01 古典自由貿易理論的代表人物有李斯特嗎(為什么李斯特反對古典學派的政治經濟學,而主張建立國家經濟學)

2、李斯特保護幼稚工業理論是如何批評古典自由貿易理論的？

對古典經濟學自由貿易理論的批評：

李斯特表示斯密的錯誤來源于忽視了對他的“一般原理的一些修正，這些修正是由于民族體中人類種族的不同所引起的”。李斯特說，民族“就如同個人，因為他們的條件不同而存在差異。有巨人有矮人，有年青有年老，有跛足有健全；一些迷信、遲鈍、懶惰、未開化、野蠻；其他的富于教化、有活力、進取并且開化”（List [1827] 1909，p.165）。經濟學并不留心這些：“在其名義之下進行的只不過是一種占星術——但是它有可能而且很想從中創造出一種天文學”（引自Henderson 1982，p.273）。“比較優勢說”不適合德國發展。

弱勢工業在專業化分工的情況下在一國內永遠也不可能發展起來。古典經濟學忽視了各國歷史上和經濟上的特點。

李斯特還提出經濟發展五階段說：原始未開化時期、畜牧業時期、農業時期、農工業時期、農工商業時期。不同的國家處于不同的時期，所應采取的貿易政策也應當不同。

為什么李斯特反對古典學派的政治經濟學,而主張建立國家經濟學?

弗里德里希·李斯特（1789~1846）是德國經濟學家，主張貿易保護主義。

李斯特生活在一個四分五裂的德意志年代里（1870年德意志帝國建立，德國統一）。此時第一次工業革命已經過去，二次革命又開始了。和現在德國精密制造世界第一不同，當時的德國工業起步晚，各項產業，特別是重工落后于英、美等國。而國家分裂，絕對談不上什么安定的社會環境和有利的經濟政策。這就使得德國本土的工業品沒什么競爭力，不說出口，在本國也爭不過外國貨。

當時正是以亞當·斯密為代表的自由主義大行其道的時期。自由派鼓吹完全放棄國家干預，進行自由貿易。高中時期學的“比較優勢理論”即出于此。按照這個理論，德國人可以直接放棄發展工業，專心生產原料就行了。但樓主可以想象“生產原料”的國家都成了什么德性——比如當時的中國和印度。

1841年，李斯特出版《政治經濟學的國民體系》，尖銳的指出生產力發達的英國不可能在貿易中自覺進行公平交易，而培育本國新生工業不僅關系到經濟競爭力，更關乎國家安全。這也就是說，國家應該實行貿易保護，扶持本國新生的幼稚產業；國民也許不可避免的要忍受若干年本國的“劣質產品”，換來的卻是未來千百年的獨立自主。李斯特認為，如果你不能生產某種產品，在和外國通商時就失去了討價還價的資格，而且一旦兩國開戰，很容易被“卡脖子”。考慮一下新中國建國之初，是不是有似曾相識的感覺？

所以，李斯特反對古典學派的自由主義，是和當時德國落后的生產力相適應的。值得一提的是，當德國發展起來了，德國經濟學家立即就拋棄了李斯特的學說，開始贊美自由主義，很諷刺吧。

“李斯特私奔地圖：旅行歲月”——《穿T恤聽古典音樂》讀后感

        彈鋼琴的人大抵對李斯特都有一種復雜的情感，一方面是對他高超演奏技巧的崇拜，一方面是面對他眾多高難度樂曲的有心無力。                 

        但不可否認的是，的確是因為李斯特，鋼琴才有了樂器之王的地位。他開創了鋼琴獨奏會的形式、開啟了音樂會背譜演奏的先例并在之后成為慣例、包括側身面對觀眾的演奏位置……另外，他的徒子徒孫遍布全世界，從某種意義上來講，我們時代的鋼琴家幾乎都是用李斯特的方法彈鋼琴的。

        李斯特是那個時代的全民偶像，他起初生活在巴黎，有著高超的鋼琴演奏技巧，迷人的容貌，是眾多貴婦或者少女的夢中情人，包括公主都對他青睞有加。事實上，李斯特的確非常風流，他的天才的創作激情，需要情欲來激發。

        之前一直著迷于李斯特的《鐘》、《匈牙利狂想曲》系列，聽音樂也聽到過《旅行歲月》這一合集，但那時以為是李斯特年老之后寫的作品，看到這篇才知道那是李斯特的“私奔歲月。”

        李斯特和貴婦瑪麗一起去了瑞士、日內瓦、阿爾卑斯山區，這一段是他的成熟期。事實上，李斯特的音樂一直為不少人詬病，很多人批評他說他的音樂只有炫技的成分而無情感的表達，很多曲子都略顯粗糙。但在《旅行歲月》這一合集中，這種說法是不太正確的。我特別喜歡李斯特《埃斯特莊園的噴泉》，拿來做鬧鈴效果特別好🤣。

        李斯特還對文學特別感興趣。由于少年時期早早受到了專業的訓練而無暇讀書，到了他的“私奔歲月”，他開始閱讀大量的書籍，多而雜亂，但確實開闊了他的視野。他在作品上經常會摘錄一些引文詩句。

        無論如何，不可否認的一點就是，李斯特一直是那個時代的宗師級別的人物，他引領了一個時代，對后世做出了不可磨滅、不可估量的影響。

   

     

一張圖解析古典音樂家的奇妙人際關系~

海頓，莫扎特-師生關系

海頓是莫扎特的老師，也教導過莫扎特的兒子。他們之間的關系亦師亦友，彼此從對方身上都學到很多東西。

莫扎特在譜寫弦樂四重奏的時候，就承認從“弦樂四重奏之父”海頓那里學到很多。

海頓，貝多芬-師生關系

海頓，也是貝多芬的老師，年輕時，貝多芬曾跟隨海頓學習音樂創作，很多作曲的技法更是從海頓那里學習并發揚，但是貝多芬跟老師的作曲風格卻截然不同，他的作品更加的戲劇化，熱情而奔放。

車爾尼，貝多芬-師生關系

車爾尼師從貝多芬，當車爾尼還是貝多芬學生的時候，也是很刻苦的.據說能夠背譜演奏貝多芬的全部鋼琴作品，所以他是貝多芬最引以為傲的學生。

車爾尼，李斯特-師生關系

車爾尼成為李斯特的老師，李斯特便成了貝多芬的傳人，車爾尼免費教李斯特彈琴，李斯特也說:“我的一切都是車爾尼教我的”，并把自己寫的練習曲題獻給車爾尼。

肖邦，李斯特-朋友關系

肖邦與李斯特是好朋友。一個偶然的機會，肖邦結識了鼎鼎大名的匈牙利鋼琴家李斯特。兩人一見如故大有相見恨晚之感。

勃拉姆斯，舒曼-朋友關系

約翰內斯·勃拉姆斯在20歲，與舒曼夫婦的相識并跟隨舒曼學習。在舒曼的鼓勵和幫助下，本來就才華橫溢的勃拉姆斯可以大展身手，迅速成長為歐洲樂壇的領袖級人物。

李斯特是古典主義時期的鋼琴家。

李斯特是古典主義時期的鋼琴家。

A、正確

B、錯誤

正確答案：B

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