08 外貿企業現狀調研問卷(外貿企業的調研報告)

勢：

調研方向主要是由已有的廣東外語外貿大學公益團隊“筑夢彝鄉”經過實踐及相應實踐經驗與前期預調研得出。“筑夢彝鄉”公益團隊成立于2011年10月份，團隊已成立進兩年，在這段時間里，團隊在對四川涼山的幫扶中積累了許多經驗，管理模式逐漸成熟，經過長期與當地公益組織、學校的溝通加深了對當地狀況的了解，擁有了對當地較為充分的了解后進而確定本調研題目，使得題目更具有針對性與實操性;同時，在近兩年的發展中，團隊不僅獲得了所在高校的校方支持，同時與當地的公益組織、學校的負責人及其老師建立了良好的合作模式，四川涼山當地作為團隊的項目執行地，定立調研題目具有大本營優勢。另外，我們的團隊規模較小，信息方便交換，更便于管理和高效工作。

2. 成員優勢：

本次調研隊伍成員主要來自原有“筑夢彝鄉”公益團隊，大多數成員具有公益實踐及調研經驗，在調研中對公益及課題更有思辨性與指向性;團隊成員中有四川人，能夠講流利的當地語言，熟悉當地的文化熟悉，更有利于調研時的溝通。且團隊成員不僅僅有行政管理、法學等相關調研學科專業，同時也有其他專業成員，在調研的過程中具有多學科的專業優勢，能更好的從不同的學科角度思考問題;團隊顧問作為校內的志愿行動指導中心的指導老師，具有較為豐富的學科基礎與志愿工作的實操與管理經驗。

3. 調研課題針對性強：

調研課題主要是針對鄉村孩子的助學金發放問題，從多個角度入手調研。經過資料查閱及分析，已有的研究成果還不夠深入或是全面，且可行性較低;本課題針對性較強，調研范圍小，地點明晰—四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉，本次調研更傾向于把目光放在四川涼山彝族自治州，結合當地實際情況進行可行性與可持續性調研，而不是脫離實際侃侃而談。

4. 對調研地具有一定了解：

團隊已進行過對涼山當地初步調研與支教實踐，對調研地已有一定了解，同時在長期的幫扶過程中，更了解當地人(包括其少數民族)的溝通、行為模式與相關的文化，對調研題目的相關人員有一定的了解;同時，與當地孩子(以小學、初中為主)也建立較為深厚的感情，因此對問題的了解也比較深入，更有利于高效提出與解決問題。

5. 關注文化的影響，課題更具有人文色彩：

在本次調研中，團隊不僅僅關注課題進度，同時也關心關愛當地的孩子，且不同于其他鄉村調研團隊，我們更加立足于孩子的長期發展中教育資金的需要，不僅僅助學金本身的發放的流程性之上;同時我們也注意與當地的少數民族文化、特殊的漢族文化相結合，關注少數民族聚居地的孩子的特殊的教育助學金需求。

6. 課題價值高，成果可借鑒、實施可能性高、作用大：

本團隊現已與相關的組織企業建立了較好的合作關系，可利用資源較為廣泛。經過本次調研，團隊所獲得的成果可提供給其他相關組織進行借鑒，如：與廣東地區的經費贊助人、涼山當地公益組織，通過推動兩地資源的聯結，從而更有利的推動涼山孩子的能力發展，更好推動問題的解決。

7. 團隊具有一定的財務實操基礎：

經過對涼山當地的3次實地調研，已有一定的財務實操基礎與資金花費方向，對經費控制能力較高，且財務較為公開透明，已有了較好的對內總結、外反饋機制，以上經驗能較合理分配本次調研經費的支出比重。

四、附件

主要展現與調研相關的附件。以下是隨文發送的4份附件。

(一) 調研實踐時間安排

由于附件信息較為具體，實際時間推進信息請關注參賽回復的郵件。

(二) 針對老師的調研訪談問題

由于附件信息較為具體，實際訪談信息請關注參賽回復的郵件。

(三) 針對家長的調研訪談問題

由于附件信息較為具體，實際訪談信息請關注參賽回復的郵件。

(四) 針對學生的調研問題問卷

由于附件信息較為具體，實際問卷信息請關注參賽回復的郵件。

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