01 國際貿易跟單模擬實訓試題(國際貿易都需要考什么證)

外貿跟單實務實訓原理

通過跟蹤和監控國際貨運的整個過程，確保貨物能夠順利送達客戶

外貿跟單實務實訓原理是從工廠生產、出口報關到最終交貨，外貿跟單員需要全程跟蹤貨物的運輸進程，及時反饋給客戶

如果在運輸過程中出現任何問題或延誤，外貿跟單員需要及時主動協調各方，盡快解決問題

國際貿易都需要考什么證

一般作為國際貿易專業的學生要考的證主要分為三類：一是語言類的證書。基本的證有CET4，BEC（劍橋商務英語）等。

有些學校是要求過六級的。南國只要求過四級。考試時間是大二第一學期期末（大概十二月份）。每個同學都要報名，那么現在就要做準備了，因為英語是一個長期積累的過程。我建議同學們買一套四級歷年真題，花一個下午時間，做一套08年的四級真題，在規定的時間內做完，看看自己能得多少分。這樣做很有必要，因為通過測試你能知道自己的不足之處，找準自己需要突破的環節，然后才能有針對性的提高英語水平，考得好成績。現在要準備的資料就是歷年真題一份，還有一本適合自己的單詞手冊，記住一定要適合自己。因為背單詞很痛苦，選擇適合自己才有動力堅持看完。BEC也是每年考兩次，每年五月的第三周六（BEC高級），第四周六（BEC初級），六月第一周六（BEC中級）；每年十一月第四周六（BEC高級），十二月第一周六（BEC初級），第二周六（BEC中級）。上午筆試，下午口試，口試進度慢的，延至第二日上午。有能力的同學也可以輔修第二外語，小語種比較好，但是也要通過考證獲得認可，比如日語也有等級考試。一級是最高級別。

二是技能類的證書。主要包括計算機類的證書。計算機二級要自己買書，國家每年都有指定教材出售。一年兩次，上半年在三月底四月初的樣子，下半年是九月下旬。內容：計算機基礎知識和使用計算機語言或數據庫管理軟件編寫程序以及上機調試的基本技能。考試科目：編程類：C、二級Delphi語言程序設計、Visual

Basic、C++、Java、Visual，數據庫類：FoxPro、C++。基礎知識包括如下內容：數據結構與算法、程序設計方法、軟件工程、數據庫基礎。只要選擇一種語言就好了，比如選Visual

Basic就不用考其他編程語言。分筆試和機試兩部分。

三，職業類從業資格證。這類證書繁多，受承認度也各不相同。與國貿專業相關的從業資格證書主要有：報關員、報檢員資格證書、國際商務單證、國際貨運代理員、外貿跟單員。不是以上所有證都要考，大家要根據自己的時間安排和將來的就業意向來選擇性的報考。至于內容大家都可以通過網絡進行查詢。主要講一下報關員考試。報關員考試是由海關總署組織的全國性考試，它是獲取報關員從業資格的通行證。考試合格者可以向海關申請取得報關員資格證書。該考試每年舉行一次（一般在年底）。實行網上報名，具體時間一般由海關在當年六月份作出安排。教材由海關指定，一般是三本《報關員資格全國統一考試教材》；2、《進出口商品名稱與編碼》；3、《報關員資格統一考試試題新解。現在好像是要大專或大專以上文憑了，以前不用。所以，要考這個證可能要等到大四考了。另外，也可以考考會計方面的從業資格證，這樣能增加自己的就業份量（時間最好安排在上完基礎會計課程后會好些）。

一般考證的時間集中在大二、大三兩年，大二第一學期考四級，第二學期考六級或BEC，大三第一學期考計算機二級（暑假培訓一段時間會有把握些），等基本要拿的證弄完了后，再考一、兩個從業資格證。輔修第二外語，最好利用暑假時間，報輔導班。然后考一個證書會比較好。

考專業類的證書要求大家一定要學好本專業的知識，這樣再自學考試內容會比較簡單。同時千萬不能因為考證而耽誤正常的學習生活。

這些差不多就是學國際貿易要考的證書了，如何還有疑問歡迎致電我們歐高國際貨運

世格外貿跟單實訓軟件缺點有哪些

1、單據的錯誤有時無法自檢出來，合同里總計欄目，即使填錯了，自檢出單據的正確率仍然為百分之百。

2、在商品參數庫里經常有兩個海關代碼，比較規范的說法，經營單位編碼和海關商品編碼。

如何闡述商務英語專業的教學管理體系和機制

商務英語專業的教學管理體系和機制

前言：商務英語專業作為一門正在興起的學科，越來越在文化、商貿、旅游等方方面面的領域得到廣泛應用，如何在對這門學科的研究、管理，確保這門學科長足發展，使在國際交流中更加得到應用，必須對該學科的學習和研究人員的管理和培養上進行進一步的探索，以確保商務英語專業的人才質量。

摘要：商務英語 教學管理 體系建設

內容：

一、商務英語專業教學管理體系和機制的改革與建設

實踐教學體系的改革是高職商務英語專業辦出質量,辦出特色的關鍵。實踐教學體系的構建和有效實施，依賴于對實踐教學改革內涵的正確理解、實踐教學目標的準確定位、實踐課程的準確設置、校內、校外實踐教學條件的不斷完善、實踐教學體系整體優化，以及由此帶來的人才培養質量的提高、人才培養模式的創新和專業特色的顯現。

根據人才培養目標和人才培養規格，商務英語專業在人才培養過程中，既要加強英語交際能力的培養，又要重視商務知識和商務技能的學習與訓練，體現“英語”和“商務”的有機結合，使學生既有較強的英語商務溝通能力，又具備一定的商務操作技能。對于三年制高職教育來說，簡單的“英語+商務”模式不能滿足“復合型”人才培養要求和“應用型”人才培養目標。因而，構建科學合理的課程體系，兼顧和融合語言學習和商務知識、商務技能的學習與培養，有效銜接商務知識學習和商務操作技能訓練，對培養高職商務英語應用型人才至關重要。實踐教學正是融合和銜接相關知識、促進各項技能協調發展的關鍵，也是凸顯高職應用型商務英語專業人才優勢、提升畢業生就業競爭力的關鍵。

商務英語專業一直在探索實踐教學創新之路，創立實踐教學特色，把實踐教學體系的改革和建設作為專業建設和辦出專業特色的切入點和突破口，經過不斷的實踐，構建了科學合理的實踐教學體系，克服了高職商務英語專業普遍存在的實踐教學目標不明確、實訓項目不具體、專業核心技能訓練不突出、實訓方法和實訓手段單一、學生實際操作技能不強且難以量化考核等方面的局限性，初步摸索出一套行之有效的實訓方法，解決了商務英語專業實訓難的問題，形成了符合人才培養目標、滿足社會對高職商務英語人才知識、能力素質要求的實踐教學體系和教學規范，形成了自己的特色，并取得了明顯的效果。同時，實踐教學體系的改革和實踐探索、校內、校外實踐教學條件、實踐教學資源的豐富和完善，促成了商務英語專業在人才培養模式方面的創新以及人才培養質量的提高，為高等職業教育商務英語專業的改革和發展提供了一定的理論依據和實踐模式借鑒。實踐教學的改革與成功實踐主要體現在：

1、深刻認識和把握高職商務英語專業實踐教學體系改革和建設的內涵

實踐教學改革的內涵是：

（1）準確設置實踐課程和實訓項目、明確規定實訓目標和實訓內容、采用適合實訓內容的實訓方法和手段，使實踐課程核心化、技能具體化、方法多樣化。

（1）建立完善的實踐教學保障機制和評價機制，加強實踐教學的過程管理，重視實踐課程的效果評估。通過對計劃、實施和效果的綜合管理，把實踐教學落到實處。

（2）優化實踐教學條件。加強實踐教學必需的校內、校外實訓基地、實踐教學資源的建設和管理。建設一支具有雙師素質、能夠勝任實踐教學的教師隊伍，保證實踐教學的實施和實踐教學目標的實現。

（3）建立校內、校外兩大實踐課堂，實現校內實踐教學和校外實踐教學的有機結合、模擬仿真實訓和頂崗實訓的有機結合、適時交替和優勢互補。

1、堅持針對性、實用性、一體化和專業技能與綜合能力相結合的原則，保證實踐教學的實效

(1) 針對性原則就是針對商務英語專業的特點，分析學生未來崗位（群）的知識和能力結構，確定實踐教學體系的總體框架和具體的技能培養方案。

(2) 實用性原則就是根據社會需求和學生就業需要，從實際、實用、實踐的角度出發，建立實踐課程教學體系、實踐教學保障機制和技能考核體系。

(3) 一體化化原則就是理論教學與實踐教學、語言能力與商務技能有機結合，相互促進。

(4) 專業技能與綜合能力相結合的原則就是，實踐教學體系應包括適應學生未來崗位的專業技能，還包括與專業能力相關的綜合能力。在實踐教學過程中，注意培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、團結協作和社會活動的能力。

3、準確構建商務英語專業實踐教學的目標

實踐教學目標的構建是實踐教學體系改革和建設的基礎。依據商務英語專業人才培養目標和人才培養規格，構建實踐教學的總體目標。商務英語專業培養具有良好職業素質和職業道德，掌握國際經濟貿易領域的基本知識和理論、具備一定的商務操作技能和業務處理能力，能夠以英語為工作語言，參與國際商務活動、從事一般國際商務工作的應用型人才。商務英語專業人才的基本知識、能力構成是：英語交際能力+商務知識和商務操作技能+綜合技能，凸顯商務英語溝通能力和商務操作能力。

基于此，我們確定了商務英語專業實踐教學的目標，即，培養學生在國際商務環境下的英語交際能力和商務溝通能力，了解（國際）商務工作環境和相關崗位職業能力要求，了解國際貿易業務流程的主要環節，熟悉國際貿易業務涉及的主要業務文件和單證繕制，滿足相關就業崗位的技能要求。同時，通過各種形式的實踐活動，提高學生的綜合技能。實踐教學目標的準確定位使實踐教學改革的方向更清晰。

4、建立符合實踐教學目標的實踐教學體系

通過廣泛的社會和專業職業崗位調研，了解社會對高職商務英語專業人才知識、能力和素質方面的實際需要，有針對性地構建實踐課程體系，進而確定實踐課程的具體內容、項目和方法。

實踐課程設置以職業素質教育為核心，堅持一條主線、一個重點。作為應用英語專業人才，以英語交際能力的培養和提高為主線，使之貫穿于各個實踐教學環節。作為應用型商務人才，以商務操作技能的培養為重點。實踐教學把商務技能訓練放在突出地位，以英語為實踐課程的教學語言和目標語言，進行商務技能的訓練，從而融合語言訓練和商務操作能力的培養。

5、實踐課程設置滿足學生職業能力培養的要求，突出關鍵技能訓練

實踐課程的設置特別注重課程之間的銜接、知識與技能的鞏固和拓展，專業技能和職業能力的培養。例如，開設了針對應用型商務英語人才必備技能的實訓課，如商務洽談實訓、商務函電實訓、進出口單證制作實訓、電子商務實訓等。通過商務軟件和模擬教學，使學生進入仿真的商務活動的場景，讓學生得以“體驗”商務實踐，并在實踐中獲得商務技能與英語能力的全方位提高。對于高職應用英語類人才培養，實踐教學加強“開口”和“動手”訓練，強調“能說會做”。 通過諸如《商務英語洽談》、《商務英語函電擬寫》類實訓課程，訓練和培養學生“能說、會寫、能操作”，體現商務英語綜合運用能力。

6、改革創新實踐課程教學方法，實踐課程教學質量顯著提高

根據實踐課程的教學目標要求和實訓內容，選擇適當的教學方法和實訓形式，盡可能營造仿真的工作環境，模擬真實的業務情景，采用情景模擬教學法、案例教學法、專題研討法，推行互動式、參與式教學，充分利用各種資源，多形式、多方位、多渠道實施實踐課程教學，使學生得到最大限度的體驗、操練和實踐，使得實踐教學方法初具特色。

例如，“商務洽談”實訓采用的模擬訓練法，以“模擬

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