08 求是雜志訂閱2021(2021辦公室人員個人年度總結3篇)

校領導、教務處、團委組織抽查等方法，對學生的行為進行規范

經過這樣的規范培養，學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少

  （四）重視學生心理健康教育，確保學生健康成長   根據本校七年級學生的實際，我確立了多維的發展目標，通過心理輔導、買粉絲和各類活動，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展提供必要的服務、指導和幫助

同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施

  二、反思與展望   本學期健康教育已進入尾聲，回首這一學期的工作，有成績也有不足，現總結如下：   1、在健康教育的具體執行過程中，往往會忽視學生個性化的教育

在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨

我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性的塑造

社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質

  2、健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離

我們在很多時候只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行其實對學生有著更有效的教育意義

  相信在不久的將來，在總結經驗教訓的基礎上，在全校上下及各個老師的密切配合下，我們的健康教育工作必將上一個新的臺階

    學生教學 工作總結 (二)   本學期學校根據實際工作需要，我承當了五年級（3）班的美術教育教學工作

現對一學年度工作總結如下：   （一）激發學生學習美術的興趣   興趣是學習美術的基本動力

教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度

同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值

  （二）使學生形成基本的美術素養   在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎

因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容

同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎

  （三）培養學生的創新意識   在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由

消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌

應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解

在思維方法上，應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等

另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力

  （四）重視學生的自我評價   我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力

也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決

  （五）教師自身素質的培養   教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短

從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式

  一份耕耘，一份收獲

良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力

不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處

教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

    學生教學工作總結(三)   教育應面向每一個兒童，殘疾兒童也是學生的一部分，為全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發展

  我校采取送教上門和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高

使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎

  我校共有學生802人，其中需要送教上門的有兩人，隨班就讀的有3人

本學年，在上級有關部門領導的關心和支持下，扎實工作，不斷實踐、不斷總結，使特殊教育工作走上了正常軌道，送教上門、隨班就讀的教育教學質量也有了較大的提高，讓這些特殊的孩子也能平等地享受到教育和教師的關愛，在我校特教送教服務隊老師們的共同努力下，取得了較顯著的收獲

現總結如下：   一、健全組織，明確職責   我校成立了特教工作領導小組和送教上門服務分隊，由黨、團員教師組成，以“新理念、善管理、求合作、講實效”為目標，以“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合”為具體要求，用心做好特教工作

大家都能本著一顆愛心和奉獻的精神，統一認識，明確職責，轉變特殊教育觀念，認真做好此項工作

  二、加強學習，提高認識   只有加強理論業務知識的學習，才能提高綜合素養

我的老師都不是專業的特教教師，因此，我們只有組織老師們在平時經常看一些報刊雜志上有關特殊教育的理論文章和實踐操作的案例；要求教師們做一個有心人，在自學的基礎上，通過各種渠道獲得特教的知識和教學技藝，進一步提高廣大教師的認識，明確特殊教育工作的重要性和必要性

  三、優化環境，營造氛圍   送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發展的需求，有著與人交流享受友情關愛的需要

我們教師特別是隨班就讀孩子的任課班主任，還有送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻注意這些孩子的健康發展，用真誠的愛去打動和感染他們

當孩子取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；學習上有困難時，老師們都能做到不動怒、不歧視、滿心充滿期待，哪怕孩子取得一丁點的進步都要認真地表揚

班級里營造著濃濃的互幫互助的良好風尚，使他們能真切感受到老師的親切，集體大家庭的溫暖

  四、積極參與，熱情服務   不管是送教上門還是隨班就讀，我們的老師都有計劃、分階段地進行運動、感知、語言交往能力的訓練

每位老師都根據殘障學生的個性差異，從生活實際出發，認真備課，科學合理地制定目標、計劃和相應的教學內容

我們把教學目標定位于：幫助智障兒童了解社會，認識社會，適應社會

教學過程不求快，只求對象有進步

  要讓智障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的

我校張麗茴老師輔導的對象沈穎怡一出生時因腦部積水故導致“智障”，她不會說話，只會發出呀呀的聲音

我們就根據孩子的癥狀制定相應的教育訓練計劃

每學期上門送教達到一月一次左右

由于孩子的智障比較嚴重，進步甚微，但是，我們的老師和領導每次都認真地完成上門送教任務，從不因為收效甚微而放棄輔導

孩子的父母和爺爺、奶奶都打心眼里高興，感謝我們老師

  生活自理能力的培養也是送教上門的重要教學內容

503班的沈培斌輔導的黃依依同學，連刷個牙都有困難

我們沈老師根據孩子的特點，制定了一系列培養生活自理能力的計劃

每次上門都將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，手把手教學，直到孩子能較為熟練地掌握為止

經過反復的訓練，孩子能料理生活中的一些小事了，著無疑給那個可不幸的家庭帶去了一束溫暖的陽光

  每年的“六一”兒童節，我們學校的特殊教育志愿者老師們都會帶著節日的禮物來到了送教上門的學生家里進行慰問和送教

家長們看到我們的到來他們非常開心

老師們根據孩子的不同情況，利用自己學科教學的優勢，進行扎實有效的送教上門指導工作

  我們本著“一個都不能放棄”的教育理念，耐心細致地做著這項工作

學校盡可能地提供適合于特殊學生發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的`教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎

我們的工作平凡而艱辛，但我們為自己能做好這項工作而感到自豪，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏

我們正努力地把溫暖的“陽光”送進了孩子是心坎里，讓他們體驗到了被人關懷的溫暖

  一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲

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