01 關于考編需要關注的買粉絲(四川藥學考編應該關注哪些買粉絲)

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維果斯基心理發展理論有哪些

維果斯基的心理發展觀，在這里面主要掌握最近發展區，主要還是以客觀題為主。首先維果斯基把心理機能分為低級的心理機能(人和動物共有)和高級的心理機能(人類所特有)，同時心理機能是從低級到高級不斷發展的過程，在發展的階段不斷受著文化歷史的影響，就形成了文化歷史發展觀，學習者把學到的文化歷史知識不斷消化，內化成自己的東西，就產生了內化學說，學習者在不斷學習的過程中教育者要不斷發現他們自身的無限可能，潛力，就變成了最近發展區，所以這幾個階段是相互交叉的過程，相互滲透，并不斷發展的。

1、文化-歷史理論

維果斯基他將人的心理機能區分為低級心理機能和高級心理機能兩類。前者的發展受個體的生物成熟所制約，后者的發展則受社會文化-歷史所制約。心理實質是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內化的結果。

2、維果斯基的心理發展觀，

所謂心理發展就是指：一個人的心理是在環境與教育的影響下，在低級心理機組的基礎上，逐漸向高級心理機能的轉化過程。

心理機能由低級向高級發展的標志是什么?維果斯基歸納為四個方面的表現：

(1)心理活動的隨意技能

(2)心理活動的抽象—概況技能

(3)形成以符號或詞為中介的心理結構

(4)心理活動的個性化

(5)提出內化學說

維果斯基在分析智力形成的過程，提出內化學說，維果斯基是提出內化學說最早提出者之一。他指出，教學的最重要特征是便是教學創造著最近發展區這一事實，也就是教學激起與推動學生一系列內部發展的過程，從而使學生通過教學而掌握的全人類的經驗內化為兒童自身的內部財富。該理論的基礎就是他的工具理論。

3、教學與發展的關系

維果斯基在其發展觀中提出了教學與發展，特別是教學與智力發展的關系的思想。在教學與發展的關系上，維果茨基提出了三個重要的問題：一個是“最近發展區”思想;一個是教學應走在發展的前面;一個是關于學習的最佳期限問題。我們將重點介紹最近發展區的相關理論。

維果斯基的最近發展觀理論

在對以往的理論的批判的基礎之上，維果斯基提出了自己的關于教學與發展的重要思想：即最近發展區的概念。 “最近發展區理論”的基本觀點是：在確定發展與教學的可能關系時，要使教育對學生的發展起主導和促進作用，就必須確立學生發展的兩種水平。一是其已經達到的發展水平，表現為學生能夠獨立解決問題的智力水平;二是他可能達到的發展水平，但要借成人的幫助，在集體活動中，通過摹仿，才能達到解決問題的水平。維果斯基特別指出：“我們至少應該確定兒童發展水平的兩種水平，如果不了解這兩種水平，我們將不可能在每一個具體情況下，在兒童發展進程與他受教學可能性之間找到正確的關系”。維果茨基將學生在指導下借助成人的幫助所能達到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異稱之為“最近發展區”。正是教學創造者最近發展區，所以維果茨基認為：“教育學不應當以兒童發展的昨天，而應當以兒童發展的明天為方向

如何準備事業編考試?

1、公共基礎知識：這個是最常考的一科，內容很雜，政治、經濟、法律、哲學、管理、公文、文學、歷史和科技等多個領域都會考察到。

事考這部分的難度明顯低于公考，雖然范圍廣，知識點多，但主要把政治和法律準備好基本就能拿下大頭，別的內容屬于錦上添花的存在。公基是最常考的，但具體題型除了最常見的客觀題，有的地方還會出寫作和論述之類的主觀題。

2、職業能力測驗：這個考察的頻率不太多，和公考的行測基本一樣，但是在題量和難度上會降低很多。主要考察數量關系、言語理解和表達、判斷推理、資料分析和常識判斷等多個方面。

它的考察方式主要有三種，一種是只考察行測；一種是一張卷子，行測公基各占一半；還有一種是一張卷子中包含了公基、行測和寫作三部分。

3、專業知識：這個是個別崗位設置的，比如管理類，計算機類，審計會計類、醫療衛生類和教育類的崗位招聘時需要考察專業知識。

4、面試報班，尤其是第一次備考的，畢竟是之前沒有接觸過的考試形式，報個班真的很有必要。有老師帶著比自己琢磨強了太多，還有很多伙伴們一起備考，心里更踏實。

而且面試，最主要就是開口表達，閉門造車的結果基本不會太好，報班的話，可以一起模擬整個面試流程，然后老師針對著指出自身存在的問題，進步會很快。

備考面試注意

教師編制考試有哪些條件要求？

教師編制考試報考條件每個地區不同，具體招考條件要求要以考生報考當地的公告為準。

一般情況報考小學，本地人全日制師范專科或全日制非師范本科就可以了，如果你是外地想考比較好的城市，那小學就一定要是全日制本科。

報考初中是全日制本科，不管師范與否，但一定要資格證。極少數可以是全日制大專師范生也可以。

報考高中全日制本科或研究生了。

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