01 上海市貿易學校貿易影視(上海貿易學校是公辦還是民辦學校？)

上海市貿易學校貿易影視專業怎么樣

好。

1、工作起點高。影視表演專業與其他一專業相比，本專業畢業生工作起點較高，收入豐厚。

2、崗位空間大。迅猛發展的文化產業，電影，電視劇，廣告，等為影視表演專業人才提供了各種崗位。

上海貿易學校影視專業在哪個校區

上海貿易學校影視專業在楊浦校區

進入上海貿易學校官網，通過查詢校區專業列表得知，上海貿易學校影視專業是在楊浦校區

上海貿易學校是公辦還是民辦學校？

初中畢業生想讀技校有前途嗎？其實，讀技校對學生的就業前景是有幫助的。畢業生可以選擇技術類專業，掌握專業技能，這對就業是有幫助的。技校畢業生也可以考慮選擇職業學校，這樣畢業生可以掌握一定的工作技能，就業優勢更大。總之，初中畢業生讀技校是有前途的，可以根據自己的興趣愛好選擇適合自己的專業。

上海市貿易學校公辦還是民辦？答：公辦

上海市貿易學校簡介：上海市貿易學校是一所成立于1964年的全日制公辦中等職業學校，現有赤峰路和云嶺西路兩個校區。校園整潔優美，實訓設施設備一流，育人氛圍濃厚。現為國家中等職業教育改革發展示范學校、國家重點中等職業學校、中本、中高職貫通模式學校、上海市文明單位、上海市中小學行為規范示范校、上海市安全文明校園。學校還是世界技能大賽上海選手（焙烤項目）培訓基地。

學校將“厚德、誠信、勤學、自強”的校訓貫穿于課堂教學校園生活全過程，注重學生素養培養，加強社團建設，使校園社團活動全員化、常態化，滿足學生個性化發展的需要，為學生提供多樣化的學習途徑和今后發展的平臺。始終堅持“為了每一位學生的終身發展”的辦學理念，幫助學生發掘潛質，致力于把每一位貿易學子培養成心理健康、職業素養好，具有服務意識和奉獻精神的陽光職業人。

中高職貫通專業（學制5年）：電子商務（上海商學院）、影視多媒體技術（上海電影藝術職業學院）、國際商務（上海電子信息職業技術學校）、應用英語（跨境電商）（上海邦德職業技術學院）、食品加工技術（食品安全與檢測）（上海中僑職業技術學院）；

中專專業（學制3年）：國際商務、學前教育、商務英語、數字媒體技術應用（新媒體影視）、計算機應用（物聯網技術應用）、西餐烹飪。

我校多管齊下，和各高等院校不斷深化合作，引進優質教學資源，為學生升入高等院校相關專業繼續學習做好準備。學校與知名企業建立校企合作關系，保證了學生就業渠道的暢通，使學生進入滿意的就業單位，為學生適應將來不斷變化的工作環境奠定基礎，就業率達到99.7%，企業滿意度100%。

貿易學校成就你的未來，我們在貿易學校等你！

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復旦大學上海視覺藝術學院、中國傳媒大學南廣學院、成都理工大學廣播影視學院這三所學校哪一所更好？

沒記錯了話 這三所學校都屬于民辦的 獨立學院。雖然藝術類院校是不分一二三本之分。但一定要再世俗觀念中分一下的話。也就是所謂的三本。

復旦大學上海視覺藝術學院

復旦大學上海視覺藝術學院于2005年9月正式揭牌成立。

是一所經國家教育部批準，由復旦大學聯合上海文化廣播影視集團、文匯新民聯合報業集團、上海精文投資有限公司、上海精文置業（集團）有限公司、上海申教投資有限公司、上海世博（集團）有限公司、中房置業股份有限公司、香港英皇公司、上海第九城市信息技術有限公司、上海盛大網絡發展有限公司等共同投資創建，以創新體制、創新機制和創新模式成立的新型藝術類本科院校。

學校師資由全職教師和國內外名譽教授、客座教授、兼職教師構成。 (ps 公共課的老師 基本多數都是外聘的老師 有上海對外貿易 立信會計等 公共課就是語文 英文 馬思之類)

學校建立了與國際高等藝術教育界開展廣泛交流與合作的國際平臺。學校的國際專家買粉絲委員會由原英國倫敦藝術學院院長JOHN·MCKENZIE教授領銜，成員包括英國圣馬丁學院、美國羅德島設計學院、法國國立美術學院、歐洲藝術院校聯盟、澳大利亞墨爾本大學維多利亞藝術學院、德國藝術學院、英國溫布爾頓藝術學院、芬蘭赫爾辛基美術設計學院等八所國際知名藝術院校的校長。

校長：

陳立民 中共黨員，博士，教授，博士生導師。

1982年畢業于復旦大學物理二系，后留校任教并從事學生思想政治工作，先后任系團總支書記、學生政治輔導員、系黨總支學生委員。1989年至1995年國家公派留學日本東京大學，1995年3月獲東京大學理學博士學位。同年回國，1996年起先后任復旦大學環境科學中心副主任、環境科學與工程系主任。1997年10月至1998年3月受聘赴日本擔任廣島大學客座教授。2000年10月至2003年7月任上海市教委高教處處長、上海市學位辦主任。2003年7月至2003年11月任上海市教委副秘書長。2003年11月起任復旦大學黨委副書記。

2003年3月，任上海市教委“籌建上海視覺藝術大學領導小組”副組長兼“籌建工作小組”組長；2004年6月，任復旦大學上海視覺藝術學院籌備組組長，主持學院的籌建工作。復旦大學上海視覺藝術學院董事會成立后，被聘任為復旦大學上海視覺藝術學院院長。

名譽校長 龔學平 對于他就不多介紹了 太長了~！

中國傳媒大學南廣學院

學院（簡稱南廣，英文縮寫CUCN）是由美亞教育投資有限公司（AIU Ecation）充分利用中國傳媒大學其優質教育資源、拓展其品牌優勢的本科層次獨立高校。獲得國家正式批準，擁有獨立法人資格的教育機構虎踞龍蟠的古都南京，成立于2004年6月。美亞教育投資有限公司董事長蒲樹林先生任學院法人代表、董事長。中國傳媒大學原校長劉繼南教授任學院名譽院長。 師資：南廣教師隊伍由兩部分組成，一部分是從中傳本部返聘過來的教授學者，還有一部分就是學校自己招收的老師。

成都理工大學廣播影視學院

成都理工大學廣播影視學院是由成都理工大學申辦，經國家教育部批準的按新機制、新模式運行的一所以藝術類本科為主的獨立學院。師資 有近千位專職教師任教，高中級職稱教師占85%以上。學院也有聘請了多位大師、專家、學者來校任教。

注：前兩所學校的寢室 是沒有空調的。成廣有沒有 就不清楚了。多說一句 視覺的文產專業不錯的。視覺的學生會 多數都是文產專業的學生組成的。

上海振華技術學校動漫專業怎么樣？我兒子報考了這個專業我想了解一下。

建議你千萬不要讀這個專業，，換個理工方向學點真本事的好，，，說太多廢話你罵我，轉個人民網的帖子你看下：另外，你就是真學的很好也沒錢拿，其實中國的國情是比勢力比人難為人的情況，利字當頭，，，這樣就導致了真會動畫的老師也不會教出真東西，，，，這行太多水了，，你不了解，，，中廣網北京6月15日消息（記者莊勝春）據中國之聲《新聞縱橫》報道，說起中國本土動畫，從曾經的《雪孩子》、《小蝌蚪找媽媽》到如今全國小朋友都熟悉的《喜羊羊和灰太狼》，動畫產業經歷了飛速的發展

在過去的十幾年間，中國開設動畫專業學校的數量，也由十幾家飆升到了四百多家

然而，在近日由教育質量評估機構“麥可思”研究院撰寫發布的《2012年中國大學生就業報告》中，動畫卻與法學、數學與應用數學、體育教育、英語等9個本科專業共同被列入了就業的“紅牌”專業

更讓人意外的是，記者在實地調查中發現，動畫專業人員的稀缺，同時又是國內動畫企業發展的一大瓶頸

在大學畢業生的就業難題和動畫企業的人才困境之間，高校教育并沒有架起一座互補的橋梁，那么，其中的癥結何在，出路又在哪里呢？自2007年以來，麥可思研究院已經四次發布中國大學生就業年度報告

其中，從2010年開始的三次報告中，看似時髦的動畫專業竟然一直位列其中

所謂紅牌專業，就是“失業量比較大，就業率比較低，月收入也比較低并且就業滿意度還比較低的專業”

做動畫的人，需要的是天馬行空的想象力和樂觀向上的童心，而這樣的尷尬處境卻一再把懷抱夢想的年輕人拉回到殘酷的現實中

小林這個月即將從青島某大學動畫專業畢業，但至今還沒有確定下一份合適的工作

他告訴記者，他們班一共三十人，目前簽約的也就三、五個人

小林：很多同學工作沒有定下來是因為找到了工作，但工資待遇各方面太低，沒有達到期望值

對我們這個專業，可能大部分同學在學校里學的東西多一點，在社會上的實踐少一點

我們這個專業是比較實用性的專業，只在學校里學一點，而沒有工作經驗，到工作中應用上就會差很多

從2004年到2010年，中國國產動畫時長從2

2萬分鐘飆升到了22萬分鐘，2011年動漫產業產值已達600億元，四年間創造了58

25%的平均增速

因此，在九大紅牌專業中，盡管部分專業的確供大于求，但是動畫專業畢業生找不到工作，顯然不是因為沒有足夠的市場需要

相反，作為近年來發展最快的文化產業之一，動漫產業對于人才的需要不言而喻

記者前段時間在安徽中卡通動畫制作有限公司采訪時了解到，這家公司雖然通過一部名為《九華小和尚》的作品取得了良好的市場反響，但是仍然苦于制作真正的精品動畫，采訪中，公司總導演馬蘇和行政部經理謝瑩不約而同的把話題聚焦在了人才問題上

馬蘇：現在大專院校哄上來這么專業，但是連老師以前都沒做過動漫，它中間斷了

以前都是美術電影制片廠下面培訓的學校，師傅帶徒弟，后來都沒有動漫專業的，就最近這幾年哄起來的，學生來了好多都沒做過

謝瑩：周邊各個城市的大學現在都有一些動漫專業，我們在校企合作，但是學生學出來以后到我們這里大多數還是做不了

而且有的學生在我們這里培訓一段時間以后，老師會來看，有的還會問學生這是怎么做的，所以學校里在這一方面可能還是有一些缺陷

除了動畫，在今年報告中給了紅牌的專業里，我們還看到了本科專業的生物技術、國際經濟與貿易，高職高專專業的國際金融、電子商務等等這樣看似充滿吸引力和發展愿景的專業

作為新興專業，卻快速的遭遇就業尷尬，它們在供需兩端的對接難題發人深思

熊丙奇：如果真是對學生負責，首先在專業的設計方面要經過充分的論證，然后應該由學校的教授委員會、學術委員會來審核學校是否具有辦學的條件，是否符合學校的辦學特色，而不是不經過論證，師資力量甚至都不保證就開設出來，最后的結果就是這樣的專業從已開設出來，就無法保證質量

在清華大學教育研究院教授袁本濤看來，如今的這些專業設置過于雷同，高校必須做出改變

袁本濤：其實這些專業的學生就業最差，因為辦學成本低，辦學門檻很低

這就為這些學校提出了怎樣調整專業，也要有一個社會擔當的責任感在內

這對高校的專業調整都是非常有啟發意義的

熊丙奇：我們現在很多大學的專業設置是要經過審批的，以前我們以為審批制能夠控制專業的總量，做好學校的人才培養和社會需求的對接，但是現在看來審批制并不能解決這個問題

學校只要包裝一個專業，說他有什么條件和師資，最后就通過了行政管理部門的審批，審批下來就可以開辦了

因此學校主要的功夫是花在包裝上，而不是怎樣

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