01 鳳凰智慧英語買粉絲(哪些電視臺有春晚？)

劉強東回應"不知妻美"稱真心臉盲，他為什么會娶章澤天？

劉強東聲稱自己是臉盲，不知妻美。那他又為什么會娶奶茶妹妹章澤天呢？

首先，真有"臉盲"這回事兒。臉盲癥，又被稱為"面孔遺忘癥"。

這又分為兩種情況：一種是指患者看不清別人的臉；還有一種是指患者對別人的臉型失去辨認能力。

并且根據最新研究表明，臉盲癥盡管在過去被認為是極為罕見的疾病，但事實上在全球范圍內是非常普遍的。并且在目前來說，臉盲癥還屬于醫學難題，科學上也沒有什么好的治愈辦法。

患有臉盲癥的人，有的可能即便是熟人，也會形同陌路；有的是只能靠個別細節來記憶一個人，比如對方是卷發，如果拉直后就認不出來，比如臉上有痣，如果離遠看不清痣，則認不出來。也有的是根據走路姿勢來辨認，如果在不走路的狀態下就認不出來。也有的人名與人經常對不上號，或者整體記憶力不如常人。

我感覺我自己好像也有一些臉盲癥，除非經常見的人才或者對方極有特征，我才能記住對方的面孔，有的人見過好多次面還是記不住，我也經常為此而苦惱。

其次，劉強東雖然不知妻美，但他肯定知妻不丑。

雖然劉強東說自己是臉盲，不知妻美，跟在自己身邊4，5年的高管，他都記不住。但有一點兒是肯定的，他肯定知道自己的妻子不丑，否則也不會愛上奶茶妹妹章澤天并娶回家。

奶茶妹妹手捧奶茶走紅的清純模樣，人見人愛。相信劉強東肯定也是被奶茶妹妹的清純吸引到了。并且在10年玉樹地震時，還是中學生的奶茶妹妹，就主持了賑災晚會，還曾接待國際奧委會主席雅克·羅格到學校參觀，11年又被保送清華大學，15年主持江蘇衛視《燃燒吧，大腦！》節目。

并且今年3月，奶茶妹妹，章澤天曬出了與比爾蓋茨的合照，用一口流利的英文與眾人交談，這也讓比爾蓋茨感到眼前一亮。章澤天雖然從小在單親家庭長大，但她懂得頑強拼搏，也懂得把握機會。他的父親還是投資集團的總裁，并且有多重身份。

相信這些都是章澤天吸引劉強東的地方。

總之，奶茶妹妹章澤天能夠嫁給劉強東靠的不只是漂亮的臉蛋，并且成了劉強東太太以后也不只是一個華而不實的花瓶。她之所以有今天，也是靠自己的努力與能力得來的。

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雞頭和鳳凰尾巴你愿意做哪一個？

愿意做雞頭還是鳳尾，和很多因素有關。

第一，性格

有的人天生就喜歡掌控，敢于拍板、敢于挺身而出。

這樣的人，在職場中即使是做員工，也只對比他更強的領導心服口服。

這一類人，做雞頭是一個很好的選擇。

還有一些人，順從、溫婉，或者做決策很慢，這樣的人，更適合在鳳尾。

享受一份穩定，安全。

第二，環境

做鳳尾最大的好處，就是和卓越的人在一起工作。

每次合作，都是和高智商高情商的人在一起，每個環節都配合得淋漓盡致。

但是，正因為身邊的人都很優秀，甘心做鳳尾的人，有可能一輩子，最多被提升到鳳腰那個部位，永遠都看不到高處的風景。

所以，現在有很多外企的管理人員選擇了加入到民營企業做高管。

把外企的先進的經驗、技能、工具，去梳理規范提升民營企業的制度流程和工作方式。而這些民營企業，往往也是活力很強，發展勢頭很好，做個幾年，就能夠上市的。

這種轉換，各取所需皆大歡喜。

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哪些電視臺有春晚？

東方衛視、浙江衛視、北京衛視、廣東衛視、天津衛視。

中央廣播電視總臺春節聯歡晚會（CCTV Spring Festival Gala Evening），簡稱為央視春晚或春晚，是中央廣播電視總臺在每年除夕之夜為了慶祝新年而開辦的綜合性文藝晚會。起源于1979年，正式開辦于1983年，2014年被定位為國家項目。

晚會涵蓋小品、歌曲、歌舞、雜技、魔術、戲曲、相聲等多種藝術形式，把現場觀眾和電視機前的觀眾帶入到狂歡之中，打造“普天同慶，盛世歡歌”的節日景象。

玩會評價：

央視春晚有過無數輝煌時刻，也遇到過批評和質疑，但不可否認的是，它給人們帶來了無數歡聲笑語和難忘回憶。央視春晚陪伴電視機前的無數個家庭走過了多年的歷程，而觀眾也見證了春晚的成長與變化。（南京日報評）

春節聯歡晚會作為一個歷經多年發展的重要文化事件，意義是重大的，影響也是深遠的。春節聯歡晚會的意義在于作為一個電視晚會它創造了一個文化奇跡，完成了一個電視神話。晚會承載了主流意識形態的內容，凸顯了敘事功能。春節聯歡晚會不僅要長久地辦下去，而且已經不再是簡單的文藝活動、聯歡活動。

2019年合肥市元一名城小學,向陽花開滿園香 幸福教育樂成長

合肥市元一名城小學機器人社團參加省賽獲得一等獎。

校長是一校之魂，是一所學校辦學理念的集大成者。校長也是學校發展的掌舵者，從某種意義上來說，校長的專業精神和管理能力決定了一所學校的發展方向和未來前景。初，合肥市教育局開始推進新優質學校創建工程。如今，一所具有鮮明特色和優異成就的合肥元一名城小學引起了社會矚目。為此，新安晚報記者專訪了該校校長劉大平，零距離傾聽他的辦學思想和學校發展大計。一棟棟現代化的教學樓，矗立于郁郁蔥蔥的樹木青草之中。一個個優美典雅的文化園，彌漫著詩詞古韻和濃郁書香，構成一幅幅別樣的校園風景。走過半個多世紀的風雨砥礪，歷經改制合并的鳳凰涅槃，合肥元一名城小學在創建新優質學校的契機中正煥發出新的生機與活力。

文化引領，學校與家長共建幸福校園

“教育不是一件很復雜的事，除非你刻意把它弄復雜了；但是教育也絕不是一件很簡單的事，除非你用心把它變簡單了！”元一名城小學校長劉大平在接受新安晚報記者專訪時如是說道。作為一名投身教育事業數十載的教育工作者，他對“教育”有著自己獨到的見解：“教授知識只是一種形式，教育者應該讓學生在學習的過程中切切實實地感受到幸福，這就是我們在創建新優質的過程中對實踐‘幸福教育’的理解”。

什么是幸福？又如何踐行“幸福教育”？劉大平說，幸福是一種發自內心的愉悅和精神上的認可。“幸福教育”就是要讓“教幸福，學幸福”，用幸福的教育培養幸福的人，使學校成為師生幸福的家園。

文化，潤澤心靈。記者了解到，在“幸福教育”思想的總領之下，元一名城小學對校園文化建設加強了統一規劃。“家長不是學校教育的旁觀者，而應當是和學校一樣成為建設者和實施者。因此學校向社會、家長、老師、學生發放了《元一名城小學校園文化建設征求意見書》，發動全員力量集思廣益。”劉大平說，凝聚眾人智慧，不僅更新了學校的校徽，確立了以向日葵為中心的“七彩陽光沐葵花”校徽；還開展“我的校旗我做主”評選活動，并將學校發展史以及教師、學生的愿景進行總結、歸納、提煉，最終確立了“陽光、和諧、積極、向上”校園文化精神。

記者走在合肥元一名城小學，處處能感受到陽光向上的“向日葵”文化。每一層教學樓都有一個特色的文化墻，展示學生的成長足跡和師生的活動成果；每一層樓梯口，設有“棋苑”、“涂鴉苑”、“科技苑”，供學生們自主學習和鍛煉動手能力；每一個教室門口，還貼有各班級教師、學生自主設計班級課表，課表上孩子如花兒般綻放的笑容，猶如一朵朵向陽花開，幸福地沐浴在明媚的陽光下

經典誦讀展演。

創新模式，提升教師的職業幸福指數

“教師是學校教育工作的主要承擔者，教師的職業幸福感直接關系到教學質量和學生發展。只有教師幸福了，學生的幸福才能保證。”劉大平提到了學校在改革伊始面臨的一個嚴酷現實：“學校教師很敬業，但是在2013年以前，師資匱乏.并且沒有一名教師獲得過區以上業務榮譽。”

劉大平說，從2012年至今，學校引進了許多優秀教師，如今教師隊伍已擴充到了50多人。為了提升教師幸福感，學校關心教師的身心健康，定期為教師舉辦心理輔導、文體活動，提升教師信心，溫暖教師心靈。

“另外，教師幸福感的一個重要來源是教師的專業與發展。”劉大平說，學校不斷加大力度，搭建平臺，提升廣大教師的專業水平。學校與區內先進學校和平東校建立了戰略合作伙伴關系，做到資源共享。

微課是當前信息技術時代的一個新潮流。從2013年開始，合肥元一名城小學就著力開展微課研究和資源開發，進行“翻轉課堂”資源建設和實踐探索。

短短5分鐘的視頻內容，背后卻凝聚著教師們的心血。夜幕落下，學生們都已放學回家，而元一名城小學的“微課資源建設工作室”里卻燈火通明。教師們把當日課程內容的難點、重點或某個知識點進行梳理，講解和錄制。然后把視頻傳送到學校買粉絲課堂買粉絲上供學生們觀看和學習。

如今元一名城小學的微課之路已走在全市教研前列。學生們在學校買粉絲買粉絲上能觀看到56節由本校教師自行制作的微課。近日一個好消息從北京傳來，該校回蘭英老師制作的微課《認識負數》還獲得了教育部數字化學習支撐技術工程研究中心主辦的全國第一屆微課大賽三等獎。據悉，這是我省唯一一名小學教師獲此殊榮。

讀懂學生，開發七彩課程打造幸福課堂

“每一個孩子都像一顆幸福飽滿的種子，只要遇到合適的土壤、空氣和水，它們就會發芽、長大、開花、結果。”劉大平說，課程建設就是孩子們所需要的土壤、空氣和水。要讓學生感到幸福，就要真正理解他們，讀懂他們。為此，學校構建了一個服務兒童成長、開心快樂學習的一個多元課程體系。

據介紹，元一名城小學按照“基礎型課程”、“拓展型課程”和“探究型課程”的劃分，進行了課程改革。在課程結構的設置上，主要分為三大類，一類是基礎型課程，即國家課程；一類是拓展型課程，即學生素質提升課程，主要由七彩課程體系構建而成；一類是探究型課程，即以體驗探究為重點，多角度開發社會資源，讓學生走進社會、走進自然，增長見聞、拓寬視野，增加閱歷。

就拓展型課程來說，記者了解到，該校按照七種顏色、六個年級、每個年級段至少開設2門子學科的標準，初步構建起了“元一名城小學七彩陽光校本課程”框架，讓每個孩子都能在學習的過程中感受到自我成長的幸福。

紅色特色課程是必修課程，包含“少先隊活動課”和“經典誦讀課”，該校還是團中央少工委“少先隊活動課程”實驗在合肥市唯一的一所城市小學。

紫色啟智課程為一年級學生開發，因為一年級是智力發展的最快時期，包含國際象棋、跳棋等棋類課程。二年級是學生自信心、榮譽感、美感初步形成時期，為此開設了橙色律動課程，比如課本劇和古箏課。三年級是學生創新能力培養的關鍵期，為此開設金色暢想課程，包括美術、聲樂、形體等。四年級學生學習能力和情感能力快

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