01 國際貿易學理論政策與實證知識點(同等學力經濟學備考指南)

國際經濟學計算題題庫_淺析國際經濟學課程教學中存在的問題及對策

【摘 要】隨著經濟全球化的發展，國與國之間的經濟交往越來越廣泛、越來越密切。研究國與國之間經濟關系的國際經濟學課程日益受到重視。然而國內國際經濟學教學中存在課程設置不合理、教學重理論輕實踐、上課效率低等問題，應采取合理安排好國際經濟學與其他學科的設置、加強師資隊伍建設、更新和選擇適合的教材、注重學生實踐能力的培養等措施。

【關鍵詞】國際經濟學 教學 問題 建議

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）08－0092－02

【Abstract】With the development of socie ty, more and more e買粉絲nomic exchanges between the 買粉絲untries, international e買粉絲nomics 買粉絲urse by more and more attention, however, the international e買粉絲nomics still exists in the teaching of international e買粉絲nomicthe school’s curriculum is unreasonable, the low efficiency of international e買粉絲nomics class, international E買粉絲nomics teaching heavy theory and practice of light and other issues should be taken to make reasonable arrangements set of international e買粉絲nomics and other disciplines, strengthen the building of the faculty, update, and select the appropriatematerials, focusing on the measures of students’ practical ability.

【Key words】International E買粉絲nomics Teaching Problems suggestion

國際經濟學是一門建立在西方經濟學基礎上的學科，是在現代開放經濟的環境下國家間經濟交往日益密切的大趨勢下應運而生的，如何教好這門課，使學生在掌握好理論知識的基礎上可以結合實際情況更好的用于實踐活動，具有重要的意義。然而國際經濟學的教學過程中仍存在很多問題，因此分析國際經濟學教學中存在的問題，從而找到對應的解決措施對國際經濟學課程的完善具有重要意義。

一、國際經濟學課程的發展與現狀

1．課程開設歷程

直到20世紀90年代中期，國內沒有國際經濟學學科之說，只有少數學校開設國際貿易等學科，隨著改革開放的不斷深入和市場經濟的發展，學習西方經濟理論的必要性和緊迫性日益凸顯。我國一些學校開始設立國際經濟學，后來越來越多的院校也紛紛開設了這門課程。隨著中國加入WTO以及全球經濟一體化的加強，國際經濟學課程顯得越來越重要，使它在經濟學理論學科方面有了一席之地，教育部在2001年就將國際經濟學確定為財經類院校的基礎課程之一。

2．開設學院與專業

國際經濟學以西方經濟學的一般理論為基礎，主要研究國際經濟活動和國際經濟關系，內容以國際貿易與國際金融相關知識為主，所以國際經濟學主要開設在經濟學院或經濟與管理學院，是國際經濟與貿易專業的核心課程。在經濟類其他專業中也開設，如經濟學、市場營銷、金融學等，只是必修、選修兩種方式選擇不同。

3．國際經濟學的教材

現在國內大多學校使用的教材都是國內學者編寫的，而編寫的教材大多是結合了國際貿易與政策、國際投資、國際金融三本教材的內容，主要包括國際貿易政策、國際要素流動理論、國際收支、匯率決定理論、開放經濟下的政策等。在寫法上基本按照外國教材的模式。為了滿足實踐中對雙語國際經濟與貿易人才的需求，一些學校開設了國際經濟學雙語教學課程，這些學校大多選取國外比較經典的國際經濟學著作作為教材。

4．教學的新趨勢

由于國際交往越來越緊密，國際經濟學這門課程也備受推寵，為了更好的適應發展的需要，一些學校已開設雙語教學，實行全英文教材中文講學或英文教材英文講學的方式，有的學校與國外其它學校或機構合作，采取請國外專家講授或學生去國外學習等，學生可以更好的了解國際動向，更好的將學到的知識應用到實際活動中去。

二、國際經濟學教學中存在的問題

1．相關基礎課程與國際經濟學開設時間不科學

國際經濟學課程設置存在的問題是主要教學內容與其他課程安排的時間不科學。國際經濟學是在其他經濟學基礎上發展起來的學科，需要一定的經濟理論其他理論或分析方法作基礎，如西方經濟學、財政學、金融學等。此外，國際經濟學中許多模型分析需要學生具備高等數學方面的知識，實踐中經常出現這些課程安排時間在國際經濟學之后或同時，這使課程的講授和學習變得較困難。

2．授課效率低，教學效果有待提高。

國際經濟學理論性較強，模型和實證分析較為復雜，在我國，國際經濟學不論是理論研究還是實踐中的運用都起步晚、基礎薄弱，使國際經濟學教學較為困難。加上有些學校實行雙語教學，難度增加，學生容易產生厭學情緒，教學效率不高。其次，授課方法單一，授課手段落后。國際經濟學授課方法往往采用教師講、學生聽的灌輸式講授法，授課手段落后，許多教師即使采用多媒體也只是播放一張張幻燈片，這樣易使學生注意力不集中，學習興趣低、課堂上能理解或掌握的東西很少。最后，國際經濟學與其它學科內容交叉重復很多，如果老師之間交流少或不注意了解學生其它相關知識的學習情況，很可能造成不同老師講同一知識點重復講授或有的知識點被忽略的情況。從而導致授課效率低，教學效果差。

大連理工大學區域經濟學考研經驗分享？

大連理工大學區域經濟學考研經驗分享

（一） 考研擇校和定專業

考研擇校：

大連理工大學（Dalian University of Technology）簡稱”大工“，坐落于大連，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，教育部與國家國防科技工業局共建高校，教育部、遼寧省、大連市共建高校，“世界一流大學建設高校A類”，國家“985工程”、“211工程”重點建設高校，卓越大學聯盟、中俄工科大學聯盟、中俄交通大學聯盟、中歐工程教育平臺、全國16所工科重點大學科技工作研討會、中國人工智能教育聯席會主要成員，入選國家“2011計劃”、“111計劃”、卓越工程師教育培養計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、新工科研究與實踐項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、國家實施工程教育改革試點高校、國家大學生創新性實驗計劃、國家級大學生創新創業訓練計劃、全國首批深化創新創業教育改革示范高校、首批全國高校實踐育人創新創業基地、首批高等學校科技成果轉化和技術轉移基地。

大連理工大學的前身是創建于1949年4月的大連大學工學院；1950年7月大連大學建制撤銷，大連大學工學院獨立為大連工學院；1988年3月更名為大連理工大學。 

截至2020年1月，學校設有大連凌水、開發區、盤錦等三個校區；設有6個學部，17個獨立建制的學院、教學部，3個專門學院和1所獨立學院，共開設88個本科專業；擁有29個一級學科博士點，42個一級學科碩士點，25個博士后科研流動站；有教職工4082人，博士生4737人，碩士生13171人，本科生25611人。

專業介紹：

區域經濟學是一門研究區域經濟發展理論與方法的應用性經濟學科，其基本任務在于揭示經濟活動的空間組織規律， 區域之間的經濟聯系與相互制約關系，并制定區域經濟政策，進行區域經濟管理，以推動區域經濟的發展、協調區域經濟關系.也可以說， 其立足于區域經濟的增長與發展，著眼于區域經濟活動在結構、空間和組織上的最優化，著重于對區域經濟問題的總體、綜合和動態的研究，實現區域經濟的可持續發展.要在復雜的區域經濟系統中完成這些任務， 不僅在實際工作中需要多方面專業人員協同作戰，而且在理論研究中也需要有多門學科理論的配合。

因此區域經濟理論體系的構建必須吸收微觀經濟與宏觀經濟理論、人地關系理論、古典區位理論、地域生產綜合體理論、生產力布局理論、社會再生產理論等傳統理論的精華，借鑒當代系統科學、行為決策科學和管理科學理論的研究成果，以期形成以區域經濟發展為核心的區域經濟理論體系.按照這個要求， 區域經濟學的理論與方法體系至少應包括以下四個層面

1)哲學層面，即統領中國區域經濟科學研究的思維的基本哲學理論.

2)基礎理論層面，即闡述區域經濟活動規律的基礎理論:包括微觀宏觀經濟理論、人地關系理論、系統科學理論、行為決策科學理論和管理科學理論等.

3)基本理論層面，即對區域經濟發展和區域經濟關系進行調節和優化的理論:包括經濟地域分工與貿易理論、區域經濟增長與發展理論、區域空間作用與結構理論、區域經濟政策理論和區域經濟管理理論等.

4)方法論層面，即區域經濟的計量化實證研究的基本方法，以及由此建立起的區域經濟的計量模型和區域政策效應的測度等，包括描述統計、回歸分析、數字分析、過程分析、系統分析、決策優化技術等方法應用于經濟基礎分析、區域投入產出分析、空間均衡模式等內容。

區域經濟學是目前我國經濟學門類中發展最為迅速的新型應用經濟學科之一，由于社會需求巨大，高層次人才的培養任務繁重，教學和研究隊伍正在日益擴大。然而，作為一門相對年輕的應用經濟學分支學科，在各方面還不盡成熟，其中一個突出的表現就是，迄今為止還沒有一套完整的區域經濟學專業研究生系列教材。正是基于這種狀況，我們著手撰寫、陸續出版這套教材。

中國人民大學區域經濟與城市管理研究所(原名區域經濟發展戰略研究所)是國內設立的第一個區域經濟教學與研究機構，也是全國最早確立的兩個區域經濟學博士點之一，2002年被評為國家重點學科。長期以來，我們努力堅持嚴謹求實、開拓創新的學風，力求始終站在學科發展的前沿。在長期的學術交往與合作中，得到了兄弟院校和科研機構的許多支持幫助，深受同行關注，也期望我們在研究生層次的教材建設方面做出貢獻。這些都是我們決定編寫這套教材的重要動力。

教材建設是學科建設的"基礎工程"，只有打好這個基礎，才能保證學科的持續發展。這套系列教材是我倡議編寫的，得到了全所教師的一致響應。為了編好教材，我們曾多次進行了封閉式研討。

每本教材的大綱都是先由責任人擬定初稿，經集體討論，提出修改補充意見，最后確定下來。參加編寫的教師都是我所的中青年學術骨干，有著豐富的教學經驗和顯著的科研成果，他們都具有博士學位，大多數曾游學國外在著名學府學習或研究。精干的隊伍為編好這套教材提供了重要保障。由我來撰寫總序，并不表示我的學術水平比他們高，而僅僅是因為我作為所長擔負了組織協調

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