01 上海外國語大學知名教授黃(福州大學外國語學院的合作交流)

福州大學外國語學院的合作交流

外國語學院積極開展對外學術交流與合作，與國、內外知名機構合作主辦了“第二屆傳記文學國際研討會”；“全國報告文學理論研討會”；“紀念斯諾誕辰100周年國際學術研討會”等國際、國內學術會議。

2005年在該校舉辦了由我院和清華大學共同承辦的全省《新時代交互英語》試點教學觀摩、教改經驗交流和推廣研討會，對我省大學英語教學改革起到了積極的示范和推廣作用。

外國語學院每年從英、美、加拿大、澳大利亞、日本和德國等國聘請近10名外籍專家來院授課。近年來聘請了復旦大學教授、著名英語教育專家李蔭華、福建師大黃修齊教授、華中師范大學尹均生教授、清華大學楊永林教授、華東師大鄒為誠教授等來學院講學；2007年9月，學院邀請臺北大學應用外語系國際談判及同步翻譯中心主任、博士陳彥豪教授來舉辦了口譯和談判技巧的專題講座；同月，學院還邀請了日本東京外國語大學村尾誠一教授和廈門大學日語系副教授黃少光博士、來院進行訪問講學。這些活動不僅擴大了我院與國外院校的學術交流，提高了我院在國內外的知名度，而且對于提高學院的教學與學術水平，增強我院的學術氛圍，提高學生的學習熱情，都起了不小的促進和推動作用。

外國語學院還積極走出去與國內外院校進行交流合作。近兩年，外語學院有兩名教授（潘紅教授和陳小慰教授）獲國家留學基金委基金資助，赴英國進修、講學，其中潘紅教授在英國蘭卡斯特大學作專題講座，受到好評，目前已經學成回國。

2006年8月，吳松江教授、鄭新民教授參加了在日本福岡西南大學舉行的第四屆亞洲英語教師協會年會，并在會上作了學術交流。該院教授鄭新民博士于2006年赴上海外國語大學、上海財經大學、天津南開大學、天津理工大學開辦講座，受到了上述院校師生的熱烈歡迎。

2007年8月，吳松江教授經多方聯系，帶領大外部19名教齡16年以上的教師赴澳大利亞進行了一個月的考察和學習,深入了解當地英語教學的方法和模式。這次交流對于教師們熟悉外國的教學模式和風格，領略澳洲的文化氛圍，風土人情有著非常重要的作用，提高了他們的英語水平，豐富了他們的教學理念和方法。

每年，該院各教學系、部均有多位教師參加國內舉辦的各類學術會議及教學調研活動，加強了學術和教學交流，收到了良好的效果。

從2004年開始，學院還每年選送若干品學兼優的日語系學生到日本長崎大學留學，為日語專業的優等生提供國外進修的機會，提高了日語專業學生的競爭力。

德語系學生在德國駐華大使史丹澤先生、德國漢學家波爾教授訪問我校以及德意志學術文化交流系列講座等活動中做出了突出的貢獻。

加強對外交流是外國語院提升辦學水平的必由之路，學院正積極創造條件，努力將學院建成一所開放型的國際化的學院。

全國英語專業院校排名

外國語言文學類的排名如下：

北京大學、北京外國語大學、上海外國語大學、南京大學、廣東外語外貿大學、 黑龍江大學、南京師范大學、浙江大學、解放軍外國語學院、清華大學、北京師范大學、對外經濟貿易大學、復旦大學、 上海交通大學、 廈門大學、 四川外語學院、 延邊大學、 東北師范大學、華東師范大學、 蘇州大學、山東大學、 武漢大學、 湖南大學、 中山大學、 四川大學、 西安外國語大學

按照教育部公布的情況，很多分數是并列的，且是整個外國語言文學類的排名，也就是說不僅僅是英語專業的排名。

樓主問的是英語專業，那么，有一些英語專業就談不上好，比如黑龍江大學的俄語非常厲害，全國排名第一，但是英語就沒怎么聽說好；延邊大學是朝鮮語比較厲害，英語完全談不上厲害。

另外，這些排名很多是看師資，師資也主要是偏重項目和論文，并不看生源。就生源而言，985大學的生源入學分數高出一大截，比如北京大學、清華大學、復旦大學、上交大的生源要比諸如川外、西外、湖南大學的好非常多，讀書期間和畢業出來的機會也非常多。

如果要個人來排名的話，我覺得北京大學、南京大學、復旦大學、北外、上外、上交大這幾個最好，無論是師資還是生源都出類拔萃。有一些僅僅是因為是綜合類的大學，學校并太重外語，所以排名不那么前，其實實力是很厲害的。

但是很多學校是做特色的，比如排名很靠前的南京師范大學，聽起來似乎不會太好，但是實際上在江蘇省，南京師范大學做的非常不錯，他們實行雙語制，師資、學術和學生畢業的發展這幾年都非常好。當然，生源上說，他們基本不可能和南京大學比。

另外，同樣在廣東省，廣外和中大，廣外的外語確實強，因為是外語類院校，且有很多不同的語種，但是就生源來說，中大的招生分數是遠遠高過廣外的，中大的師資和校友資源實際上是好過廣外的。同樣，在成都的川大和在重慶的川外，川外的招生分數自然不如川大，但是川外舉全校之力發展外語，而川大外語只是一個弱勢的小學科。

最后，本科專業和碩博士的專業學校之間也是有差別的。例如，如果你要讀英語文學方面的碩士或者博士，北京大學和南京大學最好，有著非常悠久的文學研究傳統，也有一大批文學研究的大咖教授。南京大學外國語學院的院長已經連續許多屆都是文學出身的了。

二本大學，能考上985、211研究生嗎？

二本大學，能考上985、211研究生嗎?看到這個提問，我忍不住笑了，大笑了！你是二本大學的在校學生嗎?你周圍的同學、學長，就沒有這樣的人嗎?你們學校，以前也沒有這樣的學長嗎?如果真沒有，你既然有考研的打算，難道你自己就沒有這樣的期冀和決心，不想自己成為貴校考研考上985或211院校的第一人嗎?如果你不想，他不想，那你們學校，就哈哈了！[可愛][可愛][可愛]

我是安徽工業大學的萬老師。雖然我校就是一個雙非一本大學，比二本強一些，在全國2021年的2968所高校中排名在200~250之間，但我們、我的學生，每天考上碩研的人很多很多。不要說211，就是985又怎樣，清北、復旦、交大也不乏其人。王侯將相寧有種乎，貴胄名校豈有何仿，只有你努力，必須要奮斗！

今天，我去了下學期準備兼課的皖江工學院(剛升級為獨立二本院校，原河海大學文天學院三本)，聽一位領導說，他們每年考上研的學生很多。今年還有一個超400分的學生，不僅考研分不錯，而且他還在他校的創新教育學院跟著名師做了很多科研實踐項目。這樣的學生，未來的人才，你說哪個企業不想要？可關鍵就恰恰在于，你雖然本科不值得夸耀，但是你接下來的每一天都沒有停止奮斗！

我對名校師生的內在思維、格局和境界而表現出的外在舉動和行動，一直不敢茍同。那種18年的短暫拼搏后，很多人卻養成和形成了一種典型的小富即安 只看眼前的即得利益主義甚至是淺薄功利主義的人生狹窄境界。錢理群教授說的“精致的利己主義和精致的利己主義者”，指的是什么 我想，誰都有自己的定義和看法。如果，靠這樣思維和境界，你就僅僅是你！

而如果你能反過來好好想想，即使自己是個好演員，你依然需要一個大舞臺、好舞臺一一中國，你自己才會有價值。你，不是魯賓遜；你，也不是在荒島，身邊只有星期六！你是，我是，他是，中國人。沒有中國這個家國的舞臺，你，即使天牛神博，也不過是一坯黃皮白土！

言歸本題，如果你還稍微知道、懂得現在研考的形式與格局，就應該知道，恰恰是普一、二本的學生，才是考研的堅定主力軍。每年研考的2/3以上的學生，都是他們。去年345萬、今年371萬中的大多數，就是依然對自己有希冀、有努力、有奮斗的他們

難道，真的有人會認為，人生僅僅只有18年~22年？即使你18歲那年，考上了清北，沒錯，你在人生的成長跑道上暫時領先。但你，真認為你會永遠占先嗎 人生，僅僅是18~22年的百米短跑，而不是80載的長跑征程嗎

每年，我的大學、我的學生中，努力考研直至考上名校的同學很多。每當這時，我總會告訴他們，人生努力連續，連續奮斗，方為真人生！因為，你所有的辛勤，根本不是為了別人，而真正是為自己，為所有愛你的人和你愛的人！不要彷徨，更別停留，因為，你只有通過奮斗，才能趕上，也才能超越。如果，你這一生不可，那你還會有兒子、女兒和孫子、孫兒們，會因為你的信念和奮斗在前，他們才會緊追、緊隨你身后！這才是，改變，這才是，不認命去改變自己的真意！

行動，是行為舉動，身體力行地動起來。反過來，更深刻，只有你真正自覺地“動”起來、堅定起來，才會“行”，才會真行！當然，考研985、211(雙一流)很難，但不努力一定是0，而努力 拼命努力 會努力，一定可以0 1。

人，可怕的不是你的暫時落后，而是你看不到也不想看到遠方。更可怕的是，你本來有機會可以看到遠方，但你卻停下了你曾奮進的腳步。最可怕的則是，當你醒悟想要再次奮發前行的時候，你已力不從心，知命花甲！

最近幾年來，考研的話題越來越熱，考研大軍也越來越多，幾乎每個大學生到了大三大四都會考慮，到底是直接就業，還是考研究生，從目前考研的趨勢來看，選擇考研的學生顯然是占大多數的，那么這樣一來，就又面臨著一個新的問題，我到底要考哪個學校？是堅持自己的夢想賭一把，考985，211，還是求穩妥，考雙非或者本校？這樣的選擇對于二本三本的學生來說尤為糾結。

985，211和普通本科有什么區別?

對多說二本學生而言，可能都會有個名校夢。凡是二本三本就讀的學生大部分都應該都這種感覺，學校里能夠稱之為教授的老師太少了，大部分老師上課都是直接照著課本一念拉倒，就算不是那么死板的念課本，上課也都是放養式課堂，枯燥無味，令人昏昏欲睡，其實，真的是大學生都變懶了不愿意學習了嗎？我覺得也不盡然，至少有一部分同學是聽老師上課真的很乏味，枯燥，再加上若不是自己喜歡的專業，這樣的感覺就更加強烈了，久而久之，課堂上聽課的人越來越少，玩手機的人越來越多。很多時候，覺得自己大好的光陰全都浪費在了枯燥無味，選擇玩手機的課堂上，其實自己的心里并不開心，難道自己寒窗苦讀考上大學就是為了來這個學不了什么東西的地方浪費青春嗎？

相反的，在985，211的高校中，雖然也有玩手機不聽課的學生，但起碼比起普通甚至末流的本科院校要少的多，我曾經去聽過那些高等院校的課，也在愛課程app上聽過那些高校老師的講課，不得不說，那些老師上課真的可以吸引學生的注意力，激發學生學習的欲望，看著知識淵博的教授在課堂上滔滔不絕，慢慢地自己也就被帶進了那個氛圍，聽一節課，仿佛自己的跟隨者導師游過了名山大川，讓你不知不覺間激發了求知欲。我相信，在學校里眾多淵博學者，老師的帶領下，愿意學習的學生還是占大多數的，畢竟，誰不希望成為一個好學生呢，誰不敬仰知識淵博的人呢。

二本考上985，現實嗎？

另一個方面，二本的學生能不能考上985,211，這是誰也不能決定的事情，能夠決定你到底考上考不上完全取決于你自己。生而為人，大家的智商基本上是一樣的，憑什么別人能考上我們就考不上？我們比別人差在哪？我并不覺得我們二本的學生就低人一等，

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