01 上海外國語大學校長曹德明(寫作文寫的好有什么好處)

上海外國語大學的校長是?

分類: 教育/科學 >> 院校信息

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曹德明（ 1955 － ）男 教授

教授、博士生導師，上海外國語大學校長，全國外語專業指導委員會副主任委員兼法語組組長、中國法語教學研究會會長兼世界法語教師聯合會亞太委員會副會長。曾任上海外國語大學黨委副書記、副校長。

1977年畢業于原上海外國語學院法語系，畢業后留校任教至今。從1987年9月至 2001年4月先后任法語系副主任、主任、西方語學院院長等職。1981-84年留學法國, 先后獲深入研究文憑(DEA)和法語語言學博士學位。在多年的教學生涯中講授過的課程有法語專業各門基礎課、高年級寫作課、研究生的法國文學課、法語語言學、法語詞匯學、法語語義學等。1990年獲教育部霍英東教育基金獎“青年教師獎”,1996年獲寶鋼教育基金獎“優秀教師獎”,2001年獲法國教育金棕櫚軍官級勛章 ,2002年獲日本創價大學“最高榮譽獎”。

留學回國在從事教學的同時致力于法語語言文學方面的研究。研究論文有“語言規范與語言的多樣性”、“詞匯的文化內涵與翻譯”等三十余篇，出版有《現代法語詞匯學》、《法漢實用分類詞典》、《加拿大文學詞典》、《法語漸進》系列等論著、教材、辭書等十多部。發表有《女士樂園》、《阿達拉•勒內》、《社會語言學》、《從巴黎到耶路撒冷》、《伏爾泰中短篇小說集》、《寫作》等近二十本翻譯作品。

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曹德明的留法經歷

吸引同學們的是，曹德明從法語本身入手，談到了法國的電影、建筑、繪畫、服裝，飲食等諸多方面，他談雨果、大仲馬、司湯達等法國文學名家，提到了呂米埃兄弟、碧奇·芭鐸、梅里愛曹德明以他淵博的學識和豐富的見聞，并以獨特的視角和深刻的洞察力，將法國文化的方方面面——鋪陳開來。在上海外國語大學的文化品牌——“思索講壇”迎來了成立兩周年的日子，曹德明親自給同學們作了一場題為“漫談法國文化”的講座。

斯等電影人，聊到了夏奈爾、迪奧、路易·威登等時尚寵兒……

“法國文化同中國文化一樣，博大精深而深不可測：但是我們可以通過身邊實實在在，看得見摸得著的東西入手，慢慢地對法國文化形成一個由表及里的認識。”平和的話語中，體現出曹德明作為法語教學領路人多年來形成的一套完整的講學方式——活潑而不失嚴謹，紛繁而不乏條理。

1981至1984年，曹德明留學法國，先后獲深入研究文憑(DEA)和法語語言學博士學位，其后還多次赴法國短期講學。這些經歷對已留校任教的他產生了深遠的影響。“現在當了校長回過頭看，兩種方式都非常重要。留學攻讀學位能讓我深入地解剖一個‘麻雀’，親身體驗學校發展的每一個環節，而走訪講學式留學能對面上情況加以了解，對不同學校的歷史、文化特色做比較分析。”

曹德明告訴記者一個故事，與法國朋友共同用餐時，朋友向侍者介紹，這位教授曾把夏多布里昂的著作翻譯成中文。侍者敬佩地說，你很了不起。夏多布里昂是法國文學巨匠，因為很喜歡讀他的書，所以曹德明做了大量的翻譯工作。

上海外國語大學的學校領導

黨委書記

姜椿芳（1949.12-1951.5）、涂峰（1953.1-1958.3）、張培成（1958.3-1960.1）、

陳準堤（1960.1-1967.1）、韓宗琦（1972.9-1984.2）、張顯崇（1984.3-1986.12）、

朱麗云（1986.12-1995.5）、戴煒棟（1995.5-2004.7）、吳友富（2004.7- ）

校長

姜椿芳（1949.12-1952.3）、涂峰（1952.3-1957.3）、張培成（1958.4-1964.10）、

王季愚（1964.10-1981.5）、胡孟浩（1982.9-1990.3）、戴煒棟（1990.3-2006.1）、

曹德明（2006.1- ） 黨委書記：吳友富；

副書記：李月松、王靜

校長：曹德明

副校長：馮慶華、張峰、楊力、周承

上海市教育局局長和上海市外國語大學校長是誰

姜鋒，博士，1962年12月生于山東，現任上海外國語大學黨委書記，曾在教育部高教司、社科司、國際司和中國駐德國大使館工作，歷任教育部國際合作與交流司副司長、中國駐德國大使館教育處公使銜參贊等職。

1984年畢業于上海外國語大學德語系，1986年8月至1987年8月參加中德政府合辦的“德國文學和語言教學法”助教進修班，2001年獲北京外國語大學文學博士學位。受德國賽德爾基金會和德意志學術交流中心（DAAD）資助多次赴德研修。2000年9月至2005年9月任北京外國語大學兼職教授，承擔“德國外交”課教學工作。2003年3月至8月應德國波恩大學邀請在該校教授“20世紀中德關系”講座課（Vorlesung）。2012年擔任德國國家學術評議會（Wissenschaftsrat）“未來學術體系發展”課題買粉絲專家。2013年受聘為德國漢尼爾基金會“人力資源專家圈”成員。2009年至2010年被聘為歐盟“第七科研框架計劃”專家買粉絲組成員。

長期從事中德交流、德國文化、教育和外交研究，近年來撰寫了30余篇具有影響力的政策調研報告；為德國國家學術評議會、漢尼爾基金會和歐盟撰寫咨文《認清自身的優勢》、《精英在于引領》及《促進中歐人文社科領域交流》等；在《中國高等教育》、《教育研究》、《德國研究》、《世界教育信息》、《光明日報》、《環球時報》、《中國教育報》和《文匯報》等學術雜志和報刊上發表了多篇有關教育理念、教育政策和教育管理的文章。

寫作文寫的好有什么好處

1. 寫作文有什么好處

好處一：寫作文是需要思考的，這就培養了孩子的思考問題的能力。給你出個作文題目，你就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。

好處二：寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫作文了，你再去找資料，是不是有點晚了。所以就培養了孩子的閱讀能力。這也是寫作文對孩子的好處。

好處三：寫作文可以開闊孩子的思維，讓孩子敞開思想，任意的需想象，然后寫下來。這就培養了孩子的思維，去拓展。

好處四：培養孩子的語言表達能力，可以更好的組織言語。

2. 寫作文的好處

寫作文的好處是說不完的，有很多很多。這里這只撿好說的幾點說一說。

第一，能鍛練您的組織語言的能力。使您說話更有條理性，邏輯性，表達得更清楚、重點更突出，也就是說別人更容易聽得懂、理解得透您所說的意思。使您說的話更容易讓人接受，使別人更愛聽您所說的話。比如更好聽、更風趣等等。

第二，能鍛練您的思維。使您的思維更敏捷、更深邃、更清晰，想什么事情的時候想得更快更全面更明朗。

第三，使您更能抓住重點。因為作文講究立意，講究抓住中心，這樣同樣也鍛練了您的這種思維，在您做其他事情時也一樣能更好地抓住事情的重點，把握事情的主題。當然處理起事情來也就更容易了。

第四，使您更有藝術感。因為寫作本身就是一門藝術，作文寫得好，藝術水平和藝術鑒賞能力也就隨之提高。

第五，作文與得好能美化自己的生活。使自己有更美好的人生。

就說這么多了，其他的方面應該還有很多……

3. 寫好作文對孩子有什么好處及重要性

文不是一朝一夕的功夫就能寫好的，想要寫得一手好文章首先思想就要不拘一格，不要太注重材料給你限定的框架，然后就是掌握一定的寫作方法，如果有了好的方法，那么就像你手里多了一把劍一樣，助你披荊斬棘。寫好作文究竟對孩子有什么好處及重要性，下面就全面分析下：

1、日常生活離不開作文

(1)應用文體：書信、申請書、日記、宣傳板，是生活常用工具。

(2)書面語與口語如車之兩輪、鳥之雙翼，是相互轉化、相互規范、相互促進的。我們不僅要求區分好口語與書面語，也要求二者相互汲

取營養。沒有底稿的講話會亂說一氣，遠離生活語言的書面語也會失去活力。寫好作文，會促進口語表達能力的提升，使說之成理，言之有物，條理清晰。

(3)作文是很重要的表達與交流渠道。每個人都有表達與交流的內在需求，也會有借助于文字進行表達的需求。好的作文無不是與自我溝通、與他人溝通或與天地溝通的佳作。

(4)書面語能鍛煉思維、培養品格、提升境界。語言是意識的外殼，寫作是意識的廣播體操。寫作的過程，就是不斷組合素材、斟酌文字、轉變角度、整合思想、反思提高的過程，在此過程中，散碎的東西條理化、整體化、美化，認識在起伏前進，悟性在螺旋上升，格局在跨越

擴展，境界在逐級攀升。久而久之，思維會變得更嚴密、清晰，性格也會變得穩重、成熟。鑒于此，金筆作文提出“作文，做人，做事”的作文培訓思想。

2、有助于各門功課的提高

(1)沒有好的文筆，文科試卷答不好。文科要求概況性、條理性，答案言簡意賅、直指主題。這與寫好作文的要求是一致的。

(2)特別的，學不好語文也很難學好英語。任何語言無非字詞句段篇的組合，語文是國外的外語，外語是其母國的語文，二者大同小異、

觸類旁通。上海外國語大學校長曹德明更是明確指出：“我一向是反對學生‘重外語、輕母語’。這是一種短視的行為，學生不應該只顧眼前

漢語才是我們的立身之本，中華的文化需要靠漢語來傳承。事實上，真正從事外語專業的人知道，中文功底非常重要，漢語基礎扎實翻譯出來的作品才具有文采。”

(3)事實證明：作文尖子生升入高年級，學習成績大多優秀，約占三分之一。《教育文摘》上講，90%中學生學習尖子生，都有較強的閱讀和寫作能力，可見閱讀寫作能力與其他學科的關聯性之強。

3、寫好作文，是升學考試的需要

(1)各級各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。文如其人，寫作能力是個人綜合能力的集中體現，現在國家教育部門也重新認識

到了作文的重要性并在逐步提升作文分數比重。小學階段作文占30%左

4. 學好作文的意義有哪些 寫好作文有哪些好處

徜徉在書的世界，尋覓書中的“如顏玉、黃金屋”讓書帶你領略保爾的堅毅于頑強，讓書帶著我們輕輕叩響知識的大門吧！ 上小學的我，剛學會了拼音，就在家里的書架上尋覓與自己“合胃口”的精神糧食了，好不容易找到一本《格林童話》，就高興的愛不釋手。

那時的我，腦子里只裝得下買火柴的小女孩，那悲慘的生活。是童話讓我懂得壞人是不會有好下場的。

在我的生活中，人生中必然經歷的坎坷隨著我年齡的增長而不斷的增多，比如因為和朋友吵架而傷心，因為成績下降而沮喪，因為得到父母的批評而失意。在這些困難的壓迫下，我的人生一下子變得昏暗了。

我幸運地遇上了一本好書，書中主人公那堅強不屈的品質所打動，他的精神我覺得應該值得學習，他就是保爾，他的堅強鼓勵著我繼續面對困難走下去。 時光荏苒，我手中的書也跟著歲月變

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