01 上海外語教育出版社綜合教程2ppt(大學英語綜合教程4，課文的翻譯unit1-unit8)

日語教學法入門 獨立學院高級日語課教學法探討

摘 要：獨立學院是我國教育領域近年來出現的一種新型獨特的辦學形式，其目標在于培養應用型人才。為把日語專業學生培養成應用型人才，教師勢必幫助學生掌握高水平的語言能力。大學四年級的高級日語課擔負著這一重要責任。筆者在擔任高級日語課的實踐中認識到，如何通過高級日語課使學生掌握高水平的語言能力是教師必須解決的重要課題。因此，拙論欲以教學實踐為基礎，對高級日語課教學方法進行探討。

關鍵詞：應用型人才；角色扮演；講解互動；問題設計

引言

獨立學院是我國教育領域近年來出現的一種新型獨特的辦學形式，是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業。關于它的定位，許為民在其《論獨立學院的三個定位》中指出，獨立學院的產生，受到高等教育社會功能演化與高等教育大眾化的影響，它是服務型教育體系的重要組成部分，承擔著培養應用型人才的重任。[1]而筆者所在的南京師范大學中北學院在其2011年修訂的《專業培養方案》中明確指出：日語專業的培養目標是‘培養具有良好的政治思想素養，文化科學素質，較強的學習能力，實踐能力和創新精神的日語人才’。實際也旨在培養應用型人才。

為了達到培養目標，首先要了解獨立學院學生群體的特點。以我院為例，每年高考錄取分數線低于二本線20分左右，因此學生整體基礎知識相對薄弱。大多數學生沒有良好的學習習慣，課堂學習效率低。其次，由于家庭條件普遍比較優越，又均為江蘇省內的考生，參加過特長班等課外輔導的學生比比皆是。相對于國內其他省份來說，他們的綜合素質較強。

隨著中日經濟文化的日益加深，對日語專業的人才需求不斷擴大。據統計，截止到2009年12月，幾乎所有的學院都設有日語專業，在校學生為57萬人，參加當年日語能力考試的考生為37.4萬人。在眾多日語專業的學生中如何成為佼佼者，這是擺在教師和學生面前的課題。

談到應用型人才，或許馬上會聯想到做翻譯，導游等等。很多人會認為只要將單詞和語法組合起來即可完成。事實上，要做好這些看似簡單的工作，除了準確用詞以外，還要精確地了解對方的心情以及使用怎樣的語言才能達到最好的效果。而要掌握高水平的語言能力就必須通過文學作品來習得。熟知對方的人生觀，價值觀，思維方式等，是成為應用型人才不可或缺的條件。

我院為大四學生開設的《高級日語》課勢必擔任這一要務。教材選擇為上海外語教育出版社陸靜華編著的《日語綜合教程》（第五冊）。教材內容主要由評論文，隨筆，小說，童話，傳記等文學體裁構成。那么，如何通過文學作品的解讀來掌握高水平的語言能力呢？這是教師必須解決的一個重要課題，據筆者調查，對高級日語教學進行的研究為數較少，因此筆者欲在擔任高級日語課的教學實踐中，對教學方法進行一番探索。

一、傳統日語精讀課的授課現狀

大學日語專業的課程設置中有基礎日語，綜合日語，高級日語。這些課程均為傳統意義上的日語精讀課。它們之間是一脈相承的關系。其中，高級日語即為高年級的日語精讀課。因此，在探討高級日語教學法之前，首先考察一下傳統日語精讀課的授課現狀。

筆者系日語專業出身，從本科、碩士的學習階段到成為大學教師，經歷了四所不同水平的大學。從普通本科到重點本科，又由高職院校到獨立學院。日語精讀課的授課方式都有共同的特點：以教師為主體的語法，單詞講授，學生隨機進行造句等練習；以課文逐字逐句翻譯為主的課文講解等；教師與學生之間的互動即為刻板式的翻譯課文。

鄭州大學的段帆老師對三所不同的大學，三位不同教學經驗的老師進行了日語精讀課授課實況調查，調查時限為7-8個學時，授課教材均為《新編日語》。經過調研，他總結出日語精讀的以下授課特點：

（1）日語精讀課每課分配課時數為7-8學時。教師發言遠多于學生，授課內容以單詞，語法，課文等語言知識的講解為主。教師認為基礎階段的語言學習很重要。

（2）教師使用母語多于日語。

（3）讀單詞，讀課文，翻譯，造句，背誦，小演講等授課形式多被采用，但小組討論等這樣的課堂形式較少。

綜上所述，傳統的日語精讀課從授課內容到授課形式，再到授課觀念都存在一定缺陷，這亦是筆者進行教學法研究的前車之鑒。

二、高級日語課的課程設置及教材處理

我院高級日語課的授課周學時為4學時，一學期共為16周的課，共計64學時。前面提到教材選用的是《日語綜合教程》（第五冊）。教材內容有評論文，隨筆，小說，童話，傳記等文學體裁。每課分別由課文，注解，新詞語，詞語學習，表達學習（近義詞學習），練習，文學語言小常識和課外讀物7個欄目組成。

所謂精讀，即是對文本的閱讀和理解。“通過精讀細節文本，提升文學鑒賞力和涵養，就是高年級精讀的重要任務。”[2]因此，筆者按照輕重緩急，有所側重的原則，將每課分為4個部分，共計8個學時。第一部分，新單詞的學習，用時1.5學時。第二部分為詞匯與表達學習，近義詞學習，用時為1.5學時。第三部分為文本的解讀，用時為3學時。第四部分為練習與文學常識介紹，用時為2學時。課外讀物部分由學生自主學習。

三、高級日語課教學法探討

上好一堂課，不僅要備教材，備授課設計，還要備學生。因此，筆者本著基于學生特點，以應用型人才為目標，靈活運用各種教學法這樣的原則，對高級日語課的教學法進行探討。

1、 角色扮演法

第一部分為單詞的講解。本教材每篇文章單詞數量多，平均為100個左右。詞條解釋詳細，并且含有日文解釋。但由于出自文學作品，所以書面語居多，掌握運用單詞較不易。筆者一改傳統使用的教師一言堂講授法，采用角色扮演法。所謂角色扮演法，是指由學生扮演教師的角色，為其他同學講授單詞。按照學號，每位同學準備10個單詞，每篇文章有10-11位學生到講臺上體驗教師角色。使用這一教學法主要基于兩點考慮：第一，大四學生已基本具備單詞自主學習的能力。第二，獨立學院學生綜合素質較強，能夠很快融入角色，突顯效果。

實踐教學中，第一輪學生，共9位。角色扮演中，他們呈現出以下特點：（1）未使用ppt或板書等輔助材料，講解欠清晰。（2）語言組織能力欠佳，節奏感弱，其余同學感覺聽起來很沉重。（3）唱獨角戲，沒有與其他同學產生互動。因此，從整體來看，角色扮演失敗。教師通過對所有學生講解時的缺點，提出以下建議：（1）借助ppt或板書講解。（2）重難點突出，掌握節奏感。（3）觀察學生反映，以期產生互動。（4）保證所講內容的正確性。

大學英語綜合教程4，課文的翻譯unit1-unit8

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2019年上海財經大學外國語言學及應用語言學考研經驗指導

【 #考研# 導語】上海財經大學（Shanghai University of Finance and E買粉絲nomics），簡稱“上海財大”，是中華人民共和國教育部直屬的一所以經濟管理學科為主，經、管、法、文、理、哲等多學科協調發展的研究型重點大學。以下是 為大家整理的《2019年上海財經大學外國語言學及應用語言學考研經驗指導》供您查閱。

學院簡介

上海財經大學外國語學院前身為上海財經大學外語系，成立于1993年。2014年6月17日，正式更名為上海財經大學外國語學院。

學院現有外國語言文學一級學科碩士點，下設英語語言文學、日語語言文學和外國語言學及應用語言學三個二級學科碩士點，以及商務英語、日語兩個本科專業。學院擁有英語系、日語系和大學外語教學部三個教學單位，以及現代語言研究中心、加拿大研究中心、外國文學研究中心、英語測試研究中心、翻譯研究中心、日本文化研究所等六個科研機構。截至2017年9月，學院有專任教師58人，在校本科生250人，全日制碩士生36人。

學院擁有一支年富力強、學歷層次和國際化程度高的師資隊伍。58名專任教師中有4名教授、24名副教授，43名教師獲得國內外博士學位（含13名海歸博士），大部分教師有海外知名大學進修或講學經歷。教師中有中美富布萊特高級研究學者、上海市年度外語人物、上海市浦江人才、上海市晨光學者等。學院教師具備很強的科研實力和豐富的教學經驗，近5年有50余篇論文發表在國際SSCI、A&HCI及國內核心期刊；自2009年至今，共獲得10個國家社科基金項目、2個教育部人文社科項目、3個上海市社科項目、3個上海市教委科研創新項目、1項上海市浦江人才計劃、1項上海市晨光計劃。目前已有2項國家社科結項（其中1項為“良好”等級），2項教育部項目及3項上海市教委項目結項。

外國語學院注重發揮學校的整體優勢，以“厚基礎、寬口徑、專通結合”為人才培養規格，旨在培養具有全球視野和民族精神，富有創新能力、領導能力以及批判思維的復合型高素質外語人才。努力打造自己的專業品牌，著力提升學生的外語水平和實踐能力。鼓勵語言基本功扎實、學習成績優異的學生根據社會需要和自己的興趣，輔修校內其他重點學科專業，如會計、金融和工商管理等。

為改善外語教學環境，學院建有數字化多媒體外語自主學習中心，擁有供學生免費使用的各類外語學習資源，可收聽收看世界知名媒體（BBC, CNN, CNBC等）的即時新聞資訊，閱覽《經濟學人》、《華爾街日報》等英文期刊，做到坐一室而知天下。同時，為提高學生的外語應用能力，拓寬知識面，培育創新意識和跨文化溝通能力，學院成立了由業內專家組成的教學指導委員會，參與指導本科教學工作，并已與多家單位簽約，建立了校外教學實踐基地。此外，學院積極組織學生參加國內國際各類演講、翻譯以及其他外語類競賽活動，屢創佳績。

外國語學院經過積極探索，培養了大批綜合素質高、符合社會需求的復合型外語人才，畢業生就業率100%，培養質量獲得社會廣泛認可。學院畢業生主要受聘于跨國公司、中外資銀行、涉外會計事務所、外貿企業、學校、政府機關和其他金融、保險等部門。

考試科目

(01)理論語言學及應用語言學

(02)商務英語研究

初試參考書目

張斌版《現代漢語》

王力版《古代漢語》

徐葉版《語言學綱要》

周小兵版《對外漢語教學入門》

復試參考書目

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