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09 幼兒園公開課評比買粉絲(幼兒園教師師德典型事跡材料)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-07 03:05:57【】4人已围观
简介p>副組長:彭靜成員:全體教師、保育員二、宣傳時間20XX年5月20日至6月20日。三、宣傳主題給孩子適宜的愛。四、宣傳重點深入貫徹落實《指南》,組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動,引導和幫助廣大家
副組長:彭靜
成員:全體教師、保育員
二、宣傳時間
20XX年5月20日至6月20日。
三、宣傳主題
給孩子適宜的愛。
四、宣傳重點
深入貫徹落實《指南》,組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動,引導和幫助廣大家長反思自己的教育行為,理性把握愛的“溫度”和“尺度”;指導幼教工作者探索家園合作新途徑,建立新機制,提高家園合作質量和水平。
五、宣傳方式
1、展開啟動儀式,在領導小組的統一安排下,集中學習《關于開展20XX年安海鎮學前教育宣傳月活動的通知》等文件,認真領會文件精神實質內涵。結合真教育調研活動,全面啟動和部署學前教育宣傳月活動。
2、各園組織老師、保育員,根據集中學習的會議精神,有計劃的開展本園學前教育相關文件的學習。采取靈活多樣的學習宣傳形式,利用宣傳欄、家教園地、橫幅等有效載體,把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支持的重要契機,積極發揮大眾傳媒的作用,做好宣傳月的系列宣傳活動。讓黨和國家的學前教育政策家喻戶曉。
3、選派兩名老師參加鎮舉辦的幼師“一筆一畫”比賽。提高幼兒教師的素質,促進專業發展。
4、開展幼小銜接活動。為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活及環境,以積極的心態迎接小學生活,組織全體大班孩子在老師們的帶領下參觀可慕小學,為幼小銜接上了生動的一課。
5、多種形式開展慶“六·一”活動。充分利用“六一”兒童節,向社會和家長宣傳科學的兒童觀和教育觀,掀起學前教育宣傳月高潮。開展“五個一”活動:召開一次家長會,宣傳學前教育法規政策,宣傳科學育兒的重要性;舉辦一次親子活動,讓家長走進幼兒園,促進家園聯系;舉辦一場文藝演出,促進孩子們的成長;舉辦一次進社區宣傳活動,尊重幼兒發展規律,向社區居民宣傳適齡兒童入園的重要性;舉辦一場幼小銜接講座,請小學老師入園向家長宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學化”現象的講座,剖析提前學習、強化訓練等拔苗助長式做法的危害。
6、積極參加鎮家庭教育講座。組織好家長準時、有序、自始至終參與活動。
7、根據學前教育宣傳月的開展情況,對活動期間的過程性材料進行整理,做好宣傳月活動工作總結。
全國學前教育宣傳月活動方案2一、指導思想
今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月。按照《教育部辦公廳關于開展20XX年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基二廳函〔20XX〕8號)要求,為組織開展好今年宣傳月活動,引導和幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀,營造有利于兒童健康成長的良好社會氛圍。
二、活動主題
幼小協同,科學銜接。
三、主要內容
以《幼兒園工作規程》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為核心和引領,針對家長擔憂幼兒入小學“跟不上”的現象和問題,組織開展宣傳活動。廣泛宣傳提前學習、片面準備的危害,指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備;小學要堅持“零起點”教學,改進課程梯度、縮小環境差異等多種方式幫助幼兒適應小學生活;家長要了解如何在家庭中營造良好的學習氛圍、積極主動配合幼兒園和小學開展幼小銜接工作、建立兒童發展檔案等方面的內容。
四、活動安排
1、統籌部署安排。我們把握今年的活動要求,精心制定具體活動實施方案。充分體現幼兒園和小學雙向銜接,同步宣傳;家園(校)互動,互相配合。
2、突出針對性和時效性。宣傳月期間,組織幼兒園和小學低年級教師開展“幼小銜接”現場觀摩、專題案例研討等活動;組織教師開展經驗交流活動;組織專家、園長、校長和有經驗的教師為家長答疑解惑,提供有針對性的教育指導服務,幫助家長樹立科學育兒觀念,提高科學育兒能力;要充分運用電視、廣播、報紙、網絡、手機、海報、宣傳冊等各種媒介,面向社會廣泛宣傳。用qq、買粉絲公眾樂于接受的方式、易于理解的語言,講述好科學幼小銜接理念,傳播好科學教育方式方法,增進社會各界對做好幼小銜接的共識。宣傳月期間,組織家長觀看教育部將制作主題公益宣傳片、系列專家電視訪談節目。
3、宣傳幼小銜接的重要性
《幼兒園教育指導綱要》明確指出“幼兒園與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。”幼小銜接就是指由幼兒園進入到小學低年級在教育中的連接。幼兒園與小學是兩個根據兒童不同發展階段的特點而設立的、具有不同教育任務的教育結構,兒童身心發展的階段性規律決定了不同的教育階段,具體區別如下:
a、教育的性質、內容不同
幼兒園是一個保教并重、非義務教育的機構。幼兒以游戲為主,教師的指導方法靈活多樣,沒有考試制度。而小學教育屬義務教育階段,主導活動是根據國家統一計劃、大綱規定的各種學科文化知識的學習,教學形式以課堂教學為主,氛圍嚴肅,有一定的家庭作業和必要的考試制度。
b、作息制度及生活管理不同
幼兒園的生活節奏是寬松自由的,一日生活中游戲活動的時間較多,生活管理不帶強制性。而小學階段的生活節奏快速緊張,作息制度非常嚴格,每天上課時間較長,紀律及行為規范帶有強制性。
c、環境設置不同
幼兒園環境的設置生動活潑,色彩亮麗,有許多的活動區域,有豐富的活動玩具和材料供幼兒動手操作擺弄,幼兒可以自由選擇游戲或同伴。小學教室的環境布置相對嚴肅,成套的課桌椅固定排列,學生自由選擇活動的機會相對較少。
d、教學知識結構不同
幼兒園學習內容是與幼兒生活緊密相關的淺顯知識,以發展幼兒的觀察、比較、概括、想象、語言表達、邏輯思維的能力等為主。小學的教育內容是系統的學科知識,是以符號為媒介的學科知識,它的抽象水平相對較高,這種學習內容只有當學習者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。
小學生活對幼兒來說是人生的一個轉折點,兒童初入學時由于幼小銜接不當,經常有生理方面、心理方面、社會適應方面及情緒方面的不良適應,表現如食欲不振、自信心不足、學習興趣降低,不會和諧交往、厭學等。這些問題都嚴重影響了初入學兒童身心的健康發展,并對其今后的學習和生活產生消極影響。
4、指導如何開展幼小銜接的課程活動案例推薦。
案例推薦:我會整理小書包。
活動目標:
a、了解整理書包的重要性。
b、知道自己的事情自己做,并且要認真細致地做好每一件事。
c、激發幼兒上小學的愿望。
活動準備:
小學生的書包若干,玩具熊一個,文具盒及各種文具,大小不一的書本。
活動過程:
1、說說我書包里的朋友
(1)教師出示準備好的書包,請幼兒說說書包里應該放哪些物品。
(2)教師逐個拿出書包里的物品,請幼兒說說這些物品的名稱和用途等。
(3)請個別幼兒介紹自己書包里有哪些物品。
2、了解小學與幼兒園的不同之處
(1)討論小學與幼兒園的不同之處。
幼兒分組討論,請各組代表說出本組的看法。
師幼小結:小學與幼兒園相比,有很多的不同。小學要學會自己背書包、整理文具盒;早上上學要比幼兒園早,上學不能遲到早退,要戴紅領巾,不能帶玩具,書包里會有很多文具、書本……
(2)教師:你知道上小學一年級需要哪些物品嗎?引導幼兒大膽說說自己的想法。
(3)教師小結:上小學一年級需要一個書包和各種文具,如:文具盒、鉛筆、橡皮擦、削筆刀等。
(4)教師:上小學后,還會有一些大小不一的書本,如果書本和所需的文具用品都亂扔在書包里好嗎?引導幼兒了解上小學一年級了,學會整理書包很重要。
3、整理我的小書包
(1)教師:怎樣才能讓自己的書包變得整齊呢?激發幼兒整理自己書包的興趣。
(2)請幼兒整理自己的小書包,要求將自己帶來的物品整齊地放進自己的書包。
(3)整理完畢后,幼兒互相檢查并評比出“最整潔書包”一名,并說說自己的理由。
(4)請整理得最棒的小朋友邊示范邊分享自己整理、擺放物品的方法。
4、游戲:取物比賽
(1)請幼兒將練習本以最快的速度從書包里拿出來,看誰拿得快。
(2)交流討論:為什么有的小朋友拿得快,有的拿得慢?
(3)教師小結:整理書包要按照分類的方法,分別擺放。如:將書本、鉛筆盒、練習本等物品進行分類擺放,放在書包不同的夾層里,記住物品擺放的位置,這樣就方便拿取了。
活動建議:
活動結束后,可以引導幼兒學會背書包的正確姿勢,可以先請個別幼兒示范背書包的姿勢,教師觀察并糾正幼兒不正確的方法。
同時,我也把以前推送過的幼小銜接的活動案例一并整理給各位老師:
1、幼小銜接安全教育:不獨自離園。
2、大班生活活動:幼小銜接之“我們愛學校”。
3、幼小銜接公開課:參觀小學,走進小學生的世界。
4、幼小銜接最后一課:培養好習慣,輕松上小學。
五、如何指導家長提前做好幼小銜接的準備工作
1、召開家長會和舉辦專題講座
讓家長了解幼兒的發展現狀,介紹幼兒園培養目標、大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學校,可邀請幼教專家來園講課,使家長全面認識入學需要做好的準備。
家長可在家里提前“營造氛圍”。要讓孩子充分理解幼兒園與小學有了許多的不同,例如作息時間會更加嚴格,學校要求會更加規范,學習壓力會更明顯,自主能力更重要,集體意識更濃厚等。但切忌把小學形容成洪水猛獸或者用“你上小學就玩不成了”這樣的話來嚇唬孩子。
2、充分發揮“家長園地”的作用
“家長園地”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設立幼小銜接專欄,根據目標有計劃地選擇和更換內容,讓家長在小小的“園地”中,學習并掌握科學的教育觀、兒童觀,從而與幼兒園積極配合,為幼兒的發展共同努力。
園所可在“家長園地”中張貼好家長需要注意的事項:一是養成良好的學習習慣,讀寫姿勢正確,集中注意力獨自完成作業;二是養成動手整理的習慣,自己在家中學會整理書包及文具;三是培養規律的作息,學會使用小鬧鐘,養成早睡早起的好習慣;四是培養孩子的表達能力,情緒上有任何問題要學會自我調節或找父母傾訴。
全國學前教育宣傳月活動方案3為開展好20xx年學前教育宣傳月活動,我園全面落實《指南》精神,通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務,向幼兒園、家長和全社會傳播正確的科學育兒方法,營造尊重兒童、熱愛兒童,支持兒童健康成長的氛圍;營造高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍,形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面。
一、活動主題:
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