01 南昌外語外貿學院是本一還是本二(江西師范大學怎么樣？)

南昌外語外貿學院是本一還是本二

不是

根據查詢南昌外語外貿學院官網得知，江西外語外貿職業學院不是一本也不是二本大學，而是專科學校

因此南昌外語外貿學院不是一本二本

江西外語外貿職業學院，位于江西省南昌市，是江西省人民政府與商務部共建院校，是一所專門培養外語外貿類專業人才的全日制高等學府，入選中國特色高水平高職學校和專業建設計劃，是國家優質專科高等職業院校

請問一下，學院和大學有什么區別呢?大學是不是由學院組成的呢？

學院和大學有什么區別？大學是不是學院組成的？這個話題比較有意思，今天咱們就來聊聊。

大學和學院

其實大學和學院都是高等院校的一部分，一般綜合大學大學叫 大學 ，而專業性大學叫 學院，中國的大學喜歡改名字，喜歡從學院升格為大學，這是咱中國高校的特點， 聽著學院感覺就檔次不高，升格為大學感覺就很有面子。

其實以前， 很多大學也是普通高校 ， 很多學院也是重點高校。

比如首批16所全國重點大學，4所高校都是學院 ：上海第一醫學院，北京醫學院，北京航空學院，北京工業學院。

后果要升格為大學，國家公布了很多條件，比如在校生人數，研究生規模，多少學科，碩士學位等

截至目前，所有的211/985重點大學 都是綜合性大學，沒有一個叫學院的，所有都叫大學。好像當時設立211也有規定，必須是綜合性大學。

現在雙一流有幾個是學院的： 北京協和醫學院。中央音樂學院，中國音樂學院，中央美術學院，中央戲劇學院、上海 體育 學院、上海音樂學院。

大學是什么組成的？

上面說了學院喜歡改名叫大學，而 大學是由各類院系組成的 。尤其是系，比如 北大中文系，清華電子系，其他數學系，化學系，物理系等。

后來中國人覺得 系 不好聽，沒有學院大氣，都改名叫 學院 了，不過有的仍然是系。這里有一個笑話，當年某個大學的所有系都升格為大學了，校長就得意洋洋的說：咱們大學以后就沒 系 了。

上大學以前 ，以為學院就是一個個的院子，和村里一家一戶一樣， 到了大學才知道，院校，學院也就是一棟樓，或者一層樓，甚至是幾個辦公室。

個人認為，大學里面，系升格為學院可以，如果是學院，里面系是學院就有點怪怪的。比如中央音樂學院-音樂教育學院。

尤其三本院校，那學院太長，聽著很痛苦。

比如我是畢業于 新鄉醫學院-三全學院-基礎醫學院。

結論

大學的學院是比較大的系組成的，和某某學院是不一樣的。

老鐵門，你們怎么看呢？

家長們都有這樣的疑惑：為什么有的學校以大學結尾，而有的學校是以學院結尾，比如河北大學，河北師范大學，張家口學院，河北建筑工程學院等等，這二者有什么區別嗎？

其實，這可不僅僅只是個名稱的問題，如果弄不清楚這之間的差異，很可能會誤導自己的志愿選擇。那么，大學和學院的區別到底在哪里呢？叫大學的高校一定比叫學院的高校好嗎？

首先就大家的常識來說，大學比學院要好的。而且在很多人的印象當中，大學一般一本多一些，學院二本多一些。但實際上很多人都沒理解學院和大學的差距，因為有些學院并不比大學差。比如北京電影學院，上海戲劇學院，多少人夢寐以求的學校對吧。

再比如外交學院，又雖然它既不是211也不是985，而且學生還很少，但是卻沒有任何一個人能夠忽略它的存在。因為這所學院的畢業生，很多都成為了外交官。

所以由此可見，大學和學院雖然多有區別，但是不能靠日常的感受來區分。

那么大學和學院到底應該如何區分呢？其實最為關鍵的一個參數是-------在校人數。

根據教育部2006年9月28 日發布的《普通本科學校設置暫行規定》（教發〔2006〕18號）和2006年9月26日教育部發布的《教育部關于“十一五”期間普通高等學校設置工作的意見》（教發〔2006〕17號），大學和學院的主要區別是：大學的全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低于全日制在校生總數的5%；學院的全日制在校生規模應在5000人以上。

當然除了學生規模，學科專業的設置，師資人數，基礎設施的多少，實習、實訓場所的要求上，兩者也是有區別的。

總體上說，大學的這些人員，面積，圖書館藏數量要求上要多于學院。

但是大學和學院都應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規模，能夠實施本科及本科以上教育。這是最基本的。

現在很多高校都在走大而全的路線，以前的很多單專業的院校也變得越來越綜合，招生人數也比以前多了很多，這也就不難理解越來越多的高校名稱由學院改為大學了。

至于學院，目前簡單來說，可以劃分為三大類。

第一類是一些特定小而精的學院，比如剛剛提到過得北京電影學院，外交學院等，他們都是只側重于單一專業的發展。畢業生出來一點不比大學的差，甚至更有優勢。

第二類多是剛剛提到的招生人數少的，教學科研水平稍遜大學一些的高校。比如張家口學院，保定學院，河北建筑工程學院等等。這些院校有的是公辦院校，有的是民辦院校，比如河北建筑工程學院就是公辦，而河北外國語學院，武漢學院就是民辦等等。家長們需要火眼金睛做出甄別。整體來說公辦院校的教學水平還是有保障的。

第三類名字里面既有大學也有學院，比如“河北大學工商學院”，“華北電力大學 科技 學院”。這樣的院校是屬于公辦民助的獨立學院，也就是以前人們說的三本，從本質上來說也是民辦。這類學院辦學層次有高有低，整體上說如果資源包括師資和實驗室硬件設施能夠和母體大學的資源共享的獨立學院，還是可以的。

關于大學和學院的區別，今天就講到這里。

學科專業的區別

1、在人文學科（哲學、文學、 歷史 學）、 社會 學科（經濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。

2、稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業；稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。

師資隊伍的區別

1、普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高于18 1；兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。

2、稱為學院的在建校初期專任教師總數不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低于30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低于專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人；每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。

3、稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人。

基礎設施的區別

1、土地。普通本科學校生均占地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園占地面積應達到500畝以上。

2、建筑面積。普通本科學校的生均校舍建筑面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建筑面積應不低于15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低于20平方米，人文、社科、管理類應不低于15平方米， 體育 、藝術類應不低于30平方米。

3、儀器設備。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低于5000元，人文、 社會 科學類院校應不低于3000元， 體育 、藝術類院校應不低于4000元。

4、圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低于80冊，人文、 社會 科學類和師范院校應不低于100冊， 體育 、藝術類應不低于80冊。各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網絡服務體系。

5、實習、實訓場所。普通本科學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農（林）場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校；以醫學專業教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。

大學和學院都是高校名稱的組成，確實有時候會讓人搞不清楚，比如把一些已經升級成大學的學校依然叫做學院，或者把一些是獨立學院的分校和民辦大學也當成公立大學看待；大多數人通常都會認為大學比學院更好，或者說把所有的學院都看作是大學下面的機構部分。中國的教育一直在發展和變化，也正是因為發展的問題，會造成一些固有印象和誤解。這些大眾認知本身的影響不大，但有的問題還是有必要指出來，讓大家更了解，也幫助父母和考生在選擇的時候，避免高考填報志愿的時候被名稱所誤導，而做出低質的選擇。比如“大學一定比學院好，這明顯是不對的”；此外，“大學是由一個個學院組成的，但不是所有的學院都是大學下面的院系分支”。

我將在下面的解答中，會認真說明和介紹一下學院和大學之間的區別；同時我還會把幾個常見的錯誤進行指正；也在此跟大家推薦一些好大學，讓大家可以更好地把握住機會，優化志愿填報。

3.1、大學老師要求：

教師中具有 研究生學歷 人員的比例一般要達到50%以上（現在基本是100%），具有 博士學位 的教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上； 具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人 。

3.2、學院老師要求：

學院的在建校初期專任教師總數不得少于280人，教師中具有 研究生學歷 人員的比例要達到30%以上（現在基本上也是100%）， 具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低于專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人 。

此外，還有研經費、科研成果、省部級獎勵、重點實驗室等代表科研水平和土地、建筑面積、儀器設備等代表基礎設施等軟硬件方面的要求。

簡單

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