01 中國對外貿易現狀及分析論文(國際貿易論文2000字)

中國對外貿易形勢的論文

摘要

本文通過目前我國對外貿易基本情況，結合近年來國內的進口貿易統計數據，采用定性、定量，比較分析的方法對國內對外貿易進行分析及研究，著重分析了中國對外貿易存在的問題，分析導致外貿問題存在的因素，以及我國經濟發展的影響，并提出了今后我國貿易政策調整的方向，合理調整進出口結構，努力平衡國際貿易收支，改善我國對外貿易條件等相關措施和建議。

關鍵字：對外貿易；進出口；順差；經濟發展

論文字數較多，以下為論文大綱！

第1章 緒論

第2章 我國對外貿易發展情況（結合近年數據分析）

（一）我國對外貿易的現狀

（二）我國對外貿易的結構性特點

第3章 中國對外貿易存在的問題（順差的原因）

（一）貿易順差的理論分析

（二）對外貿易產生巨額順差的外因

（三）對外貿易產生巨額順差的內因

第4章 巨額對外貿易順差對中國經濟發展的影響

（一）貿易順差必要性

（二）巨額的貿易順差帶來的弊端

第5章 應對巨額貿易順差的對策研究

（一）優化進出口結構，促進貿易結構調整

（二）轉變外貿增長方式

（三）適時調整外向型發展模式，發展內需主導型經濟

（四）適時合理調整人民幣匯率

（五）合理引導外匯儲備的使用

（六）整頓和規范外貿秩序，完善相關管理制度與服務

（七）妥善處理貿易摩擦,創造良好的外部環境

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國際貿易專業的論文3000字

國際貿易是指各個國家地區進行商品交換的活動，是在各個國家和地區相互聯系的基礎上，實現各個國家或地區在經濟上的流通活動，由各個國家或地區對外貿易構成了國際貿易。下文是我為大家搜集整理的關于國際貿易專業的論文3000字的內容，歡迎大家閱讀參考!

國際貿易專業的論文3000字篇1

淺析國際貿易理論與實務課程建設

一、國際貿易理論與實務課程當前存在的問題

(一)教學內容陳舊

國際經濟環境一直處于不斷的變化之中，在這樣的環境下，國際貿易理論與實務操作也需要不斷的前行和創新，但由于現階段的教材出版時間比較老舊，因此，在教學過程中教師只是按照教材上的內容來進行講解的話，所起到的教學效果必然無法與時代接軌。此外，在課程設置上，很多學校并沒有將國際貿易理論與實務操作放在重要的位置上，與社會的經濟發展和對人才的需要有著一定的差距。課程上的設置與國際貿易大環境之間的差距使得學生的知識結構與社會需求之間難以適應，對學生的未來發展起到了阻礙性的作用。

(二)重理論輕實踐

受到傳統 教育 的影響，很多教師在進行教學的過程中比較重視理論教學，并比較愿意采取灌輸式教學。這種教學方式對對學生的動手能力培養來說毫無意義，使得學生在日后的操作能力上表現的比較差。再加上學校在實踐操作上投入的比較少，最終導致出現了理論與實踐脫節的情況，理論得不到根本性的實踐，教學效果不佳。由于學校所安排的動手操作課程比較少，使得學生的動手實踐能力比較差，與現代化社會的實踐能力要求呈現出了較大的差距。很多院校都為學生安排了 畢業 實習階段，但由于經費問題或是基地建設等問題，導致最終的效果并沒有真正的起到作用，在畢業后學生很難適應崗位上的要求。

二、國際貿易理論與實務課程建設的 措施

(一)整合教學內容

針對當前教材內容落后的情況，應積極的做出改革。教學的重點應隨著國際經濟貿易形勢的變化而做出改變，以此來適應社會發展。教師在教學中起到的是主導者作用，作為教師應積極的進行進修或者培訓，參加一些專業性較強的學術會議，豐富自身的知識，使自己的專業知識能及時的得到更新，這樣在教學中才能帶給學生最新的內容。而對學校來說，應鼓勵教師對國際貿易的新規定和技術等進行積極的藥酒，將能力和知識有機的聯系在一起[1]。只有教師本身有了較高的素質和專業技能，才能把握好最新的知識結構，將最新知識帶給學生，使學生在面對問題時能運用全新的知識來進行解釋，提升學生學習的積極性，最終達到全面發展的目的。

(二)結合科技發展

(三)善用討論式教學

討論式教學指的是在教師的引導下，學生對某一問題采取小組模式來進行討論，使課堂氣氛變得更加活躍，同時通過大家的意見來講問題進行徹底的解決。首先，討論式教學具有一定的啟發性功能。對學生的創造性思維發展有著重要的作用，在討論的過程中學生主動的進行分析，最終得到答案，使得學生對問題的答案留下深刻的印象。討論式教學能充分的帶動學生之間互動。在討論中，學生不同的 思維方式 將帶動班級形成一個大的網絡結構，不僅教師可以提供建議給學生，學生的想法也將激發教師產生新的想法，使師生共同獲得發展。

(四)加強實踐操作鍛煉

國際貿易理論與實務課程在教學安排上應當將理論知識與實踐操作相結合。實踐操作部分首先應在校內進行實施，通過課堂網絡模擬實驗教學來提升學生對教學內容的認識，通過生動形象的案例來對學生進行講解，為學生提供一個比較真實的環境，幫助他們對操作技能有初步的了解。其次，可以在學校內設置場地，來進行模擬操作，引導學生扮演不同的角色，組合成一個完整的模擬國際貿易環境，并完成國際貿易的流程。實踐教學中學生的視野能夠得到拓展，專業技能也將得到提升。此外，校外的實踐環節也是十分重要的，當前由于很多因素的限制，導致部分學校根本無法實現與校外實踐的結合。在環境允許的情況下，學校可以安排學生到一些企業中來進行實習，讓學生在真實的環境中得到最直接的鍛煉。同時也可以安排相關的專家到校進行講座，提高學生對崗位要求的認識，激發學生對專業學習的興趣，推動專業的發展。

(五)現代化教學手段

教學中教師應結合現代信息技術手段，將信息技術與教學內容相結合，提高學生的興趣和學習的積極性。對此可以利用多媒體來制作相關的國際貿易理論與實務的課件。課件中應突出教學大綱的重點內容，在理論中適當的穿插一些案例，使學生聽起課來不會感到枯燥。利用多媒體進行教學，擴大了教學的信息來那個，使課堂氣氛變得更加活躍，對學生的學習興趣提升有著重要的作用。此外，在教學中教師應引導學生記錄學習中的重點和難點，在課件講完之后為學生解疑，從而起到良好的教學效果。

結語

隨著社會經濟的快速發展，對國際貿易的相關人才也提出了更高的要求，在國際貿易專業人才的培養中應以培養學生的創新能力和綜合素養作為主要目標，結合現代科技對學生進行教學。本文對國際貿易理論與實務教學中存在的問題進行了論述，并對此提出了建設的建議，希望為我國經濟發展做出相應的貢獻，努力提升教學效果，實現教學的長遠目標。

國際貿易專業的論文3000字篇2

試談中國國際貿易與產業結構關系

中國改革開放30多年，面對不同的機遇與挑戰，不斷調整國際貿易發展政策，進而促進國際貿易的快速發展。繼我國加入WTO后，經濟對外開放程度加強，國際貿易與產業部門之間的聯系日益密切和復雜，相互之間的影響日益明顯。因此，分析和研究我國國際貿易與國內產業結構之間的聯系有其重要的現實意義。

一、中國國際貿易現狀分析

在世界貿易迅猛發展的國際大環境中，中國國際貿易發展迅速，增長速度快于世界貿易增長的平均水平，在世界貿易中占據的份額逐漸提高。2005年，中國貨物貿易進口額占全球總額的6.1%，貨物貿易出口額占全球總額的7.3%，均大幅超越位居第四的日本，躍居世界第三。2009年至2011年，中國始終是世界最大出口國和第二大進口國。2012年中國貨物貿易進出口額在世界貨物進口和出口的比重分別達到了9.7%和11.13%;2013年中國貨物貿易進出口額的比重進一步上升到了10.32%和11.74%。

隨著中國對外開放程度的加強，中國的對外貿易依存度也在不斷提高。1990年中國的對外貿易依存度為30%，在1995年上升到40%，2011年則達到了50.1%，2013年外貿依存度雖然出現回落，但仍高達46%。

綜上所述，改革開放以來中國國際貿易發展迅猛，外需拉動已成為國民經濟增長的重要動力。近十年來，中國外貿出口對GDP增長的貢獻率年均超過2個百分點。可以預計的是，隨著全球經濟一體化的推進，中國經濟不斷發展，未來二三十年中國國民經濟的發展會更離不開國際市場，離不開國際貿易的帶動。

二、中國產業結構現狀分析

產業結構，即國民經濟的部門結構，主要是指國民經濟各產業的構成以及產業間的聯系和構成比例。中國的產業結構分配不太合理，第二產業所占比重較大，第三產業所占比重較小。農工商發展不均衡，基礎產業實力較為薄弱，重工業發展不協調，服務業水平較低，產業結構存在較大的優化空間。

為了順應經濟發展，中國不斷調整優化產業結構，加快轉變經濟發展方式，重視第三產業發展。目前，第一產業生產總值在國內生產總值所占比重明顯下降，第二產業所占比重有小范圍的波動，第三產業生產總值所占比重有大幅度提升。第二第三產業現在已經代替第一第二產業成為國民經濟的主導產業，整個產業結構呈現由低級向高級演變的趨勢。

雖然中國的產業結構的優化升級保持良好的態勢，但是在產業機構調整中還是存在著很多問題與不足制約著整個產業的發展與經濟實力的增強。第一產業在產業結構中所占比例過大，內部結構不合理。基礎設施不夠完善，生產效益低下，優質產品率較低，具有較強競爭力行業較少且對第一產業貢獻較小。第二產業技術水平較低，缺乏自主創新的企業精神，生產效率不高。高新技術產業落后于發達國家，基礎設施不完善制約了經濟的發展。第三產業發展遲緩，落后于發達國家，缺乏核心競爭力。發展較快的傳統服務業生產

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