01 上海世外中學校服(寶山世外是公辦還是民辦)

寶山世外是公辦還是民辦

是民辦的，上海寶山區世界外國語學校（shanghai baoshan world foreign language school（以下簡稱寶山世外）地處寶山顧村。

是由均瑤集團下屬上海世外教育集團創辦的一所十二年全日制學校，與上海世界外國語中學、上海世界外國語小學、青浦世界外國語學校、金山世界外國語學校等都隸屬同一集團公司。寶山世外是上海世外教育集團在寶山的直屬學校，同時也是“世外教育”集團化辦學的標志性學校之一。

學校堅持“全球化視野、本土化課程、個性化學習、多元化評價、階梯式發展”的原則，根植中國傳統文化，汲取中華思想精華，以上海課程為基礎，以中英文流利使用為特色，以科技、人文、體藝多元課程為主軸，旨在用中外融合的優質教育模式，培養堪當未來社會精英的中國青少年學生。

以上內容參考：百度百科--上海市世界外國語學校

深圳ap課程

『壹』 深圳實驗學校美國AP國際班怎么樣急急。。。是什么背景，什么樣的實力！！

聽說是訊得達抄留學公司與實驗學校開的AP國際班，在實驗學校開了講座的還請了美國大學理事（CollegeBoard）副總裁王湘波博士專程赴深訪問深圳實驗學校高中部以及發表講話言，覺的訊得達實力挺強的連美國大學理事（CollegeBoard）副總裁多請來了。實力派公司啊！！！！

講座會談中，高玉庫校長和Alex Liu博士給王湘波博士詳細介紹了深圳實驗學校美國AP國際班課程設置、師資安排、個性化升學輔導、引進美國一流高中教學體系和理念等內容，王湘波博士高度評價深圳實驗學校和訊得達留學聯合辦學的強強聯合，對即將開學的深圳實驗學校美國AP國際班給予充分的肯定，相信深圳實驗學校美國AP國際班將會打造出新一代精英，沖擊美國名校的優秀學生。

『貳』 深圳國際學校開設AP課程的有哪些

昌平外國語是有的，而且又是美國大學理事會（College Board）授權的AP學校，自2012年以來面向高中三個年級開設AP課程，內容涵蓋微積分AB、微積分BC、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、物理1、物理2、物理C-電磁學、物理C力學、英文語言及寫作、計算機A、心理學、美國歷史等14門，聽說AP考試的成績都挺好的

『叁』 AP課程的用處深圳那里有AP補習的

你好！補習來機構比較多，大大小小自的輔導機構都有。家長在選擇課外輔導機構（補習班）的時候要注意以下幾個方面：

1、是否全國性的大型課外輔導機構，口碑怎么樣？

2、校區里的師資怎么樣？

3、孩子適合怎么樣的輔導方式，是適合小班制的，還是一對一輔導？

4、校區離家里是否方便，交通，距離等？

費用：一對一跟小班的收費標準是不一樣的，具體的要看當地的消費情況。

『肆』 深圳實驗學校高中部AP班與國際班有什么區別哪個好一點國際班學AP課程么

AP是美國大學預修課程，主要是用來抵上大學用的學分的，比普通國際版學的SAT要難很多，但是有助于申請，想申請好學校必須有AP成績

『伍』 深圳歐美公學都開設哪些課程

歐美公學課程有：

深國交入學考試，萬科梅沙等國際學校入學考試

a-level課程輔導，

igcse課程，

ap課程，

act課程，

劍橋附加考試step,

牛津附加考試mat,pat

sat/sat2

雅思～托福

『陸』 廣州有AP課程的高中 除了華附國際和香江中學還有哪些 (最好附概括和個人觀點)

廣州20多所學校制開設國際班國際高中教授AP、A-Level、IB國際課程

,美國AP課程是美國大學選修課程，適合于成績優秀的高中生選修。目前，廣州有華附國際基礎課程中心、華美英語實驗學校、廣州外國語學校、香江中學等采用AP課程。公辦的比較好點，學校資源過得硬，民辦的最好去學校看看，去了解一下//guojigaozhong/shenzhen/里面有廣州國際高中，深圳國際高中的一些買粉絲希望對你有用

『柒』 國內知名的AP培訓學校都有哪些呢誰能推薦幾個

國際學校比較多，但比較知名的有上海中學國際部、北京德威、包玉剛、上海世外、北京順義、上海平和、深圳國際交流學院、北師大附屬實驗中學國際部、人大附中中外合作辦學項目、北京鼎石。

『捌』 深圳市有哪些國際高中或者哪些高中有國際班（深國交除外）

『玖』 誰能介紹下國內AP考試的情況呢去哪里學習AP課程好

AP是Advanced Placement的縮寫，即大學預修課程。是由美國大學理事會（The College Board

）主持，在高中階段開設專的具有大屬學水平的課程，有22個門類、37個學科，已在美國15000多所高中里普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程，避免了高中和大學初級階段課程的重復。

AP考試每年5月舉行，目前已經在全球80個國家開設。

國內很多名高中和貴族高中都有AP班的，基本學的都差不多的

『拾』 深圳貝賽思國際學校學費多少

深圳貝賽思國際學校學費如下：

各年級學費：學前-K1是182200元/年，學前-K2是182200元/年，K是204100元/年，1至8年級是222500元/年，9-12年級是241900元/年。

學費僅僅包括核心教學計劃。 每年學費中不包括但不限于書籍，用品，膳食計劃，學校交通，校服，寄宿（如果適用）和定制的學生興趣（如課余活動，體育或旅行）的費用。

無論何時何日，無論出于何種原因，學校都不會針對因行為問題導致的停課，停學或終止注冊而進行任何扣除，遺漏或退款。

(10)深圳ap課程擴展閱讀：

深圳純外籍子女學校并不多，深圳貝塞思國際學校是其中一家。BASIS是美國學術聲譽極其之高的體系學校，由世界級的經濟學者Dr.Michael Block和0lga Block女士創立于1998年。

深圳貝賽思國際學校是愛圣（深圳）國際教育有限公司與美國BASIS集團合作開辦的BASIS第一所海外分校。已于2015年9月開學。

在美國，BASIS被譽為美國好的學校之一，學校長期在《美國新聞與世界報道》、《華 盛頓郵報》、《The Daily Beast》和《新聞周刊》的排行榜上排名前十。

BASIS讓學生接收世界的教育體系，課程體系設計師幫助學生在更深層次上發展學術水平和組織領導技能，我們的目標是激發學生的學術潛能并且使其符合大學及職場的要求。

人工智能時代，教師應當如何增升自我?

熱點概況

近日，浙江省金華市孝順鎮中心小學引進的一款頭環引發爭議。據介紹，此款名為“賦思頭環”的產品佩戴在頭上后，能監測學生上課時的注意力情況。有質疑聲稱該項技術涉嫌侵犯學生隱私。10月31日，涉事公司回應，產品為專注力訓練系統，而不是用于監控的系統，不需要長期佩戴。同日下午，金東區教育局相關工作人員表示，由于心理暗示作用，學生使用該頭環時注意力的確有所提升，目前由于輿論熱議，該設備已暫時停用。

各方觀點

南方日報：學校與家長聯手監視每個學生有沒有“開小差”，等同于把每個學生捆綁在同一條流水線上，不允許瑕疵的出現。這樣“赤裸裸”長大的孩子，或者是小小年紀就學會了隱藏自己真實的喜怒哀樂，或者被徹底消磨掉了個性，對于學什么都無所謂。前者可怕，后者可悲。

澎湃新聞：教師是人類靈魂的醫生，醫學倫理的一條基本原則是“不傷害”。在科技進步突飛猛進的今天，像腦機接口頭環這種真真假假的東西還會有很多。我想，教育工作者不妨遵守古老而睿智的奧卡姆剃刀法則——如無必要，勿增實體。

新京報：長此以往，學生提高自己專注度是靠機器，而不是靠老師的引導，這樣會弱化老師的教育教學能力。此外，數據如果使用不當，會侵犯學生隱私。對于這樣的創新手段，有關教育部門應該提高警惕，加快為“AI+教育”設計應有的操作底線。

深度分析

(一)事件背景

“想象你的眉心有一點柔和的光芒綻放……”當孝順鎮中心小學部分五年級學生戴上頭環后，會聽見這樣的提示音。類似的場景，還出現在上海世外小學、北京市第五十六中學、首都師范大學、美國耶魯大學等學校。在國內電商平臺，這款頭環售價在3000元上下。據產品宣傳的內容，這款頭環是一個專注力量化儀器。腦強科技創始人稱，頭環能讓學生與老師之間建立真實的反饋，讓學生更加積極地投入課堂，讓老師更積極地備課，從而提升課堂教學效率。類似于賦思頭環這種人工智能產品近年來逐漸走入學校，智慧課堂、“刷臉”認證、作業測評系統自動批改已成為老師上課的工具，但也引來眾多家長、網友的質疑，人工智能是否能夠代替人民教師的部分職能，教師如何利用好人工智能也成為網上討論的熱點。

(二)人工智能無法代替人民教師

1.人工智能只是幫助我們學習的一個工具

人不是一臺精準的機器，會受到情緒波動、疲勞、學習壓力等內在因素的影響，對于大部分兒童而言，這些負面因素的排解與寬慰是需要成年人參與的，他們需要被理解，而非淺薄的了解;需要共情，而非簡單的傾聽;需要設身處地的建議，以及言語之中透露的關切。教育不僅僅是知識上的灌輸，故而人工智能所做的事情，從根源上來說算不上是教育，它只是幫助我們學習的一個工具。

2.人工智能無法進行德育工作

(三)人工智能時代，教師應當如何增升自我?

1.充當“連接者”和“創造者”

教育教學活動是面向學生個體的復雜性工作，而且伴隨著大量的人際交往與情感互動，這是人工智能目前還無法解決的領域。教師在人工智能的輔助下，應把主要精力放在充當“連接者”和“創造者”的角色上。

2.成為學生成長的激發者和未來發展的預見者

教師在復雜的教育教學活動中實現人與機器等要素信息的有效溝通和連接，對學生的健康成長和個性發展做出清晰的判斷，成為學生成長的激發者和未來發展的預見者。

3.做到差異化和個別化

人工智能時代，教師應極大地發揮創造性智能，使“教育作為一門藝術性工作”成為可能。做到差異化和個別化，這樣能夠有效改善師生關系，能使學生的教育生活更人

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