01 國際經濟與貿易專業導論結課論文(求一篇機械設計制造及其自動化專業的學科導論的結課論文！急！高懸賞！)

求一篇機械設計制造及其自動化專業的學科導論的結課論文！急！高懸賞！

機械設計制造及其自動化專業導論論文 審視自我——努力學習——成就人生 摘要：機械設計制造及其自動化專業的學生主要學習機械學、微電子技術和控制論的基本理論和方法，受到現代機械工程是的基本訓練，具有從事港口起重運輸機械與控制或流體傳動與控制活模具成型等方面的能力

本專業的主干學科為力學和機械工程，主要實踐性教學環節包括軍訓、金工等

關鍵詞：機械設計制造及其自動化 專業知識 大學生活機械行業是一個國家的基礎性和支柱性產業，在國民經濟中占有極其重要的地位，它與上游產業（如鋼鐵、煤炭、有色等）和下游產業（如住房、日用消費品等）關系密切，具有很強的拉動能力

而機械制造自動化技術始終是機械制造中最活躍的一個研究領域

也是制造企業提高生產率和贏得市場競爭的主要手段

沒有強大的機械制造業，就不可能實現國民經濟的工業化、現代化和信息化

下面對機械設計制造及其自動化技術給予論述和展望

一、世界的機械制造業 (一)從經濟上看 世界機械制造業作為世界經濟的一個重要組成部分，其發展狀況與其所處的外圍環境有著緊密的關系，并受制于經濟周期變動的影響，既表現為對經濟周期的敏感性，又表現出一定的滯后性

上世紀90年代至今，世界性機械制造業突出表現為在大波動中發展，顯示其在國民經濟尤其是在工業發展中的特殊地位，是防止經濟“泡沫化”的基礎；機械制造業貿易呈現極強的地區性，發達國家和發展中國家之間存在很大的貿易差距，發達國家在機械生產和貿易領域繼續其霸主地位

從美國、日本、德國等發達國家重視裝備制造業的發展情況來看，不僅在于其在本國工業中生產、出口、積累、就業等方面的貢獻率均占前列，更在于裝備制造業為新技術、新產品的開發和生產提供重要的物質技術，是經濟高級化不可或缺的戰略性產業

（二）從技術上看 機械制造自動化技術自本世紀20年代出現以來，經歷了三個階段，即剛性自動化、柔性自動化和綜合自動化

綜合自動化常常與計算機輔助制造、計算集成制造等概念相聯系，它是制造技術、控制技術、現代管理技術和信息技術的綜合，旨在全面提高制造企業的勞動生產率和對市場的響應速度

環境保護的壓力和信息技術的廣泛應用給機械制造自動化技術的發展帶來新的機遇和挑戰，高技術化、信息化、綠色化、全球化成為發展的總趨勢

二、我國的機械制造業 (一)我國機械制造業現狀 新中國成立以來，經過近半個世紀的發展，特別是改革開放20多年來，機械制造業廣泛應用微電子技術，采用先進制造技術，培育高新技術產業，增強了發展后勁；企業的產品結構、技術結構有了較大調整，用微電子改造傳統產業取得較大進展；掌握了一批重大技術裝備及重大成套設備的核心、關鍵技術，為國民經濟各部門服務的本領不斷增強

通過技術改造，一批先進的新型、高效、高精度制造工藝技術在機械制造業中得到廣泛應用

“九五”、“十五”期間是機械制造業推進結構調整，轉變經濟增長方式，實現穩定、持續發展的重要時期，機械制造業的改革與發展取得了重大成就：一大批重要產品技術水平明顯提高，企業技術創新能力不斷增強，為國民經濟建設提供了大量的技術裝備；一些重要產品產量躍居世界前列，市場占有率不斷提高；經濟總量占世界機械制造業總量的比重不斷加大；出口創匯位居全國各行業前列，成為中國出口創匯的第二大產業，并具有較大發展潛力

中國機械制造業已建立起門類齊全、實力比較雄厚的物質技術基礎，基本形成了具有自主制造能力的國民經濟裝備體系

然而機械制造業長期存在的產品質量低、產品結構和產業結構不合理、自主開發能力弱的狀況沒有得到根本的轉變

從而延緩了機械制造業趕超世界先進水平的進度，使得機械制造業企業和產品在總體上缺乏國際市場競爭能力

目前，制約我國機械裝備制造業發展的瓶頸之一是技術創新能力不足

我國機械裝備制造行業原有的創新體系已不適應新時期的國際競爭要求，而新的創新體系尚未形成

（二）我國機械制造業趨勢與前景黨的“十六大”明確提出了全面建設小康社會和振興裝備制造業的要求；胡主席同志在“十七大”報告中，也著重提到“提高自主創新能力，建設創新型國家”，這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵；南水北調、西氣東輸、西電東送等一大批國家重點工程，以及全國蓬蓬勃勃開展的城鎮化建設，都會帶動機電產品的發展，這為機械制造業的增長創造了市場需求；世界范圍內的產業轉移為我國機械制造業發展提供了機遇

在經濟日益全球化的今天，我國機械制造業加工能力大、成本低、人力資源豐富的比較優勢，使機械產品擴大出口有了現實的機遇和很大的潛力

同時也為我國低成本機械產品成為世界的加工中心提供了可能

由此可見，我國機械制造業將保持良好的增長勢頭，進一步發揮對國民經濟的支柱作用

胡主席同志在十七大報告中明確提出，“我們必須始終保持清醒頭腦，立足社會主義初級階段這個最大的實際，科學分析我國全面參與經濟全球化的新機遇新挑戰，全面認識工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展的新形勢新任務，深刻把握我國發展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學發展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景

三、我們要做的隨著我國加入WTO，新技術、新工藝的不斷開發和引進，今后外語、計算機應用將成為每個技術工人的必備素質，市場需要“一專多能”的復合型人才，同時也希望這些人才有繼續提高發展的能力（文化基礎扎實），我國要成為制造大國，就必須有成千上萬的有知識和技術的勞動者

本專業的學習特點要求我們要有有較強的理工科基礎，不能偏科，所以我要努力提高自身素質，學好專業技術，并用自己一流的技術、高尚的道德情操去回報祖國，成就人生的輝煌！ 大學，是人生的重要轉折，是放飛夢想的地方

告別了天真爛漫愛幻想的年代，走進了能夠展現自己，完善自己的青春舞臺

我的人生開啟了嶄新的一頁，我的人生步入了一個前所未有的階段

茂名學院，雖然不是我夢中的向往，但同樣是培養人才的搖籃

在這里我將如何放飛我的夢想，并為自己的夢想插上飛翔的翅膀？我盼望著，我的青春能在這里閃光

人們說：計劃出效益，有計劃的人生才會是有意義的人生

記得幾天前，我在網上看到了這樣一篇文章：“虛度的三年！臨近畢業，才發現時光如流水！只有悔恨的淚水……如果時光可以倒流，如果一切可以重來，或許我會積極參加各項活動，或許我會學好英語，熱愛班級集，或許我主動認識些新朋友……

如果我從一開始就明白這些，就不至于畢業之時，發現三年大學生活是如此的空白……”這是一位大學畢業生的感悟

從中，我領悟到了規劃的意義

為使自己大學無悔，我制定了下面的規劃： 首先，學好專業，注意修養

為使自己三年之后能夠插上知識的翅膀飛翔在競爭激烈的職場，我必須要努力學習專業知識，掌握專業技能

同時，加強職業道德的修養，增加就業能量

其次，參加活動，展才練志

大學是一個鍛煉自己的平臺，在大學里，我會積極地參加各種活動

一方面挑戰自我

因為，我不是一個很愛表現、表達能力很強的學生，因此，我要戰勝自己的缺點，讓別人發現自己的長處

另一方面豐富自己

有人說：工作因為忙碌而充實，生活因為充實而快樂

三年的大學生活，我會讓自己在忙碌、充實中度過

我會根據當今社會需要對人才的需要，力求德智體美全面發展，成為復合型人才

再次，努力學好工具學科

我要挑戰英語和計算機

雖然，在此方面我存在很多的問題，但是我依舊給自己定了目標，那就是在畢業前一定要通過英語四級和計算機國家二級的考試

也許目標有點偏高，似乎難以實現，但是定下目標，會有前進的動力，我會勇往直前

不管地經歷有多少風雨，我都會風雨兼程

最后，整裝待發

由于我所選擇的專業是訂單式培養的專業

這將意味著在大三的時候我們參加實習

在此，我想體驗一下遠離家鄉，自強自立神話

更重要的是能夠更好的發展自己，豐富自己的閱歷，為更好地就業打下堅實的根基

以上就是我對大學的一個初步規劃

只有我們能從實際出發，規劃自己精彩的人生，就一定能奔向美好前程

謝謝！

計量經濟學課程結課論文范文

計量經濟學是用定量 方法 研究經濟活動規律的一門科學,在經濟學科中居于最重要的地位。下面是我為大家推薦的計量經濟學論文，供大家參考。

計量經濟學論文 范文 篇一：《形成性評價計量經濟學》

1形成性評價的可行性及必要性

我國醫學類院校最早成立統計學本科專業的是第四軍醫大學,隨后中山大學、濰坊醫學院、濱州醫學院等院校也相繼成立了統計學本科專業。該專業培養目標是培養適應未來經濟社會與科技發展需要,德、智、體、美等全面和i皆發展,掌握統計學的基本理論和方法,可熟練運用計算機分析數據,能在衛生行政機關、衛生防疫及醫藥相關部門從事統計調査、統計分析工作,或在醫藥衛生、 教育 機構從事科研與教學等工作的應用型專門人才。

我院統計學專業本科(衛生統計方向)自2006年開始招生,其培養友案涉及的主干課程可分為醫學類(含基礎醫學_、臨床醫學和預防醫學)、統計類、數學類、經濟管理類、計算機類、外語及人文社會科學7類課程。其中計量經濟學課程作為經濟管理類的核心課程之一,屬于統計學專業的必修課程。

本課程的學習使學生在已經學習的統計學和經濟學的基礎上進一步理解、掌握計量經濟分析的方法和基礎理論,通過模型研究經濟問題的數量規律,對經濟問題的前景做出正確的預測,提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力以及運用統計學理論與方法分析、解決相關領域實際問題的能力。傳統的計量經濟學課程評價采用的是終結性評價,即學生成績由期末考試卷面成績和平時成績(含考勤、作業)組成。

多年的教學實踐表明,終結性評價存在重視結果而忽略過程、評價主體單一化、評價內容缺乏全面性等諸多缺陷,而“一考定乾坤“的不公平評價方式也給學生帶來了負面的影響,造成一定的考前突擊、考試作弊現象ra,不利于教學質量和學生素質的提高。迄今為止,尚沒有形成性評價在計量經濟學課程中應用的文獻,但形成性評價在其他學科教學中的廣泛應用表明,它對學生成績的提高具有明顯效果,使學生的學習動機和學習自信心得到增強M。因此,有必要對計量經濟學課程應用形成性評價的具體方案進行探討。

2調查結果分析

自制“計量經濟學課程形成性評價調查問卷”調查學生對形成性評價的認識、態度等,以便改進。在2011級開設計量經濟學課程的本科學生中,抽取兩個班級進行整群調査。發放調査問卷80份,收回有效問卷80份,有效問卷回收率100%。調i。

問卷調査結果顯示,首先是認識方面,91.25%的學生認為形成性評價的主體應該是教師與學生相結合;其次是態度方面,90.00%的學生對計量經濟學這門課程感興趣,98.75%的學生認為計量經濟學考核實行形成性評價有必要和很有必要;再次是授課效果評價方

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