01 中國外貿伙伴排名榜最新名單(漢語國際教育研究生院校排名)

我國最大的貿易伙伴是哪個國家

我國最大的貿易伙伴是美國。

根據數據統計，按增長速度分別是美國（11.7%）、東盟（10.6%）、韓國（8.5%）、歐盟（7.5%）和日本（2.9%）。近幾十年來隨著我國制造業逐漸崛起，我國的外貿進出口額每年都在持續上漲，也使得我國經濟可以迅速騰飛，一舉成為全球第二大經濟體。如今中國制造的商品早已走出國門，在全球貿易市場上占據了主要地位，其中美國更是我國最大的貿易伙伴。

美國是全球第一大經濟體，也是全球第一大消費國，擁有龐大的市場，是我國重要的出口市場。而我國是全球第二大消費國，是全球第一大工業國。需要從美國進口大量的糧食、能源和更中高端的工業品。要不是美國對我國進行打壓和限制，兩國的貿易總額還會更大。

其他貿易伙伴：

韓國是我國第三大貿易伙伴，全球第五大工業國，工業增加值甚至超過了英國、法國這樣的老牌國家。韓國現在的工業水平挺高，造船業、動力電池是我國在國際市場的主要競爭者。

和日本一樣是我國的鄰國，由于地緣因素，和我國的經貿往來十分密切。韓國和我國產業重合度很高，隨著我國的產業升級，韓國面臨巨大的壓力。

澳大利亞是我國第四大貿易伙伴，這點可能出乎很多人的意料。但是一提到，大家就能立馬想出原因。澳大利亞的煤炭、鐵礦石是我國超大宗的進口商品。尤其是鐵礦石進口占據的份額非常大。澳大利亞雖然是一個發達國家，但是出口給我國的大部分都是能源、礦產等。

外貿小伙伴~收到客戶詢盤就直接報價嗎?

當外貿小伙伴們收到客戶詢盤就意味著進入了實質性的銷售階段了，而這個階段涉及最關鍵的問題便是價格嘍。

或許有很多的外貿對于跟客戶討價還價的過程很是抓狂，要不丟掉了訂單，要不單雖然作成了，卻已經沒有了利潤，只好自己安慰自己，先跟客戶合作起來再說。 合作，就得涉及價格，要給客戶報價，今日就來說說合理報價這一事：

第一，收到詢盤仍然別急著報價！

通常情況下，收到客戶的首次詢價，很可能是試探性的。所以小伙伴們在客戶詢價后到正式報價前這段時間，首先盡量對客戶公司的情況做深入了解，認認真真地研究對方的詢價郵件，了解客人的具體興趣所在，推測他們的真正需求，才能有的放矢、有針對性地給客人準確報價。

毋庸置疑，每個客戶的詢價方式不盡相同，那你的回復也肯定不會一樣。倘若你弄個模板而照抄，不是作為參考，不寫出自己的觀點，每封詢價都是千篇一律的回復，那么，捕到魚的可能性很小。 所以小編要提醒了，模板只是作為參考用的，而不是拿來就用哦！

第二，外貿行情的不斷變化，報價也得隨之合理化

外貿行業變化是不斷的，市場行情、原材料都不是一層不變的，所以必須在了解相關市場的情況下給出合理的報價。何謂合理？我們這說的是你要評估對方的市場、預期的訂單量、客人的潛力，所給出的一個你覺得適合這個客人的價格！說起來貌似很復雜，但稍微細心一點就可以通過一些細節，來得到你要的相關信息。

舉例簡單說說：

假如，在上面初次和客戶聯系的郵件中，客戶回復了你關心的問題，或者在你回復第一封郵件之前通過你自己分析就已經搞清楚了答案，這時再報價心里有就譜了！

打個比方：

一個葡萄牙客人來詢價，要六萬件防護服，說要打自己品牌賣本土市場。那你直接就能判斷出，這完全是扯淡！因為它的市場容量、人口數量和地理位置（非貿易中轉港）決定了這根本不可能！

很有可能客人是為了用一個很大的量來榨出你的最底價，然后再減小訂單量，找到最好的成交價格。如果他用6萬件的量來壓你，你一開始就報出底價，只保留4%利潤。但后來客人跟你講，不好意思，我們要先下個試單，大概3000件的樣子，要你維持價格。

你肯定不同意，但因為客人已經知道你的底價，你又不想失去客人，結果幾輪下來，你只把單價提高了2%，整個訂單只有6%的利潤。這個時候你會很郁悶，只能怪自己沒把價格談好，結果變成了這樣的雞肋訂單。但客人就很高興，由于他在最初的詢價中胡吹了一個很大的量，你對市場行情缺乏相應的合理性判斷就報了低價，使得他在談判中一直占據主動，并最終取得了最大的勝利。

通過例子，只是為了告訴小伙伴，報價萬不可著急，要了解市場行情，要探求客戶的真正需求，要多了解客戶的信息。

第三，開始準備報價！

任何的生意都有一個普遍的情況，賣家都是希望用較高的價格來成交，而買家呢，則是期望以較低的價格來合作。這就會有開價高可能導致一場不成功的交易，開價低對方也不會因此停止價格還盤的局面。

這是為什么？根據老外貿反應是因為他們并不知道你的價格底線，也猜不出你的談判策略，所以依然會認定你是在漫天要價，一定會在價格上于你針鋒相對，直到接近或者低于你的價格底線為止。

小伙伴們可能也看出來了，這報價與還價簡直就是斗智斗勇啊!告訴你們還真是，這就平時去商場買衣服、去菜場買菜等等，客戶也會玩各種花招。

例如，一個初次與你合作的買家，你曾經了解到一些信息，知道他公司是行業中小有名氣或知名客戶。可是第一次詢盤的時候，他選的卻是一些很廉價，很常規的產品甚至過時的老款。這些產品他可以輕易地在幾乎任何一個同行競爭者那里買到。其中的內情，多半是客戶在試探。他真正想購買的是你的新款，但因為沒有合作過，吃不準你報價的“水分”。于是乎用常規產品來探路。因為這些產品他非常熟悉底線價格，根據你的報價來衡量你有多“虛”。

最后，如果想要在實際的議價過程中做到雙方都滿意，最終達到雙贏的局面卻是一件不簡單的事情，這需要你的談判技巧和膽略，尤其在第一次報價時尤為關鍵。因此如果想在bargain階段不致太被動，就必須謹慎地對待第一次報價。 試問收到客戶詢盤能直接報價嗎?，小伙伴們也該知道如何來做了吧！

希望答案讓你滿意喲！

新加坡是發達國家嗎？

韓國是發達國韓國究竟是不是一個發達國家，發達國家的評判標準又是什么？

漢語國際教育研究生院校排名

院校專業：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：050103

培養目標

培養目標

培養目標：本專業培養掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國 文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力，能在國內外各類學校從事漢語教學，在各職能部門、 外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科 應用型專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習漢語言及中華歷史文化方面的基礎知識，接受人文社會科學 的基本訓練，掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的 基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握語言學的基礎理論和基本知識；

2．具備漢語作為第二語言教學的專業技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講比較 標準的普通話，能規范地使用漢字；

3．熟悉中外文學和文化的基本知識，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉國家有關漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規；

5．了解本學科領域的理論前沿及發展動態，具有較寬廣的文化視野；

6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。

主干學科：中國語言文學。

核心課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、中國古代文 學、中國現代文學、中國文化通論、寫作、外國語（各語種）。

主要實踐性教學環節：對外漢語教學實習、中華才藝訓練、漢語語言現象以及對外漢語教學 熱點問題的研討等。

修業年限：四年。

授予學位：文學學士。

職業能力要求

職業能力要求

專業教學主要內容

專業教學主要內容

《基礎英語》、《英語寫作》、《英漢翻譯》、《現代漢語》、《古代漢語》、《西方文化與禮儀》、《國外漢學研究》、《中國文學》、《外國文學》、《對外漢語教學概論》 部分高校按以下專業方向培養：漢英雙語、商務漢語。

專業（技能）方向

專業（技能）方向

海外教育機構：對外漢語教學； 中小學、教育機構：語文教學； 媒體、出版類企事業單位：新媒體編輯。

職業資格證書舉例

職業資格證書舉例

繼續學習專業舉例

就業方向

就業方向

培養目標：本專業培養既具有系統、扎實的漢語言文學的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質及較寬厚的相關學科知識，能用雙語進行交流、教學，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流等相關工作的應用型專門人才。

就業方向：學生畢業后，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經繼續深造可在大學從事對外漢語教學工作，經國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內漢語培訓機構、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

1漢語國際教育專業就業前景

漢語國際教育專業是一個比較新的專業，雖說當年一度成為熱門報考專業，被認為前景光明，但現在從就業情況來看發展還不夠成熟。很多漢語國際教育專業的小伙伴們在找工作時面臨著“英語、漢語都不專業”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉換思維，從自身興趣、特長、職業理想以及現實條件出發，有針對性地加強相關技能，盡量拓寬就業渠道。

從咱們所學課程來看，漢語國際教育專業的就業方向主要是在外國學校、國內教育培訓機構做對外漢語教師、對外漢語志愿者；在學校或者教育培訓機構做語文老師；在網站、報社和雜志社做新媒體運營和編輯的工作；或者投身外貿領域，從事基礎性工作如跟單員、業務助理等。

2漢語國際教育專業就業方向

對外漢語教育

咱們專業的對口工作就是進行對外漢語教學，想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是國家漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統一安排前往的國家和地區，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓機構，要求應聘者通過英語六級，經過公司統一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

在國外的對外漢語老師是一個短期的工作，不能長期留在國外，工作內容和環境也并真沒有想象的那樣美好，很多回國的志愿者找工作都要從零開始。而每年國家派往孔子學院的老師主要是具有多年教學經驗的漢語老師，剛畢業的咱們機會很少。但事在人為，實在喜歡這份工作的小伙伴可以試試，工作時注意提高自己的外語整體水平特別是口語水平，回國后就可以做涉及外語的工作，還可以繼續在國內的培訓機構或者國際學校代課，經驗豐富了還可以自己辦班。

語文教學

相對于國際漢語教學，傳統的語文教學方向更為穩定。咱們可以考取相應階段的教師資格證，然后參加教師編制考

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