01 youtube是什么職業類別怎么區分(有沒有什么在家里就可以做的工作)

觀念上的洗禮應該用哪個的？

這兩天知乎上幾個關于性別歧視的問題比較熱門，我也借此機會來說說“偏見”、“刻板印象”、“歧視”這三個詞吧。這幾個詞在意思和用法上都比較像，很多人可能會混著用。雖然大多數時候也沒什么大問題，但偶爾可能還是會導致歧義和誤解。

偏見：

偏見(prejudice)應該來自于prejudgement(預判斷)一詞，顧名思義就是（在沒有實際接觸或深入客觀了解的前提下）進行預先判斷的結果。稍微正式一點的一種定義是：一種先入為主而并非基于理性或親身經歷的觀點 (Pre買粉絲nceived opinion that is not based on reason or actual experience)。說A對B有偏見指的是A對B持有一種先入為主的且往往沒有事實依據的觀點。比如小明覺得女生沒男生聰明，那么小明對女生有偏見。當然，如果你認為“女生沒男生聰明”就像“太陽比地球大”一樣是客觀事實，那么你可能就不會認為小明有偏見。所以對于偏見的爭論往往就聚焦在不同人對“客觀事實”的認知上。這就跟“刻板印象”有關系了。

刻板印象：

刻板印象(stereotype)指的是：對于某個人群的一種以偏概全的觀點 (An over-generalized belief about a particular group of people)。比如女人都很感性，黑人籃球打得都很好，穆斯林都是恐怖分子，XX省的人都XXX。當然，刻板印象也可以不是針對人類的，你可以對某種動物或食物或任何一個類別的東西有刻板印象，不過我們這里暫時不討論。

刻板印象可以是正面的(女人都很細心)也可以是負面的(女人邏輯都很差)，但只要是刻板印象都是錯誤的，或者說都是不完全正確的，因為沒有哪個群體內的個體是完全相同的。但大多數刻板印象也是部分正確的，確實有一部分女人很細心，也有一部分女人邏輯差。有一些刻板印象甚至可以是幾乎完全正確的，比如“老年人身體沒有年輕人好”，“中國人會說中文”，而這些刻板印象在現實中也往往會被默認接受，即使他們不是100%正確的。

但大部分刻板印象在現實中都有可能產生爭議，引起一些人的不滿。任何人都屬于許多個不同的群體，而幾乎每個群體都有對應的刻板印象。一些人可能對性別刻板印象無所謂，但別人一提到ta家鄉的刻板印象ta就要跳起來。

當然，也有一些刻板印象是完全錯誤的，比如一些西方人可能認為中國人全都留著大辮子，飯后都會吃fortune 買粉絲okies (美國中餐館必備，但中國人一般都沒見過...)

總得來說，刻板印象的正確程度越低，被接受的程度也越低，引起爭議的可能也越大。

刻板印象其實是人類認知世界的一種捷徑，就像標簽一樣，幫助大腦歸類和整理。但如果完全用刻板印象替代了現實，忽略了現實中某個群體內部的差異，或無視某個群體的變化和發展，還用早就過時的刻板印象套到現實里，那就有問題了。一方面，你對世界的認知和理解可能會有嚴重的偏差而你卻不自知，最后可能會傷害自己傷害他人。另一方面，拿某個群體的平均特征或某個群體中一小部分人的特征去代表這個群體中的所有個體是對每個個體的不尊重，且這種不尊重往往與刻板印象是否負面沒有關系。你對女生說“你是女生，你肯定做事很細心吧”和“你是女生，你肯定覺得數學很難吧”都是不尊重的表現。只不過在一些相對更崇尚個人主義的社會（比如美國），人們對這種不尊重會比較敏感，會覺得“我就是我，我是一個獨一無二的個體，我有獨立人格，而不僅僅是女生中的一員，別的女生怎么樣跟我有什么關系，你憑什么拿她們來代表我？” 而在一些不是那么強調個人主義的社會，人們可能沒那么敏感，甚至會覺得一些正面刻板印象是對自己的褒獎。

現在說回偏見。“女生沒男生聰明”這個觀點肯定是一個刻板印象。一些人或是沒意識到這點，把刻板印象直接當事實，或是認為這個刻板印象足夠正確（比如95%女生都沒男生聰明）以至于可以被當成事實，然后就基于這個刻板印象，認為這并不是偏見。而另一些人，知道“女生沒男生聰明”只是個刻板印象而已，而且可能與事實偏差得很嚴重，因此認為這就是偏見。

歧視：

歧視(discrimination)最初是個中性詞，意思只是“區分對待”。但現在歧視一般指的是基于偏見等不合理不正當理由的區分對待。如果人們在刻板印象和偏見的影響下，同時往往帶著諸如恐懼和敵意等情感，對不同人群進行區分對待，這就是歧視。比如因為“女人能力差”這樣的偏見而不招女人就是一種就業歧視，因為“女生邏輯差”而勸女生去讀文科，對理科班的女生不重視就是一種教育歧視。

再來說說一類比較特殊的歧視：統計歧視(statistical discrimination)。有人說：的確不是所有穆斯林都是恐怖分子或小偷，但平均來說穆斯林中產生這些人的概率比其他人群要高，所以在沒有其他信息的情況下，我如果要在一個穆斯林和一個非穆斯林中選一個的話，我肯定是選非穆斯林來得安全。這樣一來歧視似乎是純理性的結果了。

首先你必須保證你對某個人群的已知信息是準確的（穆斯林的平均犯罪幾率高于非穆斯林，黑人的平均工作態度差于其他人種，女人的平均工作能力弱于男人）。這不是靠個人觀察或媒體個案報道能得出的，是需要代表性大樣本的，需要查閱相關權威數據的。否則你一邊用“純理性”正當化統計歧視的使用，一邊卻隨意根據一些個案得出對于某個群體的結論，這樣不太合適吧。而往往統計數據會與你的直覺矛盾，比如你會發現河南人的犯罪率可能排不進前十，新疆人甚至是倒數。比如你可能會發現黑人使用毒品的概率低于白人，雖然他們因使用毒品而被逮捕的概率遠高于白人。比如你會發現男司機出車禍的概率和嚴重程度高于女司機（已對人數基數和里程數進行修正），因此男司機的車險一般也高于同等情況的女司機。如果你對于某個人群的已知信息似乎是不準確的，那統計歧視的正當性也就失去了，因為很可能歧視的對象剛好反了。

然后你必須保證自己在做決定前已經無法獲取已知信息以外的其它信息了。比如一個穆斯林一個非穆斯林，你已知穆斯林平均犯罪率高，但同時你又知道那個穆斯林是大學教授，而那個非穆斯林是無業游民。那這時你覺得誰更有可能傷害你一些？如果你一看到“穆斯林”這個標簽就作出判斷，而無視“職業”這個更相關的信息，你很可能會做出錯誤的判斷。只靠“穆斯林”、“女人”、“黑人”之類的標簽來做選擇是非常低效的。舉例：你要招10個雇員，有A人群和B人群各100人來應聘。假設你根據權威數據或之前大量經驗已知A人群里20%能勝任此工作，B人群里30%勝任此工作。你如果只按人群標簽看，不考慮其他信息，那你會隨機招10個B，這10個B人種的人里能力有高有低，平均3個能夠勝任，7個不能。而如果我不看人群標簽，而直接進行能力測試，不管哪個人群一律都要，那結果我就招到了這200個人里能力最強的那10個人，你說哪種策略效率更高更合理？當然，測試本身也是有成本的，但這就需要更復雜的模型了。

統計歧視還會產生一些非常嚴重的后果。統計歧視的理性是從歧視者的角度出發的，但被歧視人群的一個完全理性的個體會怎么看呢？既然我再怎么努力，社會也只會看到我的教派/性別/膚色，都只會拿我所屬的群體的平均水平代替我的真實水平，那我憑什么要額外努力？越努力不是越虧嗎？于是，這個群體所有高于平均水平的個體都可能失去進步的動力，而低于平均水平的個體因為可以搭便車上升到平均水平也失去了努力的動力，然后整個群體就惡性循環，連平均水平也越來越低了。而這一結果的受害者不僅是被歧視的群體，其他人群也會受到牽連。

所以濫用統計歧視是有代價的，對已知信息過渡自信或過渡糾結于一些標簽而忽略另一些更相關的信息的話，你可能會做出錯誤的低效的選擇并為此埋單。而在宏觀層面，社會總效率也會下降，社會不平等會加劇，人才和資源得不到最佳的流動和利用，最終所有人都需要承擔這一代價。

當然，一些統計歧視也的確被社會所默許。比如老人和長期病人的保費比較高，男人的車險比女人高（之前說了為什么），學歷高的更容易被錄用等。不過這些統計歧視的“統計學”是做得很扎實的，保險公司精得很，雇傭的一大群統計學家絕對保證結果可靠且窮盡所有可以找到的信息，而高學歷的優勢一般也確實比較明顯。我只是想說，某個統計歧視是否合理，是否能被接受的標準是比較復雜而動態的，不同時代和社會都不同，不能一概而論。

所以，一句簡單的“平均來看穆斯林犯罪率高，恐怖分子多”并不一定有統計學基礎，也更不一定是理性合理的。

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最后總結一下這三個詞的關系和用法：

帶有偏見的人不一定會用這個偏見去指導自己的行為，不一定會把偏見轉化為言語或行動。

歧視行為的背后一般都有偏見作祟，但也有些歧視可能是個人對某個人群沒有根據的仇恨和厭惡的表現。

刻板印象人人都有，但有些人會把刻板印象當成現實的全部，不去獲取更具體更有實效性更客觀的信息，并以此作為自己偏見甚至是歧視行為的基礎。

希望這些討論對大家有用。我也不是想說我這就是“標準答案”，或者這幾個詞就只能這么用。其實平時的討論中只要能互相理解，混著用關系也不大。有問題的地方歡迎指出。

評論中@代冕 給出了一篇很好的文章：UnderstandingPrejudice.org: The Psychology of Prejudice，非常詳細和系統，有許多很好的例子，并引用了不少學術研究。

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女權不是女尊，而是平權：平等的人權 - 收藏夾

本文受YouTube上Crash Course Psychology啟發，參考了其中一些內容，歡迎關注原視頻：Prejudice & Discrimination: Crash Course Psychology #39

順便推薦Crash Course整個頻道，除了心理學，還有世界歷史、美國歷史、生物學、生態學、化學、文學、大歷史（大力投入和推廣的新系列，強推）這幾個系列，是很好的科普。

有沒有什么在家里就可以做的工作

在家創業的項目有小吃攤、課程輔導、禮品生意、主播和培訓班。成本很低，但是收益可觀，在家就可以做，但是需要一定的專業性。

1、小吃攤

選址應該在農村學校附近，做的小吃類別按照學校年級區分。要是小學附近就賣稍微便宜一點的，小孩子也沒什么錢。初高中的學生就有比較多一點的零花錢了，可以賣稍微貴一些的小吃，而且初高中的學生正在長身體，下課放學肯定會餓。

2、課程輔導

程輔導主要是陪同孩子一起完成學校的教學作業，幫孩子解決各種“疑難雜癥”，往往家長們都忙著賺錢，無暇顧及孩子的學業，就將這一任務交給了課程輔導人員。這個行業輔導的往往是年紀較小的孩子，需要有足夠的耐心和一定的學歷要求。但是課時費還是很不錯的。

3、禮品生意

農村過年走親訪友，都會帶上禮物，以前受限經

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