09 中國古代對外貿易史讀書心得(為什么要讀歷史的理由)

在陸續與大家分享如何教孩子說話的藝術。）

在樂麒兩歲的時候，我請我爸爸，樂麒的爺爺送一本原版的《說岳全傳》給孩子作生日禮物，我爸爸很認真，還在那本書上簽上了孩子的名字。我借此告訴樂麒——爺爺從小給我講岳飛的故事你爺爺的爺爺給你爺爺講岳飛的故事你要不要聽爸爸給你講岳飛的故事它我們詹家人最喜歡的故事從那個時候開始，樂麒愛上了歷史，從那個時候開始到現在，他一直愛著歷史，他的內心一直被歷史上的英雄人物所激勵著——岳飛、辛棄疾、康熙、亞瑟王、亞歷山大大帝、曹操、趙普、王安石、王守仁……等等，真是無數的英雄、圣人在他的生命里激蕩著他的理想與生活、學習。

歷史，就是曾經發生的故事，如果孩子能聽懂大灰狼的故事，能聽懂小白兔的故事，他也就完全能聽懂任何的歷史故事。從語言上來說，歷史故事與童話故事沒有任何難易之分，但歷史故事是真實的故事，是一個具有著像連續劇一樣的，又有不斷地，能伴隨我們一生的故事，可以更長，也可以更細，可以聽別人說，也可以自己在歷史的書籍中尋覓……由此可以非常清楚地得知：唯有歷史故事，才是人類最值得閱讀、研究、傳播的故事，既然這樣為什么不可以早早地給孩子們說呢？也許有的爸爸媽媽說，歷史是很殘酷的現實，總是紛紛揚揚，分分合合，紛爭不斷，孩子們早早接觸這些，會對孩子的童真構成傷害嗎？哈哈哈，我們太多慮了，童真與否不與歷史故事相關，而與孩子能接受到的愛相關。

一個飽受欣賞、愛護、關照的孩子，童真在其生命里停留的時間會更長一些的。1歷史故事里的人物都是名垂青史的大人物，人人都有值得學習和借鑒的地方，尤其是歷史故事里的圣人，英雄等，更是好學，勤奮，向上，博愛，智慧的偉大人物。

我們不是常說，要“站在巨人的肩膀上”嗎？巨人，就是這些歷史偉人呀！我們給孩子們講這些歷史偉人的故事，就是在讓我們的孩子看到偉人的存在，看到偉人是如何成為偉人的？偉人的言行，習慣，心態，理想，人品又是怎樣的？也就是讓我們的孩子知道偉人是站在哪里的？是如何站在那里的？這樣我們的孩子才有可能站在他們的肩膀上繼續成就呀，對嗎？我們常常發現，從小聽歷史故事的孩子，心中都容易滋生出大理想，大志向，就如同他們喜愛恐龍的強大，蜘蛛俠的超能，鋼鐵俠的威猛一樣，不同的是——歷史英雄人物因為是真實的存在，所以可以一直激勵著我們孩子一生，而其他終究會因為孩子的成年，而回歸現實，遠離它們曾經的激勵和期待。2歷史故事中的英雄人物，是生動而豐富的生命存在，他們都有從小到大，到成就的經歷。

他們都有自己的父母師長，兄弟姐妹，他們都自己的伙伴和團隊……，這些相對于安徒生童話、蜘蛛俠，鋼鐵俠，超人等動漫童話故事來說，要完整、現實、豐富得多的多！更重要的是：這些歷史故事里的英雄人物在勤奮刻苦學習，尊敬長輩老師，友愛伙伴兄妹，嚴守紀律與公正方面也常常都是楷模。因此，他們一旦成為了我們孩子心目中的榜樣，那孩子內心將不但具有了無窮的力量，還會逐步養成良好的生活學習習慣，更重要的是不會像讀童話、動漫故事那樣，讓他們產生奇幻的神秘主義期待和妄想。

3孩子在歷史故事中，一定能讀到英雄人物經歷的千難萬險，因為是說時勢造英雄，還是英雄創歷史，都不能回避的一個現實就是——英雄出現在社會、國家、民族最困境的時候，他們不畏艱難，不畏強敵，不畏風險的勇猛，以及他們善于學習，勤于思考，細致洞察，智慧過人的能力都在向我們宣告——世界無難事只要肯登攀所以，從小聽歷史故事的，愛歷史的孩子，對于環境的壓力，行為的困境都會有更強大的逆商，更堅定的決心，決不退縮的信念！因為，歷史故事用其恢弘的時間長河，寬廣動蕩的變遷經歷，拓展了我們孩子的人生格局，他們會更清楚地相信——只要不放棄，就一定能成就！4從小聽歷史故事的孩子，內心是豐富的，對世事的看法會更深入，更清晰，這是水到渠成的“以史為鑒”的功效。因此，這樣的孩子對周圍小伙伴的影響力是更大一。

2000字歷史學習總結！

到下面的資料里隨便摘抄點，加上自己的話就可以了。記得給我加分啊。

第一部分：學會學習

隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。一個全新的學習時代就要到來。美國著名未來學家阿爾文＆#8226;托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學生“學會如何學習”。所有的目光都投向了同一個問題——學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那么，怎樣學會學習呢？

首先，同學們一定要樹立自己是學習的主體的學習觀念。

一個不容否認的常識是，學習是學生而不是教師在學。因此，作為學生，一定要充分發揮學習的主動性和主體性，不要一味依賴教師，而應該在教師的“教”中主動構建自己的“學”，取人所常，為己所用。

其次，同學們應該培養良好的學習習慣。

著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。”養成了好的習慣，“好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好象出于本能，一輩子受用不盡。”古往今來的大量事實也表明，一個人成功與否主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的習慣。因此，我們必須要養成良好的學習習慣。

在學校的學習中，一個良好的學習習慣應該包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等基本環節。

預習是首要環節。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的地聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容，對照注釋或例題，參考課后練習題。預習時要讀懂詞句，聯系有關知識，了解課文內容及重點難點，劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上或筆記本里，為上課作好準備。課前預習中如果發現有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時，應先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。良好的預習習慣的養成并不是一朝一夕的努力就行的，需要堅持每天預習。在預習的時候，應做到看、做、思結合，做到眼到、手到、心到。不能把預習僅當作任務完成，而要將它作為學習知識的一個重要環節來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發現問題、提出問題和解決問題的過程。

課后要進行及時的復習。復習分為三種：平時復習、階段復習和總復習。不同的復習有不同的目的與要求。

平時復習，其目的主要是鞏固課堂所學的新知識，因此平時復習必須做到及時，整理、修改、補充課堂筆記，深化和鞏固對新知識的理解、記憶。對重要的知識，要經常復習，牢固掌握。

階段復習的主要目的是使知識條理化、結構化。對單元、章節知識的復習鞏固，復習時要進行知識歸類，把握重點，新舊聯系，融會貫通，在階段復習時注意養成運用所學知識解決實際問題的能力。

總復習的目的是對一個學期、一個學年所學的知識全面復習鞏固，因此復習時要對照大綱教材的要求，根據復習時間制定好切實可行的復習計劃，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解決疑難，達到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，復習不僅僅是知識的復習，還應包括學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和完善，就可以不斷提高學習能力。

最后，學會學習，關鍵在于學會如何讀書。

讀書之前，大家應該對“書”有一個大概的了解。拿高中歷史教材來說，從形式上講，它大致包括以下幾方面內容：①目錄和大事年表。目錄是各章節知識的總綱，大事年表是簡明的大事記，這是全冊課本的總體知識框架，應從宏觀上把握。②每章開頭的“引言”。“引言”主要說明本章內容的歷史背景和本階段的時代特征和本章內容的特點。③正文內容（大字）和閱讀內容（小字）。正文部分是課文的主體，是考試命題的依據，屬于必須掌握的內容。閱讀部分一般有以下幾種情況：或是對正文內容的補充，或是正文上下段內容的過渡，或是正文的展開性敘述等等，應有不同的要求。④原始資料。應聯系課文內容加以分析，可培養思維問題的能力。⑤表格、圖畫。要弄清其與正文的關系，安排這圖表的用意和作用等。⑥思考題和練習題。思考題是高層次的練習，練習題是基本的作業。⑦學術爭鳴。旨在提高思辨能力，要求大家能大膽質疑，養成求知的好習慣。

就歷史知識而言，歷史知識可以分為歷史背景、歷史經過、歷史影響等。

歷史背景又可分為動機、條件和原因。原因又分為歷史原因和現實原因，內因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和間接原因，根本原因和一般原因，主觀原因和客觀原因，主要原因和次要原因等。

歷史經過一般包括時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現象、著作、制度等。

歷史影響包括結果、性質、功績、經驗、教訓、意義等等。

歷史知識還可分為歷史概念、歷史結論、歷史特征、歷史線索等。其中最為基本的也是最為重要的是歷史概念。

歷史概念是以歷史理論為指導，對歷史現象進行抽象概括而成，是基本史實的拓展和深化，它反映著歷史事物、歷史現象的本質屬性和內在規律。由于歷史知識是由眾多有聯系的歷史概念所組成，因此，形成并掌握歷史概念，也就成了掌握歷史知識的關鍵。

另外，大家還要學會自學歷史課本。

一般來說，自學歷史課本應包括以下幾個程序：

一、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么，并用簡明的語言加以概括，粗知教材梗概。

二、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結構，進行適當加工，形成提綱。

三、找出教材的內在聯系。就是要搞清歷史的發展是怎樣一環套著一環，搞清它的發展線索，形成一個系統結構。

四、總結基本觀點。通過以上步驟，總結出一些歷史唯物主義的基本觀點。

五、找出必須記住的內容并設法記牢。什么是重要的歷史內容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。

六、對教材做出評價。這是對讀書提出的最高的要求，也是善于讀書的標志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者見仁，智者見智，同學們應該大膽質疑。

一、1、養成濃厚的學習的興趣，對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。二、培養學習的主動性，真正理解和把握學習規律：什么是學習的主動性呢？就是不靠別人督促，不在外力推動下學習。怎樣才能培養學習的主動性呢？一是要有明確的學習目的，二是要采取積極的學習態度，有計劃地學習每門課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。三、、“溫故知新”與“溫新知故”相結合。四、學歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。五、上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。六、要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入地理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容，三是背誦。七、牢記歷史教學的目標是"掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法。八、歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，應注重考查我們分析史實、理解的能力。因而歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用。

怎樣學好歷史

對于歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是

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