01 四川省工業貿易學校宿舍可以買賣嗎(2022年四川省工業貿易學校環境怎么樣)

四川省工業貿易學校好不好?怎么收費的

好，前三年按中專標準收費，后兩年按大學收費標準。

1、正規。四川省工業貿易學校屬于國家公辦的正規學校，屬于非盈利性學校，學校嚴格按照教育廳、財政廳、物價局收費標準收費。

2、設施完善。四川省工業貿易學校重視學生生活娛樂設施建設，學生宿舍寬敞明亮，每個寢室均自帶衛生間、生活柜、書桌，實行公寓式管理，學校建有足球場、排球場、羽毛球場、風雨籃球場等。四川省工業貿易學校的收費情況為前三年按中專標準收費，后兩年按大學收費標準。

大家來評一下四川省工業貿易學校好嗎?

四川省工業貿易學校挺好的。

四川省糧食學校（又名“四川省工業貿易學校”），學校占地150多畝，坐落于西部文化經濟中心成都市三環內，毗鄰成都熊貓基地及佛教圣地昭覺寺。校園環境優美、文化氛圍濃厚，是莘莘學子求知的圣殿，成才的搖籃。

學校擁有教學實習、實訓基地15個實驗實習車間20余個，建有校現代化的網絡室、電子閱覽室、多媒體教室、語音室、半路電視系統等現代教育技術設備，圖書館藏書15萬余冊，光盤庫藏書50余萬冊，各種期刊雜志250余種。

師資力量：

學校現有教職工200余人，其中，副高職稱46人，中級職稱50人，“雙師型”教師60人，師資力量雄厚，獲部級科研成果獎15項，獲省級科研成果獎21項，國家專利6項。

以上內容參考：四川省工業貿易學校官網——學校簡介

四川省工業貿易學校好不好

這個學校真心不是很好吧！ 不是抹黑他！ 學校的老師也基本不是很負責吧！ 感覺是收錢了就基本了事

不過很多事情還是靠自己，以前有幾個人都是自學考試，在這個學校邊讀書一邊通過自考，走上了人生巔峰呵呵

四川省工業貿易學校是公辦還是民辦

四川省工業貿易學校是公辦學校。

四川省工業貿易學校是一所全日制普通高中，位于四川省眉山市東坡區井巷子街9號，成立于1958年。學校融合了技術與人文教育，注重學生全人教育，以“德智體美勞”為核心培養目標，提倡"志存高遠，勞動光榮"的校訓。學校積極推進現代化教育，在硬件設施配備上不斷提升，擁有多媒體教室、計算機教室、物理、化學、生物實驗室等教學設施，為學生提供卓越的學習體驗。

學校還注重學生素質教育，開設了多種選修課程，包括朗誦、書法、聲樂、體育、藝術、情感教育、安全教育等學科，培養了許多出色的藝術和文化人才。除此之外，學校還非常重視實踐教學與社會服務，為學生提供了豐富的實踐機會。總之，四川省工業貿易學校是一所擁有悠久歷史的優秀中學，為地方教育做出了巨大的貢獻，培育了很多優秀的學生。

四川省工業貿易學校的優勢

學校擁有一支高素質、高水平的師資隊伍，其中教授、高級教師、特級教師數量占比較高；擁有完善的教學設施，教學質量受到了廣泛的認可；學校注重學生的全面素質發展，積極推行開放選課教育，開設了多種選修課程，強化學生人文素質的培養；學校擁有先進的實訓設施，積極開展實踐教育，為學生提供了廣泛的實踐機會等。

2022年四川省工業貿易學校環境怎么樣

四川省工業貿易學校建于1965年，是一所被國家教育部批準的首批公辦的國家級重點中等職業學校，同時也是外資企業人才指定培訓學校。在學生管理方面學校堅持依法治校、以德立校，始終如下地貫徹“封閉化、軍事化、法制化”的“三化”管理方略，治校嚴謹、管理科學、校風優良。

四川省工業貿易學校環境怎么樣

學校環境很好，地處蓉城，占地151.5畝，毗鄰成都熊貓基地及佛教圣地昭覺寺，交通便利，環境優美。校園內綠樹成蔭，各種設施設備配套齊全，為全校師生員工提供了理想的學習、工作和生活環境。

學校現有。教職工200余人，其中，副高職稱46人，中級職稱50人，“雙師型”教師60人，師資力量雄厚，獲部級科研成果獎15項，獲省級科研成果獎21項，國家專利6項，學校擁有教學實習、實訓基地5個實驗實習車間二十余個，建有校現代化的網絡室、電子閱覽室、多媒體教室、語音室、半路電視系統等現代教育技術設備，圖書館藏書15萬余冊，光盤庫藏書50余萬冊，各種期刊雜志250余種。

四川省工業貿易學校簡介

學校執行嚴格的管理制度，采取封閉式半軍事化管理，使學生增強紀律意識和自我約束能力。嚴格執行紀律管理和人文關懷并舉，學生的學習、紀律、生活都隨時有專人管理和關心。同時根據學生的特點和興趣愛好開設第二課堂，組建有籃球隊、禮儀隊、舞蹈隊、文學社、書法興趣小組、計算機興趣小組等。學校重視學生生活娛樂設施建設，學生宿舍寬敞明亮，每個寢室均自帶衛生間、生活柜、書桌，實行公寓式管理，學生食堂干凈整潔，為學生提供可口的飯菜與舒適的環境，學校建有足球場、排球場、羽毛球場、風雨籃球場等，學生課余生活和社團活動豐富多彩。

學校注重對學生綜合職業能力、專業技能、創業能力及全面素質的培養，各專業的教學面向職業群，使學生具有較強的跨崗位能力，以適應社會的需求，鮮明地突出了職業定向性、能力本位性、社會適應性、素質綜合性的特色。通過在校對學生動手能力的嚴格訓練，學生畢業時都能取得技能資格證。

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