01 上海對外經貿大學夜大學(上海對外經貿大學有專升本嗎？)

1983年上海有對外貿易學院夜大學嗎

有

根據查詢對外貿易學院夜大學官網顯示，上海對外經貿大學夜大學白1983年開始招生，因此1983年上海有對外貿易學院夜大學，上海有對外貿易學院夜大學至今已有40年的辦學歷史，己為社會培養了5000名外經貿人才

上海對外經貿大學夜大需要過四級么

不需要

上海對外經貿大學位于上海市松江區文翔路

在該校的夜大是沒有對四級有過硬要求的

夜大是大眾通俗的稱呼，官方上習慣稱之為業余

上海對外經貿大學有專升本嗎？

上海對外經貿大學有專升本。可以通過上海對外經貿大學繼續教育學院查詢專升本信息。

1、上海對外經貿大學，辦學地點位于上海市，由上海市直屬主管，上海市、上海市共建。專升本的具體專業可以點擊底部買粉絲招生老師。

2、專升本的報名條件

首先參加上海對外經貿大學專升本考試必須具有專科學歷，在讀和專科畢業的考生才可以參加專升本考試的報名及考試，考試分數及其他身份考察通過后可進入本科學校繼續學習。所有工作由上海市授權上海對外經貿大學主持。

普通專升本考上后需要再讀2年本科，普通專升本是屬于普通高等教育，實行和普通本科生平價費用。

3、自考專升本

自考專升本是自考性質的本科，即獨立本科段。自考專升本一般稱為專套本，因為其學習形式自由，報考時間和專業不受限制，上海對外經貿大學文憑認可率相比后二者認可度要高，所以很受學生歡迎。

4、成考專升本

上海對外經貿大學成考專升本即成人高等教育，參加國家統一的入學考試，考試通過比較容易，錄取率高。成人高考分為專科階段和專升本階段，每年一次報考機會。

專升本考試是指大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是大專層次學生升入本科院校的考試制度，通過專升本取得的上海對外經貿大學本科畢業證企業也是認可的。并且很多外企很欣賞專升本的畢業生，認為這類畢業生有很好的自學能力。

5、專升本就業前景怎么樣？好找工作嗎？

專升本不一定就是本科生。專升本只說明你通過了專科升本科的考試，且成績合格被上海對外經貿大學錄取，并不代表你就是上海對外經貿大學本科生了。要成為本科生你必須在被錄取后，按上海對外經貿大學本科階段學習要求，完成學習任務，每門課程考試成績合格并取得相應學分，獲得上海對外經貿大學本科畢業證后，才算是上海對外經貿大學本科生。

統招專升本面對在校應屆普通全日制專科畢業生，部分省份對于知識文化水平要求英語水平達到四級。符合以上條件的應屆畢業生就可以報名參加專升本了。

專升本建議買粉絲專業且有資質的辦學機構，2023年上海對外經貿大學專升本預報名已經開啟，有意向的朋友們也可以來點擊底部官網報名買粉絲。我們招生老師坐標上海市，是多所學校繼續教育學院的合作辦學點，關于上海市專升本有想了解的歡迎提問，我們在線做出專業的解答，為你保駕護航，讓你在提升學歷的道路上少走彎路！上海對外經貿大學夜大、函授和專升本預報名入口：買粉絲s://買粉絲.87dh.買粉絲/xl/

如果不讀書可以考成人嗎?

不讀書是不是指不用去學校讀書，這是可以的 ，也可以自學的。

長期以來，由于社會上普遍對成人高等教育的辦學主體、專業設置、入學考試、授課方式、畢業證書和生源類型等基本情況，缺乏足夠的認識和了解，加上各地成人高校辦學質量和規模的地區性差異較大和招生的地域性限制較多，因此，人們對這類院校存在許多誤解，歸納起來有以下主要幾種觀點：

觀點一 “辦學質量低”與普通高等教育相比，由于成人高等教育起步較晚、投入較少，因此許多成人高校特別是獨立設置的成人高校的師資力量和辦學條件確實不如當地同級別的普通高校。但與普通高校一樣，各地的成人高校的差別很大，如北京、上海等地的成人高校，特別是名牌大學的成人高等教育學院，由于依托該大學雄厚的師資力量和辦學條件，它們的教學質量要遠遠優于教育資源落后地區的普通高校。

觀點二 “成人業余學習”我國的成人高等教育主要是針對已走上社會或已在各種不同生產及工作崗位的具有高中以上的文化程度的從業人員，所進行的高等教育層次的各類教育和培訓。按教育類型劃分，可分為學位與文憑教育和非文憑教育，按學習形式又可分為函授、夜大和脫產班三類。近幾年，隨著國家教育政策和社會需求的變化，許多成人高校調增了全日制脫產班招生的人數比例，取消入學考生兩年工齡的限制，允許應屆高中和“三校生”(職高、中專、技校)報名和考試。因此，現在的成人高等教育已遠非十幾年前在職職工業余學習的單一形式，一些成人高校開辦的高中起點專、本科脫產班的大一新生平均年齡還不到20歲。脫產學習就是在校內進行全日制學習的方式，其管理模式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩定的寒暑假期安排。

觀點三 “文憑不認可”根據教育部的有關文件規定，成人高校畢業生享受與普通高校畢業生相同的待遇，這就明確的表明國家承認由成人高校須發的畢業證書。但由于一些落后地區成人教育教學質量較差，一些學校為追求經濟效益，忽視生源質量和教學質量，甚至出現賣文憑現象(如貴州航天職工大學事件)，造成很壞的社會影響，用人單位對持某些成人高校頒發畢業證的求職人員存在疑慮也就不足為奇了。“文憑合金量”實質上是社會對畢業證書的認可程度，名牌大學畢業證書的含金量高，非名牌大學的含金量低，成教畢業證如此，普教畢業證書也是如此。根據以往的情況來看，由名牌大學主辦的成人高等教育學院，由于師資力量較強，辦學條件較好，畢業生的素質和能力較高，得到大多數用人單位的認可，其畢業證書的含金量甚至高于一些不知名的普通高校畢業證書。如中國人民大學成人高等教育學院，四十年來培養了5萬名畢業生，其中本科畢業生中近50%取得了中國人民大學的學士學位(脫產班本科畢業生取得學位的高達70%)。這些基礎和考試能力一般的學員，正是因為有正確的選擇加上個人努力，最終同樣可以取得名牌大學畢業證書和學士學位，實現自身價值。與高教自考相比，成人高等教育有許多優勢。一、專業種類多根據北京市成招辦公布的2002年北京各院校計劃統計來看，2002年在京招生的100余院校，招生專業多達200余個，總計劃招生人數8萬余人，實際招生人數超過10萬人。

二、“門坎”較低根據北京市近幾年公布的最低控制分數線，高中起點專科為250分-310分，高中起點本科為415-445分，專升本科為270分。除名牌大學由于報考人數較多，競爭較為激烈外，大多數學校對上線考生基本全數錄取。對于基礎和考試能力一般的學生，特別是職高、中專、技校畢業的學生，選擇進入成人高校學習是較為明智的。三、畢業率高由于是“嚴”進“寬”出，95%以上學生均可以取得國家承認的畢業證書。據北京市自考辦統計，2001年僅有1000余人通過自考取得本科畢業證(其中大部分是國立高校的在校生)，而成教每年有近四萬余人取得專科畢業證書，約兩萬人取得本科畢業證書(以上統計僅為北京范圍內)。

四、所學知識的實用性強由于不是“應試教育”，大多數成人高校結合社會需求開設熱門專業，采用最新的教材授課，所學內容與最新知識同步，學生可以用輕松的心態完成學業，同時兼顧德、智、體全面發展。一些院校還積極與用人單位合作，直接為企業“訂造”人才。有了對成人教育的正確認識和了解還不夠，在許多想通過成教接受高等教育的學生中，大部分希望能進入北京、上海等大城市的名牌大學學習，但由于這些學校招生名額地域性分配不均，加上考生對招生信息知之甚少，使很多考生無法實現自己的理想。

根據我們掌握的情況，以北京知名高校為例，其成教招生名額分配具有以下特點：1、夜大學招生名額全部在北京。

2、函授生招生名額全部在外地。

3、脫產班(全日制)招生名額主要在北京市。注：許多學校的定向生(或委培生)不對社會招生。

如：①對外經貿大學2002年公布的招生計劃：國際經濟與貿易專業高中起點本科脫產班(全日制)的招生名額分配為：北京地區80人；河北8人；內蒙古4人；山西8人；黑龍江4人；浙江4人；山東6人；河南4人；湖南、湖北、廣西、四川、甘肅、福建均招4人，僅面向以上省市招生。管理與信息系統僅面向北京地區招生80人。

②北京化工大學2002年公布的招生計劃會計學專業共招80人名額：其中北京32個名額；河北6個名額；內蒙10個名額；吉林4個名額；甘肅12個名額；寧夏和新疆各8個名額，不面向其它省市招生。計算機應用專業僅35個名額均面向北京招生；

③另外像北京大學、北京師范大學、中國人民大學、中央財經大學等名牌大學全日制脫產學歷班均不面向社會招生，一般為企業委培或定向招生。

學校的種類有哪些？

1、按辦學層次可分為：“985工程”院校，“211工程”院校，中央部屬本科院校，省屬本科院校，高職（高專）院校。

2、按教育性質可分為：普通高等教育，成人高等教育，高教自學考試，電大開放教育，遠程網絡教育。

3、按學科范圍可分為：綜合類、理工類、師范類、農林類、政法類、醫藥類、財經類、民族類、語言類、藝術類、體育類、軍事類、旅游類院校。

擴展資料：

高等教育分類

1、普通高等教育

通識教育是與成人教育相對應的一個概念，兩者的區別主要在于教育對象的不同和學習形式的不同。通識教育主要針對處于成長階段的青少年，采取全日制教學的形式；成人教育顧名思義的對象是成人，一般實行非全日制教學。

2、成人高等教育

成人高等學校指的設置標準和審批程序批準按照國家規定，通過全國成人高等學校統一招生考試（成人高考），招收普通高中或同等學歷的在職員工為主要培養目標，通過多種形式如信件、兼職和全職實施高等學歷教育的學校。高等教育自學考試是成人高等教育的一種形式。

課程注冊管理系統

1. 學校新生入學管理系統數據庫課程設計的總結怎么寫~急~~~！！！！

在上一個星期，我們用vb語言以及數據庫做了一個學生管理系統，分別實現了學生管理系統的添加學生信息、刪除學生信息、修改學生信息退出等幾大功能。

在這次項目中，我們都很用心去做，但是，在項目中也出現了很多的問題，最大的問題就是對Vista Basic 6.0軟件的不了解，在實現與數據庫的連接時經常會出現各種不同的錯誤，在實現一些功能時系統常常會報錯。

在這一個星期的課程設計中，我們回顧了很多以前的東西，也發現了很多的問題，以前都沒遇見過的，收獲很大，在對不同的功能代碼是不一定可以完整的執行的，不過大概都是一樣的，只有一些小的細節。

看著自己做的系統，自己就會又欣慰又難過，欣慰的是自己終于把它做出來了，而且，做的還好，難過的是自己知道還有很多的不足，但是，由于認識的有限，無法去完善，才知道“書到用時方恨少”！

此次學生管理系統的設計讓我們對數據庫的了解更深入，可以把它同實際相結合，同時，又讓我們學會了一個新的應用軟件。 在整個設計過程中，通過怎樣對把各個管理信息連接起來的分析，鍛煉了我們對事情的分析能力，通過怎樣解決過程中出現的問題，提高了我們查找文獻的能力、對網絡資源的利用能力和和其他同學的交流溝通能力。而且，經歷這次的課程設計，我們也學會了自學和分工協作。

我

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