01 以小雪為主題的買粉絲標題(如何寫一篇高質量的文章？)

新版阿法狗碾壓舊版，人工智能究竟能發展成什么樣？

最新版本阿爾法狗：自學3天，就100:0碾壓李世石版舊狗。這太可怕了，我要大膽說一句：‍‍人工智能很可能導致人類的永生或者滅絕，而這一切很可能在我們的有生之年發生。‍‍

這并不是危言聳聽，其實人工智能的概念很寬，所以人工智能大體可以分為三種：

第一、弱人工智能: 弱人工智能是擅長于單個方面的人工智能。比如有能戰勝象棋世界冠軍的人工智能，但是它只會下象棋。

第二、強人工智能:人類級別的人工智能。強人工智能是指在各方面都能和人類比肩的人工智能，人類能干的腦力活它都能干。

第三、超人工智能：牛津哲學家，知名人工智能思想家Nick Bostrom把超級智能定義為“在幾乎所有領域都比最聰明的人類大腦都聰明很多，包括科學創新、通識和社交技能。”超人工智能可以是各方面都比人類強一點，也可以是各方面都比人類強萬億倍的。

這樣一分，我們不難看出，現在的人工智能還處在＂弱智”階段。

回到問題，我們會注意到強調的是：新版本、碾壓。這則新聞還有一個點就是自學三天。說到

這里，我要引出一個沉重的概念：‍‍遞歸的自我改進。

‍‍‍‍這個概念是這樣的：一個運行在特定智能水平的人工智能，比如說腦殘人類水平，有自我改進的機制。當它完成一次自我改進后，它比原來更加聰明了，我們假設它到了愛因斯坦水平。而這個時候它繼續進行自我改進，然而現在它有了愛因斯坦水平的智能，所以這次改進會比上面一次更加容易，效果也更好。第二次的改進使得他比愛因斯坦還要聰明很多，讓它接下來的改進進步更加明顯。如此反復，這個強人工智能的智能水平越長越快，直到它達到了超人工智能的水平---這就是智能爆炸，也是加速回報定律的終極表現。‍‍

試想一下：一個人工智能系統花了幾十年時間到達了人類腦殘智能的水平，而當這個節點發生的時候，電腦對于世界的感知大概和一個四歲小孩一般；而在這節點后一個小時，電腦立馬推導出了統一廣義相對論和量子力學的物理學理論；而在這之后一個半小時，這個強人工智能變成了超人工智能，智能達到了普通人類的17萬倍。‍‍

‍‍當一個超人工智能出生的時候，對我們來說就像一個全能的上帝降臨地球一般。‍

如何寫一篇高質量的文章？

   我們在學生時代肯定不少寫作文，每次寫完作文之后老師都會幫助我們批閱，到了下節課，總是會把好的作文，高質量的作文讓同學們互相閱讀一下，但是什么才是高質量的文章呢？高質量的文章應該如何寫呢？

    首先好的文章在你寫之前應該明確主題，知道自己寫什么，怎么寫，，你選的材料是什么，不能總是跟寫流水賬一樣的，從早上寫到晚上，就把自己一天的事情三言兩句寫完了。其次就是思想方面，必須是健康樂觀積極向上的，不能寫那些個亂七八糟的，黃色信息的文章，我們現在都是文化人，都應該懂得什么是好的，什么是壞的，那些個文章不過不是炒作或者賣錢的話，基本上沒多少人寫。還有就是你的語言要優美，不要直直的一句話就完了，應該適當的用一些修辭，讓人們讀起來朗朗上口，讀上一段可以讓人覺得不錯，下一段接著讀。最后就是你的文章要簡潔通透，點名主題，有些的文章讓人一讀不知道寫的是什么，這樣的文章肯定是不可以的。

      所以寫文章前你應該先打個底稿，開頭寫什么，中間寫什么，最后結尾應該怎么修飾一下，這才是一篇精彩的文章，讓人從你的文章里也悟出一些東西來，知道一些道理。這樣你的文章肯定是高質量的，讓人欽佩的。平時有空了多讀一些書，讀的多了，你就會悟出文章的精華在哪里，文章著重點在哪里，這樣你寫的時侯就容易多了。

     

怎么把思維導圖應用到高三的學習中？

對于高三的學生來說，應對高考是他最重要緊急的任務，也是人生的一件大事。相信對于每個家庭和考生自己來說，都會多多少少有些焦慮，這時，接觸到新的學習方法，就會希望能夠有效的幫到自己，提升學習成績，提高考試分數。

作為一名思維導圖的授權TLI導師，我使用及研究思維導圖已近8年，這個工具給了我非常巨大的幫助，是一個提升學習力和思維能力十分有效的工具。但是我也要說，它并不是“神器”，它只是一個工具，并不能代替你思考和學習。

思維導圖作為腦科學研究后產出的一個成果，其最大的好處是，能夠完全按照大腦思考的方式——放射性思維來記錄和理解知識，它是你大腦思考過程的一個“畫像”，能夠把你接受到的知識都聯系起來，因此他的確可以幫助你學得更好。

人類現在所學習的各種知識，是前人幾千年來通過大腦觀察和理解這個世界而得出的一些結論（人類到現在，其實最核心的也只有歸納法和演繹法兩種方法來產生知識），所以，所有的知識其實本身就是一個大的系統，它們跟大腦一樣，有核心的知識及其歸納或者推導出來的各種分支，是一種從中心到四周的分布。這一點與思維導圖一模一樣。由于人類積累的知識眾多，一個人窮其一生也不可能全部掌握，因此我們人為的將知識分層，有基礎知識和專業知識；再將知識分類，就有了各個學科。

但是我們的現實世界是怎樣運轉的呢？它是各個學科的知識綜合運作的一個復雜系統，所以從本質上說，人如果要想真正的理解世界，就應該理解這個完整的系統，理解真正核心的那些東西。

不好意思，這里扯遠了一點。我想闡述的是，知識是一個大的系統。

對于高三的學生來講，他不應該孤立的看待所學的知識內容，事實上高考是對其從小學一年級到現在所學知識的一個綜合檢驗。

因此對于高三學生來說，用思維導圖進行知識的串聯和梳理是最重要的任務。

比如物理，建議從初中一年級的物理開始，繪制每一年的思維導圖，最后再根據自己的理解，繪制一張完整的初高中物理思維導圖。這個過程，將以往孤立的知識點都打通了，對高三學生的幫助是十分巨大的，其效果也不言而喻。

這里就要提到，難題是如何產生的。一般來講，一張試卷，真正的難題大概占20%左右。

單個知識點的考題，一定屬于送分題，但凡上課稍微用功一點的孩子都不會做錯；2-3個知識點，屬于中等難度；3個以上知識點就是難題了。而奧數、奧物競賽的難題，則會跨科考，比如初中奧林匹克物理的競賽題目會考力學+熱學轉換的題目，如果孩子從來沒有將這些知識聯系起來，認識到可以綜合起來運用知識點，那么他一定解不出來這道題。

由此可見，對于高三學生，使用思維導圖最重要的幾點：

1、數理化用思維導圖梳理知識體系，畫完整的網狀圖；

2、記憶類理解類的（如語文、政治、英文單詞）用思維導圖加強記憶，理解其意義；

3、作文這類需要創作的，用思維導圖理清結構，研究優秀案例的思路等

思維導圖確實是一個對學習非常有幫助的工具，希望你能堅持應用，考出好成績。

毛毛老師，英國博贊中心認證思維導圖TLI導師（買粉絲：惟思導圖）

日本漫畫 有關于演藝圈的

你說的這個還真不了解。

關于演藝圈的大概有《NANA》 《下一站天后》 《尋找滿月》

看感不感興趣

很赞哦!（557）