01 大學生應該怎么樣使用社交媒體(大學生如何正確使用社交媒體（多寫點）)

大學生如何正確使用社交媒體（多寫點）

具體如下：

1、不設置分享定位

在發布朋友圈或者是說說動態之類的，謹慎使用設置分享地位的功能，如果手機能確保安全之類的，平時的定位服務也能夠關閉。

2、不授權不明程序

目前的買粉絲小程序非常流行，很多人為了能夠參與看看好友什么狀態，都會點擊授權，一旦授權，你的信息就不再安全保密了。

3、僅對好友可見

4、不曬隱私信息

和上一條說明的那種，如果說一些信息還可以好友可見，關于自己的一些文字、照片之類的隱私信息，無論可見或不可見，都不要曬出來。

5、不亂填個人信息

網絡中的一些測試、心理測試或者預見之類的，和小程序什么的類似，不要填上自己的個人信息，前途如何過去如何你都會知道，干嘛要輕信這些。

大學生應如何使用社交媒體？

社交媒體對于大學生的影響包括正面、和反面兩方面:

社交媒體對于大學生的優點

1、有利于激活大學生的創新意識

信息技術的共享性使文化作為無形的資產擴散到各地，使每個網民受益，達到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發了大學生創新知識和探究未知的信心。

2、便于大學生產生協同學習的觀念

3 、開闊大學生的視野，分享信息資源

社交媒體功能強大，堪稱是一部百科全書，大學生一旦進入網絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網絡大大降低了知識的學習成本，節約了時間。使大學生為獲得信息所付出的時間、精力、金錢被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。

社交媒體對于大學生的缺點

1、學業的荒廢

網絡為大學生提供了求知和學習的廣闊園地，利用網絡可以查找各種學習資料；網絡為大學生提供了獲得各種信息的新的渠道，利用網絡可以找到各種實踐、兼職、打工、招聘的信息。應該把絕大部分精力投入到學習中來。

2、弱化現實人際關系

大學階段是大學生人際交往能力形成的重要時期。但是在網絡環境下，學生的網上行為往往是在“虛擬”世界中進行，即“人—機”交往。

3、不利于個人安全，導致個人信息泄露

網絡是一個光怪陸離的世界，我們永遠不知道藏在符號背后的是一個怎樣的人。

互聯網是一把雙刃劍,作為大學生要正確的對待網絡.

社交媒體的使用對大學生有哪些影響呢？

對于大學生而言，社交媒體的影響已經不僅僅是一種工具，而是漸漸地成為了他們日常生活中的重要組成部分。

首先，社交媒體對大學生的正面影響是幫助他們更好地社交。大學是一個社交的場所，但是對于一些內向的學生而言，很多時候并不容易結交新朋友，而社交媒體可以提供一個相對隨意的環境，在這里學生可以毫不拘束地與陌生人交流，結識新朋友，拓展自己的社交圈。

其次，社交媒體也給大學生帶來了負面作用。首先，社交媒體的使用會導致大學生花費過多的時間，從而影響到他們的學習和生活。此外，經常使用社交媒體的大學生可能會增加沉迷的風險，當他們無法控制自己的社交媒體使用時，就會出現諸如焦慮、抑郁等心理問題。

最后，社交媒體也可能會對大學生的人際關系產生負面影響。通過社交媒體，學生可以很容易地監視和評價其他人的行為和言論，這會給他們帶來一種虛幻的優越感，從而影響到他們與同儕之間的真實互動關系。

社交媒體對大學生社交行為的影響

人際交往指個體通過一定的語言，肢體動作，表情等表達手段將某種信息傳遞給其他個體的過程，其目的是實現事物或情感信息的傳遞和理解，分為任務型交往和情感型交往，判斷社交網絡對人際交往利弊的標準在于是否有利于人際交往目的的實現。

而線上社交的模式給予了價值觀尚未確定的大學生以隱匿自我的自由，也就必然導致了情感傳遞過程中的不信任，強化了空虛感、孤獨感。有證據表明網絡社交依賴是群體性孤獨的重要原因，而群體性孤獨又會強化網絡社交依賴導致了無法跳脫的閉環。因此，在網絡社交中，人際關系所需的幸福感和滿足感不增反減。

首先，信息過載會使人際交往過程中的壓力激增，將良性的人際交往引導至被動的碎片化快餐化交往，當任務和通知不斷積累，大學生就越發想上了發條的應答機靠攏。第二，網絡社交并人際交往中信息傳遞的準確性下降，盡管有表情包和視頻通話等技術手段的支持。但相較于觸手可及的真實而言，它難免顯得太過單薄。第三，非正式形式下的交流會是效率喪失，網絡社交媒體屏障使得大學生的責任缺口擴大。

很赞哦!（4）