01 上海外國語大學研究生英語免修條件(大學錄取對日語高考有什么限制，請看補充拜托認真回答。)

英語專業研究生讀研期間主要干什么

英語專業研究生讀研期間主要干什么

上課，有的學校是三年制，有的是兩年制。反正最后一年留出來做論文，前幾年就是上課，但是課程也不多。

不過研究生要畢業的話，有發表論文的要求，有的學校要求是一篇。

英語專業研究生讀研規劃

銀行啊 會計算機就行吧 到時候被人帶著學學就行 都是走業務的 額 您是銀行哪方面啊 進去了什么都好說。。。

讀研究生期間究竟干什么

假如是是工科研究生，如果老師專案比較多，大部分時間都是給老師做科研專案。通過不斷的總結和鍛煉，以此來提高自己的科研水平，不過其中的過程非常艱辛，不僅要求面對和解決科研工作中的難題，同時還必須適應導師的性格和做事方式，畢竟每個導師都有不同的脾氣和性格。總體來說，不同的導師帶的研究生，做的事情是不一樣的；同一個導師帶的研究生們，做的事情也有可能會不一樣。

當然是對所學的知識更深一層次的了解和掌握，特別是專業部分，具體為：

（1）建立合理的知識結構：盡量廣地涉獵學科基本知識，盡量深地了解所研究領域的方方面面、過去和現在。

（2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多地學習各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟。

（3）學會寫論文：寫論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體例雖是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重。

研究生主要干什么？

不要聽樓上胡說。

研究生階段比本科生階段還要自由，但是這種自由的目的是讓你自己規劃自己未來，所以有的同學混混而過，而有的同學確惜時如金。

一般研一階段主要學習基礎課程，包括專業課和英語和政治（這兩重壓在學生身上的大山！），在此期間你應注意學會發表論文（不管什么手段）和跟導師好好溝通。

研二階段主要幫導師做專案，分一些錢，其間可能比較閑，閑時就要靠自己了，制定一些針對未來求職的計劃也不錯。

研三階段就是畢業論文和找工作了。

研究生期間考GRE，考TOFEL，多找一些證明自己能力的考試來試試，多找一些公司來實習。

英語專業研究生，語言學方向，研究生期間主要學習那些課程？

分為基礎英語和高階英語

◆ 課程屬性

一、基礎英語：基礎英語為必修課，將分為聽說、讀譯、寫作三種課型進行課堂分級教學，除此之外, 每周還將安排適當線上輔導（具體安排參見課表）。

二、高階英語：高階英語為必修選修課，即：學生可以根據自身需求、興趣所在及英語水平從提供的7門選修課中任選一門

◆ 評價與免修機制

一、基礎英語考試將采取分類、分次通過的方式，考核學生的英語水平。即：考試將分為聽說（滿分40分，24分通過，聽力部分通過后需加試口試）、讀譯（滿分80分，48分通過）和寫作（滿分30分，18分通過）三部分。入學時的分班考試即為首次基礎英語考試。考生如果達到合格分數則被視為提前通過。提前通過者將免修該基礎課程部分，然后根據自身條件選擇一門合適的高階英語必修選修課（限選一門/人）。

二、高階英語評價方法由各門課程的授課教師自定（請參閱必修選修課課程描述）。

◆ 基礎英語課程描述

聽說課程描述

一、課程描述：本課程是為全校非英語專業碩士生開設的英語必修課，旨在提高學生的英語聽說能力。使其能有效地運用英語進行日常對話及日后與國外同行進行學術交流。良好的英語聽說能力將為他們的專業發展提供可能。課程將兼顧學生聽說兩種能力的培養。本課程將采取課堂教學與自主學習相結合的教學模式。

二、教材：以《博學英語聽說教程》為主(第五、六冊，楊鳳珍主編，復旦大學出版社)；以《朗文英語聽說教程》等教材為輔。

三、評價方法：

聽力總成績＝筆試 ＋ 平時成績

筆試(40分): 題型為：A. 多項選擇(對話)9分；B. 多項選擇(短文)6分；C. 聽寫填空15分(業績考試)；D. 實景英語15分。

口試(10分): 隨堂或單獨組織。

讀譯課程描述

一、課程描述：本課程為英語必修課，以幫助學生提高學術英語閱讀能力為目的。著重提高學生的語篇理解能力和在語境中認知詞匯的能力與翻譯能力。此外，本課程將是學生了解西方文化、現代思潮的視窗。課程將采取課堂教學與課外自主學習相結合的教學模式。

二、教材：《英語新思維：研究生英語讀譯教程》，毛大威主編，南開大學出版社。

三、評價方法：

讀譯總成績＝筆試 ＋ 平時成績

筆試(80分)，題型為：A. 閱讀理解(5－6篇文章，多項選擇題)30分；B. 完型填空10分；C. 英譯漢20分；D. 漢譯英20分。

寫作課程描述

一、課程描述：

本課程是為全校非英語專業研究生所開設的必修課程，旨在全面系統地了解并掌握英語文章寫作謀篇布局的規律，為日后的深造（攻讀博士學位、出國留學期間寫papers），在專業方面與外國同行進行交流（向國際會議投稿）或就業（工作需要）等做準備。與此同時，還有助于提高“托福”考試中綜合寫作（Integrated Writing）、獨立寫作（Independent Writing）以及“雅思”考試寫作Task Two中議論文的成績。本課特色：杜絕模板，鼓勵創新；講練結合，以練為主。

注：課程時間為一個學年，實行單、雙周上課制。

二、教材：

自編教材。

三、評價方法：

總成績 = 期末考試成績 + 平時成績

筆試（30分，命題作文）。

◆ 高階英語課程描述

國際會議與學術交流英語（必修選修課）

授課教師：毛大威 教授

一、課程建設目標：

幫助學生了解，熟悉國際會議與學術交流的相關知識、語言環境與交際技能。學生將運用所學英語練習包括會議往來書信、論文講稿撰寫、宣讀等相應的交際技能。

二、課程描述：

本課程為一學期的實踐課。學習期間，學生了解熟悉有關國際會議與學術交流的一般知識、會議流程、論文宣讀等環節；熟悉和實踐這些環節中英語的特點和運用。

知識點：

1. 國際會議的基礎知識

2. 會前準備工作

3. 會議的組織

4. 會議論文的準備

5. 論文宣講稿的準備

6. 論文宣講

7. 會議問答

8. 會后相關工作

三、教學方式：

教師講授與學生參與相結合。學生將通過撰寫模擬小型國際會議論文宣講稿，完成課堂作業并通過自己組織一次小型模擬會議來熟悉實踐國際會議與學術交流活動的相關流程與技能。

四、教材名稱：國際會議交流英語 胡庚申主編 高等教育出版社

五、評價方法：

總成績＝模擬論文宣講稿40% + 小型模擬會議相關組織工作30%。（以團隊為單位）＋隨堂作業30%

修讀條件：已通過聽力考試的同學方可選擇此課程（限選30人）。

英語交際口語

一、課程描述：

本課程旨在提高學生英語口語交際能力，為日后的升學、求職、工作、晉升以及對外交流等做準備。此外，對準備參加“托福”口語考試及“雅思”口語考試的考生也有幫助。為了給每位學生創造開口說英語的機會，課堂口語活動形式多種多樣，有兩人對練、多人合練、游戲、角色扮演、即興對話等。所提供的口語話題數量可觀且覆蓋面廣。

二、教材：

《大學英語交際口語教程》（A Course-book of College English for Oral Communication），李爭鳴主編，中國人民大學出版社，2008年3月出版。校園內巨集途書店有售。

三、評價方法：

口試。總成績 = 平時成績占50%（含出勤和課堂參與）+ 期末口試成績占50%。

修讀條件：能進行一般的口語交流，思想活躍，樂于交談，但對自己的發音、用詞或流利程度等方面不夠滿意，渴望繼續提高者。每班限選30人。

西方文化英語影視視聽說（必修選修課）

授課教師：楊鳳珍 副教授

一、課程建設目標：

本課程將融語言和文化為一體，以西方文化專題片、英語電影為載體為學生構建一個輕松、多彩的學習、運用英語語言的平臺；開啟“暸望”西方文化的多視角視窗。其終極目標是使學生在學習英語語言的同時，開闊文化視野，了解西方國家的文化，為今后進行國際學術交流打下良好的基礎。

二、課程內容：

根據碩士生的實際英語認知水平，課程將把西方文化欣賞與英語聽說能力的提升相結合，達到一舉兩得、事半功倍之效果。具體課程內容如下：

1、文化專題賞析。該模組由兩部分組成：1）國際著名廣播公司制作的視聽節目；2）相關背景文化知識的文字介紹及根據視聽內容設計的各種練習。初步安排如下：英國文化（3次）；法國文化（2次）；希臘羅馬文化（2次）；德國和奧地利文化（2次）；美國文化（3次）；加拿大文化（1次）；南美文化（1 次）;澳大利亞文化（2次）。實際教學中的時間視情況略作調整。文化專題部分為課程的主打內容。

2、英語電影欣賞。該部分由兩個任務構成1）電影欣賞；2）讀后感的撰寫。

三、教學方法：

以課堂教學為主，自主學習為輔。教師將引領學生對碟片內容學習、理解、內化。教學采用互動式，包括師生之間、學生之間的互動。此外，自主學習也是學好本課程不可或缺的組成部分。通過本課程的教學，學生將體會真實生活場景中的英語，加深對英語和西方文化的感性認識。

四、教材：

《英語西方文化影視教程》。該教材由北師大外文學院的徐汝舟教授主編，即將由北京師范大學出版社出版。

五、評價方法：

總成績=平時成績50%+期末成績50%

筆試（閉卷）。

修讀條件：選修本課程的學生需提前通過聽力單項考試。每班限選30人。

英語國家文化概況（必修選修課）

授課教師：馬磊 副教授

一、課程建設目標：

本課程主要介紹英語國家文化概況，鼓勵學生閱讀英語原著以期達到提高學生對原文的理解力、口語表達能力的目的。此外，還注重提高學生的人文素養。在介紹英語國家文化概況的基礎上還向學生介紹如何利用北京師范大學圖書館進行相關領域的文獻檢索。還將邀請有海外留學經歷的人士與學生交流。

二、課程內容：

根據非英語專業學生的特點和需求，把文化欣賞和異域生活實踐介紹相結合，課程不但包含中外文化差異比較，同時也包括口語技能的訓練，強調知識的實用性。課程將介紹英國、澳大利亞、美國和加拿大等國家的文化概況。

三、教學方式：

課堂教學。教師講授與學

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