09 語文山水買粉絲(一些語文試卷)

二、

深思熟慮 慮，考慮。

奔流不息 息，停止。

意味深長 長，長遠、久遠、深遠。

司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。

三、

綿綿的細雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發卡……

四、

1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 蕩滌污垢

2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！

他所作的事情到后來我才感到意味深長，無法忘卻！

每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！

3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化

4、（1）《杏壇講學》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》

24、明天，我們畢業

二、 chōnɡ shǔn tiè chú

三、

1、是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。

是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。

是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。

是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

2、不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了“您”這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。

3、“天使”是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；“大樹”是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。

4、使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。

四、

1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。

2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。

3、小草多么嫩綠 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚風多么清涼

期末綜合測試

二、

1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜

2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫

螳螂捕蟬，黃雀在后 不入虎穴，焉得虎子 從善如流，疾惡如仇

兼聽則明，偏聽則暗

3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛

學而不思則罔，思而不學則殆

不要人夸好顏色

忠言逆耳得于行

不憤不啟

舉一隅不以三隅反

三、

1、巨浪蕩滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量

2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪

3、對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。”

我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。

金華的雙龍洞 煙臺的海 三亞落日 天游峰

4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘

身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂于奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）

5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》

劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮關西》

四、

行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。

店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。

五、

（孔子游春）

1、孔子和兩個弟子談他們的志向。

2、子路生性魯莽，從“老師的話音未落就開了腔”可以看出。

顏回溫文爾雅、深思熟慮，從“顏回經過深思熟慮，從容不迫地說”可以看出。

3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。

4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。

（走在每一位母親的情懷里）

1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。

每一位母親都主動讓我先到前面去買面包。

2、年老后都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。

為自己多年以來一直都沒有領會到的心愿而感到后悔

3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。

4、“歲月的重量”指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；“對未來的信心”指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；“無限的溫柔”指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。

5、不能刪去，因為“第一位”是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心愿，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。

幫忙把初二上冊語文書要背的課文說一下

21——30課，加油！！

21課桃花源記 陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（1）陶淵明：（365-427）東晉潯陽柴桑人，名潛，字元亮，世稱靖節先生，自稱五柳先生，著名詩人。我國第一位田園詩人。后世稱他為：“百世田園之主，千古隱逸之宗。”

（2）太元：公元376～396年，晉孝武帝年號。 是東晉孝武帝司馬曜的第二個年號，共計21年。

（3）武陵：晉郡名，治所在今湖南常德。

（4）緣：循，沿著。

（5）落英：落花，一說初開的花。

（6）異：驚異，詫異。這里的意思是“對……感到奇怪”。

（7）盡：盡頭。

（8）才：僅。

（9）儼然：整齊的樣子。

（10）屬：類。

（11）阡陌交通：田間小路交錯相通。南北小路叫阡，東西小路叫陌。

（12）悉：盡，全。

（13）黃發：借指老人。

（14）垂髫(tiáo)：借指兒童。髫，古代小孩的垂發。

（15）要：通“邀”邀請。

（16）咸：都。訊：消息。

（17）邑人：同鄉

（18）絕境：與世隔絕的地方。

（19）間隔：隔離。

（20）乃：竟然。

（21）無論：不要說、更不必說。

（22）延：邀請。

（23）扶：沿著、順著。

（24）向：原先。

（25）處處志之，志：名詞作動詞，做標記。

（26）郡下：指武陵郡城下。

（27）詣：到。特指到尊長那里去。

（28）尋向所志：尋找先前所做的標記。

（29）劉子驥：名驎（lín)之,《晉書.隱逸傳》里說他“好游山澤”。

（30）規：計劃，打算。

（31）未果：沒有實現

（32）尋：隨即，不久。

（33）遂：終于

（34）問津：問路，訪求。津，渡口。

（35）才通人：僅容一人通過。

（36）曠：空闊，寬闊。

（38）窮其林：走到那片林子的盡頭。窮，盡。

（39) 雞犬相聞：（村落間）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。

(40) 為具言：為（桃花源中的人）詳細地說出。

（41）延：邀請。

(42)為：對，向。

（43）便扶向路：就沿著原來的路（回去）。扶：沿著。

（44）語云：對（他）說。“語”后面省略了代漁人的“之”字或告訴

（45）具：同“俱”，完全，詳盡。

（46）得：取得，獲得，文中是找到的意思。

（47）既：已經，以后

（48）志：用符號做標記，動詞

（49）豁然：開闊的樣子

（50）開朗：開闊而明亮 22課 《陋室銘》原文及譯文

原文：

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

譯文：

山不一定要高，有仙人（居住）就能天下聞名；水不一定要深，有龍（居住）就能降福顯靈。這（雖）是間簡陋的房子，好在主人有美好的德行。苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內映得碧青。談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經。沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。（它好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚子云的玄亭。孔子說：（雖然是陋室，但只要君子住在里面）有什么簡陋的呢？

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。

注釋

①愛蓮說：選自《周元公集》。著有《太極圖說》《通書》等“說”，是古代論說文的一種體裁，可以說明事物，也可以論述道理。

②蕃（fán）：多。

③晉陶淵明獨愛菊：陶淵明(365-427)，一名潛，字元亮，東晉潯陽

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