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11 我認為社交媒體對我們既有好處也有壞處英文(小學生上網有益還是無益?是辯論會...我是反方)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-13 13:45:44【】6人已围观
简介很多方面的審查,其內容是健康向上的,即使大人不在旁邊也不用擔心他們看到不健康的東西。而網絡上的東西就不一樣了,如果沒有監護人在旁邊,很可能使小孩看到不健康的內容,當然有監護人在旁邊指導時,通過網絡也可
12.適當的看一點,電視會讓我們長見識,也可以學到很多東西,如看看《人與自然》可以學到對自然的知識,看看學英語的節目,我們能在輕松中學一些英語。
13.從電視上可以接收很多消息,適量的看對每個人都有好處的,小學生也是如此,小朋友也有小朋友的世界,如果你不讓他看電視,也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題,這也是一種社交啊!
14.可以豐富知識,增加生活的樂趣,豐富課余生活
看電視作為一項現代社會中信息傳播的方式,已經滲透到大多數人的生活中,所以看電視很有必要,起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。小學生應該看些動畫片、科教片、內容健康的故事片以及一些無傷大雅的娛樂節目(比如《同一首歌》),在掌握得好的情況下,小學生看電視會很有收獲呢。
15.電視是認識世界的窗口,小學生多看電視,可以及時了解國內外的大事,開闊視野,增長知識。再說,我們在學校學習很緊張,回家后,放松一下是非常必要的。而看電視就是一種很好的放松。
17.有人認為多看電視亮度較強,盯電視屏幕時間長了會傷害眼睛,造成近視,對學習大有不利。但是只要離電視有一定的距離,看電視的時間不要太長,就不會造成近視。
18. 作為小學生,主要任務是學習,但是除了學習外,還要做一些活動或干一些休閑娛樂的事。為什么呢?因為我們的大腦的左半球主要負責人體的語言、書寫、計算、邏輯和分析,這都是與學習有著密切的關系。而有半球主要負責形象、幻想、音樂、色覺、看電視就能活動腦的右半球,所以小學生要看電視。要看電視可不是 專門看電視,而是可以看。在看電視的同時,可以欣賞藝術,陶冶情操。通過看一些美麗 的圖片,聽一段優美的音樂,使人心曠神怡。電視是通過圖象、聲音,動畫把文字變成一段象真的發生在生活中的事一樣,這樣會使我們更愿意去看。在看電視的同時,可以得到新的信息和學習。比如,看新聞聯播,就能得到新的信息,看還珠格格能學會很多成語和好的句子。再比如看英語,就能跟著學英語,這難道不好嗎?
19.電視是認識世界的窗口,小學生多看電視,可以及時了解國內外的大事,并且可以開闊視野,增長知識,豐富自己的課余文化生活.
20.我們在學校學習很緊張,回家后,放松一下是非常必要的。而看電視就是一種很好的放松。特別是回家以后看一些知識性的節目,可以幫助我們了解事件的時代背景,幫助我們理解課文.
21.在電視里有許多片子都有一些地方講的是知識,這不是很好嗎?好處多,別人不可能把每一天的新聞全印到書本上,就算這樣,你天天能把每天的新聞買回來嗎?這是不可能的!”
22.當今電視是傳遞信息、傳播知識的重要渠道,難道我們多看電視,多掌握一些信息和知識不好嗎?我們如果在電視里看了《鴉片戰爭》,了解了鴉片戰爭的背景和經過,不好嗎?
如果我們有機會學習《虎門硝煙》這課,那么對理解課文幫助很大。
我主張小學生要多看電視。電視是認識世界的窗口,小學生多看電視,可以及時了解國內外的大事,開闊視野,增長知識。再說,我們在學校學習很緊張,回家后,放松一下是非常必要的。而看電視就是一種很好的放松。
小學生上網有益還是無益?是辯論會...我是反方
網絡帶給人類的好處可謂數不勝數,網絡的出現是現代社會進步,科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人,而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代,人們曾幻想要足不出戶,就曉天下事,如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生,難道還能只讀圣賢書,而不聞天下事嗎?我方認為上網的好處有許許多多,上網可以開闊我們的視野,給我們提供了交流,交友的自由化,玩游戲的成功,讓我們知道了要不斷的求新,贏了我們就會有一種成就感。
其一,小學生上網,有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動,孩子對計算機網絡多種功能的運用,有助于提高孩子的智力、技能和智能,而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此,中小學生上網本身不僅非常必要,而且只要引導和控制得當,確實大有好處。
其次,上網有助于拓展孩子的知識領域,通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來,我們比較重視專門人才的培養,而忽視各種知識的整合,因此,素質教育戰略很難完善,在許多領域,缺少復合型新人文學者,直接影響各行業的發展。因此,從小培養我們對多種知識的復合,不僅有助于素質教育的提升,而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有,上網人口比例提高,有助于加快社會信息化進程,而這個進程,對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網發E—mail,使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識,可節省大量木漿紙,提高環保水平;作為祖國的未來的我們,能樹立電子商務意識,利用電子貨幣的意識的提高,是全民族素質的一個重要指標,也有助于推進貨幣電子化進程,提升整個民族的素質。學好電腦,還有助于激發我們的創造性。
其三,小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡也是一位很好的老師,隨著科學技術的發展,電腦會越來越先進,用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化,人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。
小學生上網利大于弊還是弊大于利
陳述辯論
正方一辯:各位老師、同學、對方辯友,大家好!人類將步入信息時代,網絡越來越強烈地介入我們的生活,越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢?我方堅信:小學生上網利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點:
1. 必要性。這是一個知識經濟的時代,信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸,未來的世界是網絡的世界,要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐,作為21世紀主力軍的我們,必然要能更快地適應這個高科技的社會,要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力,具有傳播科學信息的能力,這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說:"計算機要從娃娃抓起"嗎?
3. 現實性。每所中小學建立電腦教室,普及網絡知識,推動小學生家庭上網,實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識,培養我們獲取、分析、處理信息的能力,這已成為勢在必行了。再看看我們身邊,學校的網站不正搞的紅紅火火,王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎?班級的網站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎?如果上網不好,為什么要建這些網站呢?
的確,作為一種新生事物,我們相信,網絡存在著一些弊端,但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下,必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具。21世紀將是信息時代,我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識,就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信,我們今天所付出的一點一滴的努力,終將會聚沙匯塔,終將會獲得回報。所以,我再一次陳述我方觀點:小學生上網利大于弊!
正方二辯:各位老師、同學,對方辯友大家好!網絡帶給人類的好處可謂數不勝數,網絡的出現是現代社會進步,科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人,而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代,人們曾幻想要足不出戶,就曉天下事,如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生,難道還能只讀圣賢書,而不聞天下事嗎?
對方辯友舉出了種種例子來證明網絡對我們小學生的弊端。但是,我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端,如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它,那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西?
網絡的快捷同樣也有它的優勢,通過網絡,我們可以及時地知道一些最新的新聞;通過網絡,我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學,在網絡圖書館里查詢我們所需資料,借助網上的資料,從容地完成學業,考試后可以馬上知道成績,有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧,非典時期,廣州、北京一些學校不得不停課,為了實行同步教學,人們發明了網校,每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致,我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎?因為上述的種種觀點,我方堅信:上網利大于弊!
自由辯論
我方可問問題:
問1:現在學校里裝了“班班通”,如果上網不好的話,學校為什么要裝“班班通”呢?
問2:既然對方辯友覺得上網是不好的,那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網?既然要堅持自己的觀點,就要帶頭!如果對方辯友認為上網不好的話,那為什么你們要上網呢?
問3:如果上網不好的話,那么當初為什么要發明網絡呢?
問4:我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網,難道這也有錯嗎?
對方可能會問的問題:
問1:現在因為上網過度而引發的疾病并不少,像“上網綜合征”等等,對方辯友對此又如何解釋呢?
答辯:諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些,但是,對方辯友,你們難道沒有上過網?你們上過網,又為什么沒有得“上網綜合征”呢?我們小學生還是有一點自制力的,不會上網過度,因此,這類的疾病不會發生在我們身上!
問2:請問對方辯友,你們口口聲聲說上網是為了查資料,那么你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢?!
答辯:誠然,我們上網并不一定是去查一些資料,但是難道游戲就沒有好處了嗎?不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲,在這款游戲里,你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感,難道有弊處嗎?
問3:請問對方辯友,你們上網究竟是為了干什么?難道僅僅是查資料,從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎?
答辯:我們可以很明確地告訴對方,我們在查資料,有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題:我們今天討論的是上網利大還是弊大,而不是玩游戲好不好!游戲可以寓教于樂,在玩游戲的同時,我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事,請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話?
總結辯論
正方四辯:謝謝主席!對方辯友、老師、同學大家好!首先,我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認,對方辯詞精彩絕倫,但真理不是修飾而成的,對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見:今天,對方辯友羅列了大量的例子,不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞,如何壞!可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫,甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去!這種不尊重事實,只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度,的確無法令人恭維!其次,我想針對此次辯題做如下分析:
一、我們將成為明天的建設者,我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇,又缺乏自制力。因此,他們的生活離不開老師、家長的領導,他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢:它可以打破時空界限,使人們無論在何時何地都能進行相互交流,可使信息處理更系統,全面。使信息流通更及時、便捷,所以教育選擇了上網,世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代,人才競爭成為世界競爭的主
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