸媽媽聽,幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

四、做好家園共育,確保幼兒園外安全。

      本學期,我利用家長園地、通過家訪、電訪等形式,與家長聯系,及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我還對每一位幼兒的來園、離園接送家長進行登記并核實,確保幼兒接送安全。

      總之,安全工作是各項工作的基礎,是一項長期而艱巨的工作,我將時刻警記!在今后的保育教育工作中努力為幼兒提供健康安全的環境,確保每位幼兒健康快樂地成長。

大班下學期安全教育總結4

      幼兒園的安全工作任重而道遠,把安全工作擺在幼兒園的日常工作中,強化了師生的安全意識,幼兒由于年齡小,自我保護意識較差,因此,根據班級幼兒的實際情況,制定了安全工作計劃,并開展一些相應的安全教育活動。

      大班的幼兒身體發育快速,跑的動作逐漸協調,隨著生理上的基礎打下之后,幼兒從心理上也很愛運動,尤其喜歡跑。其實愛跑并非一件壞事,但由于場地的限制,所以在教室內外追逐就成為了一個很大的安全隱患。針對這一情況,我們就常組織幼兒觀察教室內外的環境因素,如:教室外,前后門小朋友們會走進走出,教室里,桌子的角都是尖尖的,還有小朋友腳伸出坐著,這些都會對在跑的小朋友造成危險。了解了這些不安全因素之后,幼兒進一步理解了老師為什么老是不讓我們跑的原因,自己也對這些有了正確的認識,現在幼兒基本上都能自覺遵守了,而且有些幼兒還能提醒

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