09 我認為社交媒體對我們既有好處也有壞處英文(小學生上網有益還是無益？是辯論會...我是反方)

轉載，署上自己的名字。

再談談安全問題。目前網上有不少騙子，利用兒童的輕信和好奇心約會兒童到某地會合。這樣的事兒即使你認識對方，也必須和家長商量，時刻都不能放松警惕。最重要的是，不管什么時候，都不能輕易將個人資料發布在網上。

好了！愿大家合理安排時間，在網上無憂無慮，安全地暢游！

問題五：如何看待網絡流行詞 對于學生作文中出現網絡流行詞語的現象，人們看法不同。一些人認為網上的流行詞語不規范，會對語言造成污染，應當禁止在學生作文中出現；另一些人則認為它自由活潑、生動幽默，是語言多樣性和充滿活力的表現。

這個看似復雜的問題，需要我們用文化理性去思考，從語言學科的視角去判斷，以文章的傳播功能加以審視。具體來講，就是要分清網絡詞語的不同屬類（前提），分清表義功能上優劣的界限（實質），分清使用的場合（解決方案）。

從屬類看，網絡流行詞可以分為兩種：一種是網絡專指詞，即隨著網絡科技的發展，譯入、引入或組合而成的新增語匯，如“博客”“微博”“在線”“網迷”等；另一種是網絡代替詞，即網民在網上寫作、聊天、發帖時使用的非正式詞語，如“光光”（獨身男人）“神馬”（什么）“烘陪雞”（homepage）之類。這兩種詞語都因網絡傳播而出現，都可看作是網絡流行詞或網絡“熱詞”，但它們的功能、屬性和用途相差甚遠。前者為新義詞，意義是增殖的，即漢語中原來沒有相應的詞匯。比如“播客”“網絡推手”這類詞，互聯網出現前不可能存在。而后者多為同義詞，在漢語中已有相應的詞語，只不過采取了“另類”的表述形式。一般而言，專指詞比較規范，由有文化修養的人根據表達需要新增而來；而代替詞則大多不規范，是網友在交流中漸次約定俗成的。

事實上，人們有爭議的網絡詞語主要指向網絡代替詞語，因為它們大多使用不規范，而且用于即時、隨意、感性的表達，追求情緒宣泄或戲謔搞笑，有明顯的低俗化傾向。例如，當用“青蛙”“狼族”“驢友”等詞匯指代某一類人時，已超出了善意的嬉戲而多少帶有侮辱色彩，無疑屬于不文明現象。

從功能看，詞語規范的目的在于更好地表達與交流，而表義混亂的詞語難以增強語言的活力，無法促進語言的發展。判斷詞語優劣有一個重要標準，就是看其表義是否準確。例如“主頁”一詞言簡義明，而用“烘陪雞”替換“主頁”，反倒使人不知所云。需要強調的是，不論通過什么介質書寫，錯別字的出現都是不規范現象，其后果是引起表義錯位，造成交際障礙。遺憾的是，眼下網絡代替詞中的錯別字現象十分嚴重，諸如把“壓力”寫成“鴨梨”，把“喜歡”寫成“稀飯”，把“版主”寫成“板豬”等。至于用“走召弓雖”來表示“超強”，用“天才”來表示“天生蠢才”一類，更是不能允許。比方說，當用“鴨梨”代替“壓力”，面對“那里的鴨梨很大”這樣的句子時，人們該如何理解呢？是“那里出產的鴨梨大”，還是“那里的環境條件給人的壓力大”？因此，從中、小學到大學的各種作業、習作、論文，應當堅決杜絕網絡代替詞的滲入和影響；語言教學一定要堅持基本的原則和要求，不能趕時髦、湊熱鬧。

從傳播看，網絡代替詞應當在特定范圍內存在。為保證語言教育和信息傳遞不受干擾，應當把網絡代替詞限定在網上聊天、發帖、個人郵件、手機短信等范圍之內。隨著網絡功能的擴展，各種新聞已實現網上傳播，許多文件、文獻、事務文書、科研資料等也會通過網絡傳播，這時就得拒絕代替詞的侵擾――這也是在教學中引導學生不使用不規范網絡詞語的前提條件。

分清使用場合，給其生存的空間，也是考慮到語言本身就是生態化、多樣化的存在，更何況人際交流狀態需要多樣化的語言形式。例如，不能因為有“再見”這個正規詞，就取消“拜拜”這個非正規詞。從交流空間來講，網上比紙質有更大的自由性和靈活性，交流的渠道、方式也更加豐富多樣。于是，隨意表達和零星片斷、通俗形象和輕松活潑、情緒宣泄和調侃逗笑也就在所難免，沒必要非得追求正規書面語言的典雅與莊重。

此外，對網絡詞語的判斷還要參照漢語的表達習慣。在網絡流行語......>>

問題六：作文談網絡熱詞2016 上榜理由：最辛酸

“厚德載霧，自強不吸，霾頭苦干，再創灰黃！”2013年，這條標語終于不再是北方的專利，大江南北，一起過上了“霧以吸為貴”的生活。帝都人民望著不知所措的魔都人民說：“讓你們成天笑話北方人土，這回大家一起土。”知道汪峰為什么冬天這么點兒背嗎？因為他已經被霾在了春天里……

上榜感言：希望這個詞永遠消失在今后的熱詞榜上！它不僅致癌，還讓人感覺不會再愛了，霧霾再不治理，一見鐘情這個詞就要在中國消失了！

問題七：對于網絡熱詞的評價作文150字 “每個年代都有它的熱詞，比如我的父輩生活在上世紀60年代，提到鐵娘子、大串聯這樣的詞都會深有感觸。”杭州清泰實驗學校語文老師楊冰認為，現在網絡發達，這些詞語傳到網上就成了網絡熱詞。這些大家喜歡的熱詞，從某個角度看，也體現了這個時代的特色。

問題八：我喜歡網絡熱詞作文600 我喜歡上網，因為是網絡使我的生活變得多姿多彩起來。

我喜歡上網，因為網絡具有“千里傳音，萬里傳畫”的功能。“海內存知己，天涯若比鄰。”是網絡讓我和遠在海外的哥哥能經常見面，相互鼓勵，兄妹的感情不因距離的拉遠而日漸生疏。

我喜歡上網，因為網絡具有“秀才不出門，盡知天下事”的本領。通過網絡，我還可以了解到各方面的新聞，想了解什么只要輕輕點擊一下鼠標，所要了解的信息就會自動呈現在眼前。因為有了每天在網絡看新聞的習慣，我的知識面變是越來越廣，上次，爸爸幫我報名參加了在網絡舉行的知識競賽，我日積月累的豐富的知識幫了我一個大忙，在比賽中我脫穎而出，獲得了一等獎，這都是網絡給我幫了大忙。

我喜歡上網，因為網絡還是“空中課堂，名師輔導”的高手。現在在家中，我就可以學到各科知識，更不用為請家庭教師的昂貴費用而苦惱了。

我喜歡上網因此也得到很多教訓：曾經我因為喜歡上網而把媽媽布置重要任務完成得一塌糊涂；我曾經因為網絡的獲獎信息而差點被人騙去了一筆錢......

我喜歡上網，但我也深深地意識到網絡是一把“雙仞劍”，如果控制不好，我們的前途就會被毀滅。記得我剛學上網時，很迷戀上網，因此我的成績快速下降。所以在這里我要提醒大家不要太迷戀上網，不要讓網絡毀滅了我們的大好前途。

移動社交媒體的發展給我們帶來眾多影響，你認為有何利弊？

移動社交媒體的發展給我們帶來眾多影響，在帶來便利的同時也給我們帶來了一些問題。

一：移動社交媒體

移動社交媒體在近年來發展迅猛，從移動手機的普及，許多人開始學會了發短信交流，后來隨著各大公司開始研發一種可以線上交流的社交軟件，此后便開始了移動社交媒體，各大軟件開始爆紅，走進了我們的視線中，各大軟件開發商也仔細研究如何才能更加便捷高效的進行網絡社交，這些做法開始便利了我們的生活，讓實時的交流成為現實。

二：帶來的好處

移動社交媒體給我們帶來了許多的好處，例如我們可以隨時隨地的與他人進行聯系、溝通。無論你在哪里都可以快速、及時的了解到新聞的發生以及后續報道，在移動社交媒體上你可以與你想要、你感興趣的人進行交往，成為朋友。甚至是現在的移動社交媒體鼓勵大家，讓自己成為一個“媒體人”，隨時隨地的記錄你自己的美好生活。這一切都給我們帶來了便利和新奇的體驗，在這里的我們消息靈通，暢所欲言，你可以在這里解放你自己，說出你不敢說的事情，表達你自己的感想。總之它給我們的帶來了許多的好處。

二：帶來的壞處

雖然移動社交媒體給我們帶來了許多的好處，但它也存在一些問題，就像現在很多家長困惱的“網癮問題”。許多的孩子在面對這些誘惑面前沒辦法控制自己對它的熱愛，就會一直想要沉浸在其中，導致忽略了現實世界的事情，還有一些孩子在里面結交到一些不太好的朋友，出現了一些叛逆的行為，這些需要孩子自己學會去分辨才可以解決。還有一些是虛假新聞，導致部分的人權益受到侵害，這對許多人來說是一種“酷刑”。

只有正確的利用，移動社交媒體就是一個能幫助我們的好助手，也希望大家可以學會運用這些資源給自己帶來好的作用。

辯論會：小學生要不要看電視（我是正方）

一。其實學習也可以作為一種娛樂！

2、學習知識（很多方面的不單指書本知識，有科技的、文教的、衛生的、法律的技能技巧的等等）

3、了解時事新聞

4、啥原因都兼而有之

不管您看任何欄目，不管您看什么電視電影，對您都有利有弊，關鍵是看您用什么心去看，站在哪個角度去看，您自己的人生觀世界觀告訴您自己該怎么做！

如果您能做到化弊為利，那您就會少走彎路！

學生同樣也可以看電視，至于您還想問為什么可以看理由在上面1.2.3.4

只是，您一定要分清主次，因為如果是學生您不要忘記您的主業！

請注意我并非是指單純的書本的知識的學習，因為學習是很多種形式的，我不是很贊成那種只顧埋頭啃書本的人。

因為我們將來都要到社會這個大課堂中去，能在社會這個大學校里能展示自己的才能，這才是最終的目標。

所以，看電視不是沒好處的！

二． 那要看是什么情況了，一天看一小時可以放松一下，當要和她說好，不可以沉迷，那樣又影響學習，還會傷害眼睛

從健康方面來說，長時間盯著有輻射的屏幕是不好的，對眼睛不好，對內分泌也不好；從另一個方面來說，如果孩子看的東西可以讓他學到一定知識，那當然是好事。所以說，最好的方法，就是讓他看45-60分鐘休息15-20分鐘，一天頂著電視不要超過2個半小時，這樣比較科學。

音并茂，信息量大，適當看電視對小兒的智力發育有很大的促進作用。但是，我們也不得不承認，有一部分電視節目并不適合小兒觀看，而且，小兒自制力差，看電視時間過長會對小兒的生長發育造成負面影響。因此，小兒看電視時應注意以下幾點：

1．為保護視力，電視機應與小兒保持一定的距離，一般為電視機對角線的5～7倍。如果您家的電視機是25英寸，那么，看電視時應相距125～175英寸（相當于3～4.5米）。

2．2～3歲的小兒看電視，每隔10～15分鐘就應該休息一下，或者向遠處眺望一會兒，以免用眼過度造成屈光不正。大一點的孩子可適當延長一點。

3．每天看電視的時間應有限制，不能因看電視而剝奪了其它學習時間。

4．電視節目應經過家長或老師挑選，避免看不健康或有暴力傾向的節目。

英國《星期日泰晤士報》最近刊登的一份報告指出，父母不讓小孩看電視也許是個 “錯誤”，因為調查發現，每天看兩個小時電視的學齡前兒童比不看電視的小孩學業表現更為突出。

報告稱，年齡在兩歲至三歲間的孩子，如果每天看兩個小時的電視，那么他們在閱讀、算術和詞匯上的得分比不看電視的孩子高出10％，因為看電視可以讓小孩子增長見聞，學習各種良好的社交和學習技巧，從而為他們今后的學習打下良好的基礎。

不過，隨著年齡的增長，電視的這種優勢會逐漸減弱。對于那些年齡超過4歲的孩子，看電視就不會再對他們的智力開發起到特別大的作用。這些大孩子們如果每周看電視超過16個小時，那么他們的學習表現會不如不看電視的

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