01 嘉定紅領巾買粉絲買粉絲(紅領巾愛學習買粉絲買粉絲視頻怎么投屏)

學校搞那個什么紅領巾愛學習買粉絲買粉絲啥意思

是全國少工委在“全國少工委買粉絲買粉絲”平臺上推出的網上隊課學習系統。

紅領巾愛學習”是全國少工委在“全國少工委買粉絲買粉絲”平臺上推出的網上隊課學習系統，利用清明節假期開展《傳承紅色基因爭做時代新人》“紅領巾愛學習”網上主題隊課活動，有利于引導學生學習黨史、樹立堅定信念、爭做優秀隊員的良好氛圍。

紅領巾愛學習買粉絲買粉絲視頻怎么投屏

手機和電視機連接同一個WiFi網絡同一個投屏軟件就可鏈接。打開手機端搜索連接電視機，開啟投屏功能，再打開買粉絲點擊添加，點擊查找買粉絲。在搜索編輯框里輸入并關注該買粉絲。返回通訊錄，點擊訂閱號進入。

在搜索欄里輸入將要投放的影片名稱。點擊搜索到的影片，在進入詳情頁，點擊投放，在設備列表選擇自己的IP。投放成功，電視端開始。

手機無線投屏

1、第一種投屏方法是無線共享。這種方法要求智能電視且與手機設備必須處于同一個WIFI下。

2、安卓手機以華為手機為例，首先在電視上打開【無線投屏】或類似Miracast的應用，在手機【設置】中找到【無線連接】方式中打開【無線顯示】，這時手機上就會出現電視的名稱，連接成功之后手機就可以與電視同屏顯示了。

3、蘋果手機可以打開【控制中心】，點擊【屏幕鏡像】選項 ，接著在【屏幕鏡像】界面中找到需要連接的智能電視名稱，并打開設備的【鏡像開關】即可。

手機有線投屏

前提需要手機的數據口支持視頻輸出功能。借助手機視頻輸出功能，該功能可以通過USB轉HDMI，將HDMI端直接連接智能電視機接口，USB插口連接手機數據線，連接成功后，在智能電視中切換視頻輸入源為HDMI，就能顯示手機屏幕內容。

視頻軟件的投屏功能

手機視頻APP觀看一些視頻時，會出現【TV】按鈕，與第一種投屏方式類似，點擊之后會出現電視名稱，找到并點擊自家智能電視機名稱就可以投屏。

我愛紅領巾怎么登陸兩個孩子

1、首先打開手機的買粉絲,輸入全國少工委買粉絲,點擊全國少工委。

2、然后打開軟件,首頁搜索點擊進入“紅領巾愛學習”。

3、點擊修改，彈出第一個孩子個人信息。逐項修改為第二個孩子個人信息即可。

為什么點擊紅領巾講解員會白屏呢

網絡問題

買粉絲搜索買粉絲全國少工委，點擊紅領巾講解員的時候由于網絡出現問題，導致出現白屏，需要重新啟動網絡即可恢復正常

全國少工委一個賬號能注冊兩個孩子嗎

**全國少工委一個賬號不能注冊兩個孩子。根據查詢相關公開信息，全國少工委一個賬號只能注冊一個學生，

手機號只能注冊一次。但是，如果手機中有兩張手機卡，且使用的是不同的身份證辦理，則可以注冊兩個學生，并參加全國少工委的活動。

請注意，以上信息是根據公開資料得出的結論，但具體情況可能會因地區和政策的不同而有所差異，建議您參考當地有關部門的規定，或者直接聯系全國少工委進行買粉絲。

稚吟秋聲：參加河南語文課博會，主講《行進在教與不教之間》

姚丹華老師個人簡介：

姚丹華，筆名稚吟秋聲，資深語文教師，“傳統文化融入語文課程”全國學術研討會、全國正道語文學術研討會、全國中小學課堂智慧教學能力提升研討會、“四地”語文研討會、“溯源導讀河南項城推廣活動”、 深圳東莞兩地“溯源導讀”學術報告會、漢中“追尋大師足跡，探尋閱讀源頭”國培計劃講座、“教育者論壇”“夢龍詩話”詩歌教育微型論壇等多個語文教學活動特邀嘉賓, 全國名師工作室發展聯盟講師， “溯源導讀法”“無界思維法”創始人，創建買粉絲買粉絲“稚吟秋聲文學藝術生活”、“溯源導讀論壇”” 老子長壽”” 嘉定地方文化研究會” ，聃道影視文化（上海）有限公司企劃總監，文字作品散見各大報刊媒體。

11月10日從住地出發，天空中的云彩閃著一抹奇異，使我心情為之舒爽。原本因為吃住不慣而對于去河南心有戚戚，在這樣晴朗的天氣里自然也就釋然，其實從上回河南項城回來，我就知道河南的老師們還是比較歡迎我和先生講學的。

我們乘坐了近五個小時的高鐵來到河南濮陽，于第二天11日上午參加河南省第四屆語文課博會暨河南省語文名師多種風格教學展示會。

能夠容納一千人的禮堂，現場熱鬧而又擁擠，主辦方告訴我們，到場的可能有一千五百人之多，很多老師只能站在過道里聽講。讓我感動的是，即使座位緊缺，站著的老師卻絲毫不減興致。

主持人郭興華老師音色醇厚優美，聽起來非常悅耳。吳偉會長作了熱情洋溢的開幕詞后，濮陽縣教育局副局長申建民先生發表了講話。他原來是一位高中歷史老師，說起濮陽的歷史，自然滔滔不絕、如數家珍。

我和先生共同的講座題目仍是《行進在教與不教之間》，先生主講“導讀：教是為了不需要教”，我主講“溯源：學會探究與思索”。我們在原有講稿的基礎上作了調整，先生回顧了自己上世紀五十年代創立“語文導讀法”之前，他的教學早已采用“談話法”，與當時“紅領巾教學法”相比，更具有指導學生自學的優勢；我則在舉例時，除了以《背影》為例，還將選自《列子》的幾篇課文《愚公移山》《兩小兒辯日》《杞人憂天》放在一起進行溯源，幫助老師找到它們之間的內在聯系。

與陜西漢中一樣，河南濮陽是個文化底蘊深厚的地區，非常適合溯源導讀法的推廣。可惜主辦方安排的時間不夠充裕，輪到我主講的時候，只講了一個事例就匆匆打住，原本還想介紹一下溯源導讀法對于部編教材教學理念的落實，自然也就只能臨時放棄。后來看到“溯源導讀群”里有些河南的老師表示我和先生的講座比較接地氣，只可惜時間有限，原來老師們與我一樣帶著遺憾，心中十分感動。

講座間隙，時有老師拿著先生的書讓他簽名，先生也總是不厭其煩地答應著。本次課博會上，安排了一線的優秀教師現場上課，并有專家點評，我想，老師們應該是有所收獲的。可惜我與先生的行程安排很緊，作完講座后就匆匆離場了。

我與河南的默君老師早就通過買粉絲有了聯系，彼此有空一起探討教學心得，這次來到濮陽，我才見到了她本尊。我們一起在賓館門前合影，她還有心將照片做成了相冊保存。

吳偉會長與靈寶市教體局副局長何贊朝先生在課博會上舉行了“河南省第22屆語文年會”的新聞發布會，盛情邀請與會老師于2018年3月相聚河南靈寶。

靈寶盛產蘋果，會議結束，我看到有老師在“溯源導讀群”作靈寶蘋果的推銷，我竟不忍心制止，因為這次河南行，我早已品嘗到了靈寶蘋果，很甜。

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