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01 作文素材雜志訂閱評價怎樣(高中如何快速提高作文)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-20 03:41:44【】1人已围观
简介很多高中學生都會訂閱作文素材這邊雜志,那這樣大家寫作文不是很容易雷同嗎?下面是個人之見,高中作文多為議論文,因此論據顯得由為重要,關于搜集論據(也就是LZ所說的素材)我認為有以下幾個方法:1。關注新聞
很多高中學生都會訂閱作文素材這邊雜志,那這樣大家寫作文不是很容易雷同嗎?
下面是個人之見,高中作文多為議論文,因此論據顯得由為重要,關于搜集論據(也就是LZ所說的素材)我認為有以下幾個方法:
1。關注新聞。當初幾乎每個語文老師都這樣告我們,因為新聞貼近現實,是考場上選取論據的主要來源之一。
2。多看名人故事。古今中外的名人的小故事可以找零碎時間看,中國古代文人還可以適當搜集他們的名句,考試中運用1下會使文章增色不少
3。看一本名人傳記。這個辦法比較取巧,但也很實用,因為一個名人傳記會包含很多方面,因此試用用多種題材。
4。最后就是不太建議的一種方法——買書。現在市場上有很多高中作文素材精選一類的書,但這樣會容易寫作文時使用雷同的論據,使效果大打折扣
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高中如何快速提高作文
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批改網寫作文技巧
1. 批改網作文怎么得高分
首先,也是最重要的,是要懂得點那個繼續完善的按鈕,不斷地完善就能提高分數。
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第二,只要不斷地改正基本的語法錯誤,分數會跨越式地提高。
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第三,如果提示是中式英語的話,不用太過在意,這種原先本就是模棱兩可的,只要沒有提示錯誤最好不要更改,如果一定要改的話,就把整句話換一個說法,否則,分數只會越改越低。
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第四點,提交作文后作文下方的學習提示,搭配統計,批改提示等必須要看,并且學以致用,在下次的作文當中會是得分點。
2. 批改網對作文不滿意后,如何對作文進行提高活動"作文真難!"這是小學生的普遍反映。
作文到底難在哪里?經過多年的探索和實踐,筆者發現,小學生作文之所以這么"難",原因不外乎兩個:一是小學生缺乏寫作興趣;二是寫作素材平時積累不足。為此,本人從這兩個方面入手,對作文教學進行了改進。
一、培養興趣,加強平時訓練。教育家贊可夫說:"只有在學生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下,才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。
"可以說,興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中,生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。
筆者以為,教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法,培養學生興趣,加強平時訓練。1.復述故事寫作文 小學生都愛聽故事,為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態,形成輕松的寫作氛圍,筆者告訴學生,作文就是把聽到的主要內容記錄下來,讓別人看了清楚明白。
接著再給學生講一個故事,學生聽得聚精會神。之后,請兩名同學上臺復述,臺下同學可以提示補充,最后讓學生把故事寫下來。
同學們都滿懷信心地完成了本次作文,文章大都通順流暢、具體,筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快,既有了成功的體驗,又減輕了對作文的畏懼心理,也提高了語言文字的表達能力。
2.創設情景寫作文 三、四年級學生最怕作文,因為一、二年級訓練的是看圖說話,現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章,學生自然感到無從下筆。鑒于這種情況,教師必須為學生創設情景,讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的,從具體到抽象,從易到難,減輕作文的難度。
我為學生創設的情景:觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等,指導學生觀察后自由發言,按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣,還能培養學生的思維能力和創造力,使學生能獨立思考,寫出自己獨特的心理感受,在輕松愉快中學作文。
3.搞活動訓練寫作文 小學生比較活潑好動,教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動,將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中,使學生在玩中學,學中玩,調動學生的寫作積極性,提高學生的寫作水平。平時,我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動,和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。
趁著學生興致高昂的時候,不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等,幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗,寫出來的文章大都清楚、完整、有條理,往往能寫出真情實感,達到事半功倍的效果。二、讀寫結合,從課文中學作文。
作文教學和課文教學是密不可分的,讀寫結合必須貫穿于整個語文教學之中。對于低年級學生,每學一個字,不僅要會讀能寫,更重要的是會用。
在課堂上多進行句子訓練,多種形式培養學生遣詞造句的能力,為日后寫作文打好基礎。對于中年級學生,教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫,讓學生體會文章"寫什么?怎么寫?為何寫?"通過閱讀,理解作者是怎樣謀篇布局的,從而體會作者的寫作特點、寫作方法,之后,選取相似的題目讓學生摹仿寫作。
這樣不僅減輕了作文難度,更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法,體會課文之精、之美、之妙,更易于接受寫作文,并通過學語文提高作文興趣和寫作水平。三、滴水成河,重視知識積累。
寫好作文非一日之功,要想寫出具體生動有特色的文章,學生不僅要掌握方法,更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而,在生活中如果不去做一個善于觀察的"有心人",許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走,寫起文章來必然筆重千斤。
因而,要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人,首先就要確定觀察的對象,然后設法接近他,觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。
還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察,提高觀察質量。如指導學生觀察菊花,通過視覺,了解菊花的形狀、顏色、姿態;通過嗅覺,聞到它的花香;通過觸覺,摸到它的實體;通過味覺,嘗到它的滋味。
這樣,通過大量的對生活的觀察和積累,學生自己的素材庫必然日漸充實,寫作文時,所需材料自然可以信手拈來了。我以為,喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始,讓學生在作文園地里精心采擷,把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子,變為自己的"作文集"。
這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程,也是一個潛移默化的過程。因此,教師要注意指導學生多讀課外書籍,特別是作文方面的書,并做到不動筆墨不讀書,隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落,記下自己的感想見聞,養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。
長期堅持,學生的作文水平就會真正做到"與時俱進"。
3. 寫作文的最佳技巧一般地說,寫作文是離不開四個大的方面。
首先,勤于積累能反映新時代特征的新材料(包括新人物、新事件和新觀點)。如今社會是日新月異的社會,社會每天會發生不少能反映社會真、善、美與假、丑、惡的本質的新聞事件。那么,學生是不是能有意識地注意并認真地學習吸收呢?這個問題是值得語文老師探討!從高考作文的發展等級要求來看其中之一就是“有創新”,就是提出作文出彩的一點:材料要新鮮;從高中學生必須有“社會大語文觀”的角度來看,沒有了它就意味著學高中語文課本和讀本再優秀,還是有可能“竹籃打水——一場空”,為什么呢?因為社會大語文觀意識淡薄,缺乏對自然、人類、民族、國家、社會和世界的認識、分析和評價。目前社會,新聞媒體很多,像報紙、雜志、廣播、電視和互聯網,都與我們生活接觸很密切。那么,作為語文老師,要提供條件,全身心地投入——為學生的寫作服務,自己剪貼報紙新聞、收集新鮮文章,也可組織學生閱讀報紙、收聽廣播和觀看省級和中央電視臺一些人生與社會方面的節目。這樣一來,老師以主動制被動,讓每個學生都能自覺地積累新時代的材料。日積月累,月積年累,學生的社會大語文觀就開闊了。值得一提地是,指導學生課外閱讀,不能放任其流,一般要求學生寫做一本“閱讀札記”,包括標題、出處、體裁、篇幅、作者、摘要、感想和評價。特別值得一提地是,札記中的感想和評價必需學生個人寫,要寫得大膽,要寫得有個性,要寫得有見解,要寫得有感 *** 彩。
再次,積累常見的或少見的有文采的句子和段落。近年來,高考在第六大題命題時,注重考察學生擴展語句、壓縮語段、仿用語句和變換句式等這幾個考點。這從另一角度可以充分地反映寫作語言文采郁郁的必要性。當然,在高考作文的發展等級要求中其中之一是“有文采”,意思是要求學生的作文詞語生動、句式靈活、善于運用修辭手法和文句有意蘊。那么,學生平時就必須加強積累這方面的句子和段落。語文老師要強調:不能整篇文章都摘抄下來,那樣,不僅浪費時間,反而會徒勞無益,甚至適得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起來,反復咀嚼、反復研究和反復運用才有顯著效果、不同凡響。
最后,加強自己“動手術”修改作文的練習能力。現在一般常規寫作教學是學生先花費一個小時獨立寫大作文,然后是老師精心批改,最后是老師耐心地評講。這固然是有一定的效果,但往往效果是事倍功半。為什么呢?因為一系列寫作教學過程是以老師為中心。如果讓學生來當老師——評改老師,不一定比老師本人差!讓他們自己從找錯別字開始,找錯誤的標點符號
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