01 上海對外經貿大學中外合作辦學好不好(上海對外經貿大學中外合作辦學時合作的大學都是什么層次的？)

上海對外經貿大學中外合作的區別是什么？

以其2021年的招生為例，上海對外經貿大學的中外合作辦學和普通生是在同一校區。依據其發布的《2021年本科招生資訊問答》可知，該學校現有松江、古北校區，所有本科新生入學后均在松江校區就讀。兩者區別主要如下：

1、招生專業科目不同。

其中外合作辦學招生專業有6個。分別是物流管理（中澳合作）、國際商務（中澳合作）、英語（國際商務英語方向，中英合作）、金融學（中加合作）、財務管理（中加合作）、會展經濟與管理（中德合作）。普通生招生專業有33個，涵蓋經、管、文、法、理、工6大學科門類。

2、學費不同。

中外合作辦學專業的學費標準是每生每學年15000元。普通專業招生學費中一般專業每生每學年5000元；特殊（熱門）專業每生每學年6500元。

3、辦學模式不同。

其中外合作辦學的教學模式是4+0，學生在國內完成學業，亦有機會到外方合作院校進行交流學習。普通專業的教學模式是沒有與外方合作院校開展校級層面的交流與合作的。

4、證書不同。

中外合作辦學的學生在通過考核以后，可同時獲獲上海對外經貿大學及外方合作大學的相應證書。普通專業的學生在畢業通過以后，僅可獲獲上海對外經貿大學的證書。

以上內容參考 上海對外經貿大學-2021年本科招生資訊問答、上海對外經貿大學-2021年本科招生章程

上海對外經貿大學中外合作怎么樣啊?

上海對外經貿大學中外合作值得上，是正規大學。

中外合作辦學從合作對象看，外方合作者主要來自美國、澳大利亞、加拿大、日本、法國、英國等經濟發達、科技及教育先進的國家和地區；中合作者如北大、清華、復旦、同濟等名牌大學，所以這些大學合作辦學都是很好的。

步入21世紀，各地中外合作辦學熱情十分高漲。截至2014年6月，經教育部批準的中外合作大學就有9所，有走過十年發展歷程的西交利物浦大學和寧波諾丁漢大學，也有剛剛獲批的溫州肯恩大學。教育部國際合作與交流司涉外辦學處處長閆炳辰稱，中外合作辦學已從規模擴張轉入質量和內涵提升階段。

2019年3月，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，提出要全面提升國際交流合作水平，提升中外合作辦學質量。到2020年6月，我國中外合作辦學機構和項目已達2282個，其中本科以上機構和項目1196個。我國已有具獨立法人資格的中外合作辦學大學10所、非獨立法人中外合作辦學機構121家。

教育的層次：

1、本科段教育，也分納入國家普通高等學校招生計劃（統考）和自主招生，（如：中國農業大學與美國科羅拉多大學丹佛分校和健康科學中心合作舉辦傳播學專業本科教育項目，統考和自主招生各占50人。）

2、碩士段教育，參加高校組織的自主招生考試，學生修完全部課程符合畢業條件后，可獲外方高校的碩士學位證書；教育部中留服對學位證書可做學歷學位認證；中方高校的結業證書。如：對外經濟貿易大學與美國西雅圖城市大學合作舉辦的MBA學位項目

還有一種中外合作辦學碩士項目是雙學位，頒發外方高校碩士學位證書，同時還可以申請國內高校的碩士學位證書，同時教育部中留服還可以做學歷學位認證。（如：對外經濟貿易大學與法國巴黎第一大學、法國國家企業管理教育基金會合作舉辦企業管理碩士學位教育項目）

3、博士段教育，博士段教育從層次只有一種，畢業后頒發外方高校的博士學位證，教育部中留服會做學歷學位認證；（如：中國人民大學與香港理工大學合作舉辦管理學博士學位教育項目）。

上海對外經貿大學中外合作辦學時合作的大學都是什么層次的？

上海對外經貿大學中外合作辦學時合作的大學都是外資實力比較好的學校。

是中澳的合作辦學和中英的合作辦學比較多，有杜克大學、牛津大學等各大名校的游學之旅，豐富見識和更加拓展知識面。還有一些國際班都不錯可以送到國外進行學習和交流。

上海對外經貿大學的英國定向班是國家教育部留學基金委  指定的留學項目，有官方保障。上外貿的留學項目是比較保險的。

擴展資料：

學校的優勢：

學校獲得諸多國際商科認證獎項，擁有ACCA白金級認證教育機構 、國際商學院協會（AACSB）會員 、國家涉外卓越法律人才教育培養基地 、中國（上海）自由貿易區人才培養基地 、中國-中東歐國家高校聯合會創始成員等殊榮。

上海對外經貿大學中外合作辦學時合作的大學都是什么層次的？

上海對外經貿大學中外合作辦學時合作的大學都是外資實力比較好的學校。

是中澳的合作辦學和中英的合作辦學比較多，有杜克大學、牛津大學等各大名校的游學之旅，豐富見識和更加拓展知識面。還有一些國際班都不錯可以送到國外進行學習和交流。

上海對外經貿大學的英國定向班是國家教育部留學基金委  指定的留學項目，有官方保障。上外貿的留學項目是比較保險的。

師資概況：

學校高度重視師資隊伍建設，堅持“人才強校”戰略，堅持“以學生為本、以學術為魂”的理念，緊緊圍繞學校發展戰略需求，以學科建設為龍頭，以高層次人才隊伍建設為重點，以青年教師隊伍培養為基礎，以國際化為發展方向，以體制機制改革創新為動力，不斷加大投入，集中精力狠抓師資隊伍建設，從而使我校師資隊伍規模穩步增長，結構不斷優化，創新能力和水平不斷提高。

學校現有專任教師近800人，其中教授100余人，副教授300余人，博士學位教師約占60%，海外研修經歷教師約占40%。學校充分利用國家及上海市的各類高層次人才計劃和人才政策，引育并舉，現有省部級及以上人才計劃入選者近60人。

學校同時還聘請以企事業高級管理人員為主體的兼職教師200余人，外籍兼職教師80余人。已經形成了一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。

以上內容參考：官網-上海對外經貿大學

中外合作辦學項目發展前景好不好

中外合作辦學項目發展前景好不好

中外合作辦學是中國改革開放后在教育領域中出現的新生事物，從上個世紀90年代初開始至今，經歷了10多年的發展歷程。下面是我整理的中外合作辦學項目發展前景，歡迎參考!

中外合作辦學項目發展前景

根據原國家教育委員會1995制定的《中外合作辦學暫行規定》，中外合作辦學是“外國法人組織、個人及有關國際組織同中國具有法人資格的教育機構及其他社會組織，在中國境內舉辦以招收中國公民為主要對象的教育機構實施教育、教學的活動。”

中外合作辦學是中國改革開放后在教育領域中出現的新生事物，從上個世紀90年代初開始至今，經歷了10多年的發展歷程。隨著我國對外開放領域的不斷擴大以及教育改革的不斷深入，中外合作辦學發展十分迅速，辦學規模逐步擴大，辦學層次逐漸提高，辦學模式也趨于多樣化，已經成為中國教育國際合作與交流的重要形式之一，這對于引進國外優質教育資源，借鑒國外有益的教學和管理經驗，加快中國教育改革和發展的步伐，培養國家經濟建設急需的各類人才，促進中國教育國際交流與合作，增加中國教育供給的多樣化和選擇性，發揮了積極作用。

據統計，截至2002年底，全國共有中外合作辦學機構和項目712個，與1995年初相比，增加了9倍多，覆蓋了28個省、自治區、直轄市。從地域分布看，中外合作辦學機構相對集中在上海、北京、山東、江蘇、廣東等經濟、文化較發達的東部沿海地區的大城市;從合作對象國別和地區分布看，外方合作者主要來自美國、澳大利亞、加拿大、日本、法國、英國等經濟發達、科技及教育先進的國家和地區;從辦學層次分布看，它跨越從幼兒教育到博士的各個學歷層次，其中學歷教育機構占多數，有370個，包括從大學本科到研究生層次;從專業分布看，開設工商管理類專業的機構和項目居多，大約占36左右。在這些中外合作辦學機構和項目中，經國務院學位辦批準授予國外與香港特別行政區學位的合作辦學項目已達71家，這主要涉及國內如北大、清華、外經貿、復旦、同濟等眾多名牌大學，以及國外12個國家的55所高校及教育機構。加上經省市教育主管部門批準，可以頒發高等教育文憑的合作辦學項目到去年底達到97個，其中大多數合作外方都是辦學質量較好的大學。

迄今為止，中外合作辦學發展迅速，已經成為畢業生和其他在職人員除公立大學、民辦大學、出國留學外的新選擇。

1. 從中外合作辦學院校數量上來看，單從京、滬兩地來說，根據目前公布的數字，北京獲得市教委《中外合作辦學許可證》的院校已有59所，取得《京港、京澳、京臺合作辦學許可證》的院校12所，在校生超過25，000人，其中不包括經過教育部直接批準的公立高校與國外大學的合作項目。上海市在高等教育領域的合作項目已達30多所，在校生人數超過5萬，獲得碩士學位的畢業生已近25，000人。據上海市教委最新統計，目前上海中外合作辦學機構和項目有147家，開設專業70多個，就讀學生8萬余人，其中近6萬人為高等學歷和高等非學歷教育。

2. 從中外合作辦學院校的規模來看，與最初階段相比，在校生人數增長速度十分迅速，特別是最近兩年，一些院校學生總數已經超過千人。

3. 學校的辦學條件發生了巨大改變，多數中外合作辦學院校已經不再是各類教育機構的附屬品，他們擁有獨立的校園、先進的教學設備、大量的專職教師、舒適的生活娛樂場所，學生能夠真正享受到屬于自己的大學校園生活。

4. 中外合作辦學在國內具備了穩定的生源市場。中外合作辦學已經被越來越多的社會群體所接受，不再是在公立大學、民辦大學和出國留學的夾縫中生存，相反地，相對于以上三種教育形式，它既是有力競爭者，也是積極的促進者和合作者。

中外合作辦學不再停留于淺層次的對外交流領域，而成為中國教育事業的有機組成部分。非國有經濟在我國憲法的幾次修訂中，經歷了由“為輔”到“補充”直至“重要組成部分”。類似地，中外合作辦學的性質也已經由1995年的《中外合作辦學暫行規定》的“中外合作辦學是中國教育對外交流與合作的重要形式，是對中國教育事業的補充”，轉變為到2003年的《中外合作辦學條例》“中外合作辦學屬于……中國教育事業的組成部分。”

中外合作辦學的意義

1、中外合作辦學填補了國內高校許多專業上甚至學科上的空缺。比如一些合作辦學項目引進的“物流專業”、“領導力專業”、“體育管理專業”、“零售管理專業”，乃至“花卉設計”、“花卉加工”等專業，不僅培養了相應行業國內急需的高級專業人才，提高了行業的整體素質，也成為我國在這些專業

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