01 國際貿易案例分析報告2021(國際經濟與貿易是文科嗎？)

“2021國際貿易爭端與全球化重構”有回放嗎

2022年12月2日-3日，由清華大學國家金融研究院國際金融與經濟研究中心(CIFER)主辦的“2022國際貿易爭端與全球化重構”學術研討會(International Conference on Us-China Trade Disputes and Rearchitecture in Globalization) 圓滿舉辦。近百位國內外專家學者齊聚“云端”，交流探討“國際貿易爭端與全球化重構”的前沿學術研究。研討會歷時兩天，十二場平行論壇全網直播，學術氛圍濃郁、嘉賓互動活躍，匯集各方聲音、薈聚多方智慧。

鞠建東致辭

清華大學國家金融研究院國際金融與經濟研究中心（CIFER）主任、清華大學五道口金融學院教授鞠建東發表開幕致辭。他表示，有關“國際貿易爭端與全球化重構”的相關議題已然成為國際經濟學的前沿熱點與重要課題，以此為方向的研究正在重塑國際經濟學理論。

以下為鞠建東致辭發言內容：

尊敬的各位專家學者、收看直播的觀眾朋友們：

大家上午好！

時節更替，萬物有序，在這個美好的秋末冬初時節，很高興與國內外的專家學者、朋友們匯聚云端，共同分析探討“國際貿易爭端與全球化重構”的今天和未來。首先，我謹代表本次研討會主辦單位，清華大學國家金融研究院國際金融與經濟研究中心，對所有在線參與并收看直播的各位專家學者、線上的廣大觀眾朋友們表示熱烈的歡迎！對長期以來關心和支持“國際貿易爭端與全球化重構”學術研討會發展的領導、老師、同學和各界朋友們表示誠摯的感謝！

“國際貿易爭端與全球化重構”學術研討會自2018年12月首屆舉辦后，始終致力于搭建一個匯聚國內外學術、政策研究人員、研究成果的學術交流平臺，以期通過一年一度的學術交流，共同推動國際經濟學的前沿理論發展。

我們為什么要舉辦這樣一個研討會？

我們有幾個理由：

一是國際貿易爭端與全球化（秩序）重構是今后40年國際經濟領域最重大的變革，我們需要研究它、認識它；

二是在這個變革世界中，中國是主角之一；

三是中國需要自己的理論來認識它、掌握它的規律；

四是我們需要開放的世界的交流，來加深各國、尤其是中美共同的認識，求同存異，凝聚共識。

“國際貿易爭端與全球化重構”學術研討會已連續成功舉辦了四屆。每一屆會議都結合當下全球圍繞國際貿易爭端與全球化重構領域的系列議題、熱點，全方位、多角度地進行深入分析探討、凝聚共識，建立分析框架、推動前沿學術發展并提出相應的政策建議。

“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。”我們欣喜地看到，有關“國際貿易爭端與全球化重構”的相關議題已然成為國際經濟學的前沿熱點與重要課題，以此為方向的研究正在重塑國際經濟學理論。

謝謝大家！

直播回放：

清華五道口云課堂

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《清華金融評論》金融微課堂

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學說平臺

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國際經濟與貿易是文科嗎？

國際經濟與貿易專業是偏文科專業，從2021年各省份招生計劃來看，絕大部分高校都是把國際經濟與貿易專業放在文科（歷史）中進行招生，所以該專業屬于偏文科專業。

                                   

國際經濟與貿易培養具有深厚的人文底蘊，寬厚的國際經濟、商務、法律、管理基礎理論和專業技能，寬廣的國際視野，通曉國際規則，能夠進行跨文化交流，具有強烈的創新意識和責任意識，融知識、能力、素質全面協調發展的有理想、有抱負、能從事國際商務經營、管理和研究工作的國際化、復合型高素質專門人才。

                                   

培養目標

國際經濟與貿易專業培養踐行社會主義核心價值觀，具有良好思想品質和道德修養，掌握經濟學以及國際經濟與貿易專業基礎知識、基本理論和方法，熟悉國際通行的經貿規則，認識與把握國內外經濟、貿易的運行機制和發展規律，熟練使用一門外語，熟練運用現代信息技術，具有良好的溝通、協調能力和創新創業精神，成為適應中國現代化建設需要的、具有全球視野和較為完備知識體系的應用型、復合型、創新型人才。

                                   

培養規格

學制與學位

國際經濟與貿易專業基本學制為4年。可實行彈性學制，但修業年限不得少于3年。允許保留學籍休學創新創業。鼓勵學生到海外學習和交流。學生完成專業培養方案規定的課程和學分，考核合格，準予畢業。符合學位授予條件的，授予經濟學學士學位。

                                   

知識要求

國際經濟與貿易專業培養的學生應具備較為完備的知識結構，包括基礎性知識、專業性知識、工具性知識和通識性知識等。

第一，基礎性知識。接受經濟學理論和研究方法的系統訓練，扎實掌握國際經濟與貿易專業基礎理論、基本知識和基本技能。

第二，專業性知識。了解從事國內外經濟與貿易活動的法律法規和慣例，掌握國內外經濟與貿易活動專門知識的基本原理，熟悉商務活動的業務內容、業務流程以及商務文書的中外文寫作規范。

第三，工具性知識。具備從事該專業學術研究和實務操作所必需的數學、外語、計算機、互聯網等相關知識。

第四，通識性知識。具備一定的文學、歷史、哲學、藝術、管理、法律等方面的知識，了解人類文明發展和世界優秀思想文化，掌握科學常識和現代科技發展趨勢。

課程體系國際經濟與貿易專業課程體系包括理論教學和實踐教學兩大部分。理論教學包括思想政治理論課程、通識課程、專業基礎課程和專業課程；實踐教學包括實驗（實訓）、專業實習、社會實踐和畢業論文。

國際經濟與貿易專業培養方案總學分應控制在160學分左右，鼓勵精簡課程，壓縮學分，提高質量。

理論課程

第一，思想政治理論課程。國際經濟與貿易專業應全面實施思想政治理論課程方案，推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。

第二，通識課程。國際經濟與貿易專業應根據專業的特點和社會實際需要，設置一定數量的通識課程。通識課程包括大學語文與寫作、外語、數學、計算機操作與數據庫應用、創新創業教育、體育、國防教育等必修課程，以及根據學校特色和條件設置的人文藝術、社會科學、自然科學等方面的選修課程。

第三，專業基礎課程。國際經濟與貿易專業基礎課程包括政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、財政學、金融學、計量經濟學、國際經濟學、管理學等相關課程。各高校可根據自身專業建設定位與特色，合理安排上述課程的結構與課時。

第四，專業課程。各高校可根據自己的專業特點和條件設定專業必修與選修課程，所設課程應符合專業培養目標要求，體現專業特色。國際經濟與貿易專業必修課程包括國際貿易學、國際貿易實務、國際結算、跨國公司經營與管理、世界經濟、國際政治經濟學、中國對外貿易、經濟法、國際商法、市場營銷、消費經濟學、產業經濟學、貿易經濟學、物流學、服務貿易、期貨市場學、電子商務、國際商務、商務談判等，各高校根據專業要求應至少從中選擇開設六門課程。

各高校可以自主設置專業選修課程，專業選修課程應當與專業必修課程形成邏輯上的拓展和延續關系，并形成課程模塊供學生選擇性修讀。各高校應創造條件開設創新創業課程，鼓勵有條件的高校開設全英文專業課程，鼓勵有條件的高校開發跨學科、跨專業的新興交叉課程，鼓勵有條件的高校制定并實施國內（外）學生交換、學分互認，鼓勵有條件的高校建立在線開放課程學習認證和學分認定制度，提倡高校間課程資源共享，充分利用網絡資源為學生自主學習提供優質課程與便利條件。

實踐教學

第一，實驗（實訓）。各高校應根據專業教學的實際需要，獨立設置實驗（實訓）課程或環節，利用實驗室或實訓基地開展教學活動。

第二，專業實習。各高校的培養方案應至少包含1次專業實習，時間累計不少于8周。實習過程應有完整的實習記錄，實習后學生應提交實習報告。

第三，社會實踐。各高校應根據培養目標組織社會實踐。社會實踐包括社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、勤工助學和創新創業大賽等。社會實踐時間累計應不少于4周。各高校應積極開展創業實踐，豐富學生的創新創業體驗，提升學生的創新精神和創業能力。

第四，畢業論文。國際經濟與貿易專業畢業論文應體現學術性和實踐性。遵守學術道德和學術規范，綜合運用所學專業知識，在教師的指導下撰寫畢業論文。畢業論文指導教師應由講師及以上職稱的專業教師擔任，提倡聘請實務部門有關人員共同指導。畢業論文可采取學術論文、案例分析、調研報告和創業方案設計等形式。建立健全畢業論文質量保證體系，確保論文質量。

考研方向

國際經濟與貿易專業可在應用經濟學、金融學、西方經濟學、產業經濟學、管理學及相關專業繼續攻讀碩士、博士學位。

就業方向

國際經濟與貿易專業可在貿易企業、數字貿易平臺企業、國際著名外資企業、金融機構、國際買粉絲企業、國際服務貿易行業及政府部門相關外經貿主管部門從事業務經營、戰略管理和買粉絲研究，并能從事個人和家族企業的國際商務、國際資本市場運作與跨境電子商務等工作 。

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