01 對外經濟貿易大學三語實驗班就業怎么樣(江財國際會計專業怎么樣)

對外經濟貿易大學的三語班雙學位有用嗎

對外經濟貿易大學的三語班雙學位有用

根據查詢相關公開信息顯示：對國際貿易、外交等領域感興趣，或者想要在跨國企業工作，那么參加對外經濟貿易大學的三語班雙學位項目是有用的

對外經濟貿易大學的三語班雙學位是該校的一項特色教育項目，旨在培養具備中英文和第三語言（如法語、德語、日語等）的語言能力和國際化視野的高素質人才

我是2012貿大經濟學類新生。請詳細介紹對外經濟貿易大學三語班情況，謝謝。（特別是大一到大二）

我也是三語班的。

三語班的報名：只需要入學之后進行英語的筆試，過了之后會有通知面試。面試不會很難，主要是看看你的英語口語，以及你是否適合你將要學習的語言，比如發音（西班牙語里有很多大舌音，法語是小舌音等）之后過了之后就可以開始學習了。

三語班的課時：多學一門語言就意味你比別人多學一些課程。我們這一屆，大一這一年，西語班和法語班是每周四節課——但是是兩節兩節連著上，等于一周有一個上午和一個下午上課。日語班是四節小課，但幾乎每天都有一節課。助教課的安排是一周一節。

三語班的安排：基本都是大三下學期出國。出國的話，西語班的學生去西班牙以及巴西吧（這個部分我記不清了，到時候可以問問西語班的同學），日語班和法語班就是日本和法國。出國的費用，學校會出一部分，但是自己也要出一部分。三語班畢業的話會拿到雙學位，但有一點要注意，選了三語班，以后就不能選專業（經濟學大類之后細分的專業有四個：金融、國貿、稅收、物流）。現在還是經濟學大類的吧，但是到了大二下學期所有學生細分專業的時候你便沒有選擇余地了，只能是國貿專業。之前也有學姐學長放棄三語班為了讀金融專業的。

以上是我暫時想到的，還有什么問題的話，可以問我，我不知道的可以盡量幫你問問哈。

對外經濟貿易大學的學長學姐進:D

1、榮譽實驗班的人是搞學術的，畢業授予榮譽學士。這個班很牛，一般進去都是必須經過選拔考試的。三語不清楚哈。考試在開學前兩天吧，分級考試，英語和數學。其中英語分為口語、聽力和筆試，數學就是筆試。別的不清楚。

2、考試成績僅僅對你是否想盡榮譽班和三語班有影響，別的之后就不大了。四年本科期間，大家還是拼的大學奮斗，高考已經成為歷史，很少會提。榮譽版的的話學術氛圍強，個人覺得要是考研，出國在這里是非常好的；三語班的完全就是為了就業設置的。

3、大學軍訓一般兩周吧，女士還好，男生其實也還好。。。一般好像是開學第三周還是第二周開始。

4、學風比較浮，但是牛人也很多，動不動保送清華經管、北大光華的大有人在，出國能夠申請到哈佛、牛津的也有，看你什么心態了，不能讓環境左右你，是吧？

解答的很不全面，這里有個新生買粉絲群，你可以加一下307394036，里面有很多新生和學長學姐。歡迎你哦，順祝七夕愉快~~

對外經濟貿易大學研究生怎么樣？怎么專業好？

我是對外經貿大學的會計專業大三的，我不說什么套話，說一些實在一點的。

就我和一些研究生學長學姐接觸下來，感覺我們學校的研究生其實并不是很吃香，UIBE本科就業相對較好。我有一個高中校友，本科是我們學校經貿院實驗班榮譽學位的學姐（算是很厲害的了），保了本校的研，讀金融研究生，每次我們聚會都說被坑了。。。哈哈。。。

當然啦，這也只是一種看法，因為她的起點比較高，可能期望比較高，如果是和一些其他學校比，來考貿大也是不錯的。

推薦專業：MPAcc，國際貿易，金融。其他慎報。

上外金專在上海認可度以及就業怎么樣？

上外在上海認可度不錯，名譽比上大好很多。但是就業的話跟隔壁的上海對外經貿大學差不多，有很多能進四大會計師事務所跟各類銀行上海分行、中小型券商，top就很少了，在上海地區屬于中等水平。就是上財的大多數學生也很難進top券商。

因為上面還有復旦交大的，還有c9、藤校，金融這東西很虛，越高端，需要的人也就越少。大多數人都很普通，做一個機械枯燥的說是在金融行業其實沒啥金融專業知識可言的搬磚少年。

國際金融貿易學院是上海外國語大學歷史最悠久、規模最大的復合型學院之一。其前身是1984年在英語系中設置并孵化的國際貿易專業，1993年成立為國際經濟貿易管理學院， 2006年重組為國際金融貿易學院。

學院現有國際經濟與貿易（英語）、金融學（英語）和會計學（英語）三個本科專業，以及一個應用經濟學一級碩士點。本科三個專業均為專業和英語雙修的復合型專業，應用經濟學一級碩士點下設國際貿易、金融、產業經濟學、應用統計學等二級學科。

此外，從2007年起學院還掛靠在國際關系專業博士點招收國際經濟關系方向博士生。2016年啟動“多語種+”金融人才實驗班項目，提供金融學輔修學士學位課程教育。數據科學與大數據技術本科專業是學院對接新時代人才培養的新需求而設立的特色工科專業，于2020年開始正式招生。

學院堅持“強基固本、融合貫通、學以致用”的辦學理念，致力于向社會輸送高素質、復合型國際化商務人才，專注于培養學生良好的學習能力、適應能力、創新能力和跨文化溝通能力，使學生成為專業基礎扎實、涉獵領域廣泛、外語應用熟練、具備國際視野的優秀國際型人才。

學院擁有豐富的教學與研究資源，為學生的培養提供了良好的設施環境。學院自有教室三十余間，其中近三分之一為多媒體教室，充分滿足多媒體教學的需要。

學校圖書館和學院資料室藏有中文專業書籍57000余冊，英文專業書籍29000余冊，日常訂閱各類專業期刊三十余種，并提供超星數字圖書館、中國知網、維普期刊網及十余個中外數據庫的鏡像瀏覽服務，保證學生及時獲得最新最全的學習與研究資料。

學院建有一個會計/金融實驗室，以開展相關專業課程的實驗室教學。

江財國際會計專業怎么樣

首先：很好。海外 (共73人)，國內校外 (共2人)，校內院外 (共121人)，院內 (共4人) 共計： 199人都是國際專家，就業前景廣闊。

簡介：

江西財經大學國際學院，是該校邁入21世紀后，依托該校在經濟、管理學學科背景和專業優勢而成立的新學院之一。作為教學管理型單位，國際學院的主要職責是該校本科教學改革實驗班的教學組織協調和學生日常管理，其歷史使命是成為該校對外交流的門戶和展示國際化辦學的窗口。

國際化教學

——課程設置國際化、教學方式國際化、教學管理國際化、實踐教學全程化、學生學習自主化

1、課程設置國際化

教學首先要求課程設置的國際接軌。學院廣泛參閱了美國杜克大學、沃頓商學院、英國倫敦城市大學、南安普頓大學、澳大利亞國立大學、昆士蘭大學等金融、會計、商務專業的課程設置，結合我國國情和該校校情，按照教育部本科教學的要求，進行課程設計和教學計劃安排。其次，主要專業課程一律采用國際通用的英文原版教材，同時，賦予外聘教師在教材選用上充分自主權，不實行統一的教學大綱、教材，由其自行決定其教學方針、教學內容、教學進度，學院主要是依據教師的聽課及學生的評價對其教學質量的評估和考核。第三，校內教師統一編寫英文課程學習指南，內容包括教學內容、教學進度、參考書目、課后練習及考核方式，在考核方式上有作業、小論文、課堂討論、presentation、平時成績和各項成績的比重。第四，增加實務課程，改變只講理論沒有操作的教學模式，在相關專業的課程設置中增加會計實務、金融工具、國際貿易實務操作等，且英文原版專業教材中相關知識點的實務技能訓練較多。

2、教學方式國際化

在高考新生錄取中，要求學生英語成績必須達到110分以上。大一開始，學生每周英語學習時間占其每周全部教學時間的60%，為專業課程采用英文原版教材學習打下基礎；大二開始，使用最新和最權威版本的英文專業教材、雙語或英文教學、英語作業、英語考試，大四學生畢業論文一律采用英文寫作，要求畢業論文必須有英文的參考文獻，并進行英文答辯。其次，教學方法力求擺脫傳統老路子，積極與國際接軌，采用“啟發式”、“引導式”或“案例”教學，課堂以討論式和團隊式進行。實踐能力、創新能力必須始于課堂教學。

3、教學管理國際化

學院在教學管理上逐步采用通才教育、滾動教學、師生互動、無限激勵、現代技術等手段。通才教育即國際會計、國際金融、國際商務三個專業在大一、大二實行統一的公共基礎課與專業基礎課。滾動教學即導入競爭機制，不符合學習要求的學生適時轉入相應普通專業，校內優秀學生通過考核進入國際學院學習，6年，轉進轉出國際學院的學生分別為58人和28人。師生互動即學生要經常性地就教學問題與任課教師、學院進行溝通，選聘學生擔任外籍教師的合作助理，選聘優秀高年級學生擔任低年級學生的班主任助理，讓學生參與學院的教學管理。無限激勵即為了培養學生的創新能力，出臺不封頂的獎勵制度，只要學生在英語競賽、雅思托福考試、國際征文、科學研究、考取國內外知名大學和其他的國內外競賽活動中取得優異成績，學院不限制名額均予以獎勵。現代技術即充分利用網絡，打造系統化信息平臺，努力做好國際化信息服務，支持并促進了教學管理的全天候、跨國界、低成本與高效率。

4、實踐教學全程化

實踐教學注重規范與學生自主的統一，學院設定規范性目標如實習大綱或指導書和提供平臺如實習基地，針對不同年級，設計不同標準，做到隨年級遞進，并鼓勵全英文寫作。大一學生社會調查不要求與專業直接相關，但必須針對社會經濟現象，其目的使學生了解社會；大二學生假期進行專業調查，側重于收集并分析材料；大三學生進行專業實習，實習報告側重分析、診斷或再設計。學院已建立臺灣臺北工業區、浙江卡森國際集團、萍鄉工業園等7個學生實習基地，并有一批學生在相關基地順利實習。

5、學生學習自主化

學院深刻體會到教學方式的國際化實際為“教”與“學”兩翼的共同發展，學生學習方式轉變的關鍵是在于讓“學生成為學習的主人”。為此，學院一是編印職業導航手冊——入學初就讓學生明確學習的目標、內容、取向和實踐途徑，引導學生主動地掌握自己的命運和前程。二是下發學習指南——明確學生主動學習的要素、方法和要求，提高學生自我規劃、自我學習能力。三是改革考核方式——明確基礎學習、過程學習的重要性，加大平時考核占總成績比重，平時側重考核學生發現問題、解決問題的能力，調查研究的能力，搜索、利用、分析資料的能力，考核方式包括presentation(小型學術報告、調查研究報告、演示性的觀點介紹等等)，小組大作業（如研究報告），Journal，普通作業等等，要求學生在課堂回答問題或提問，答對加分，答錯不扣分，不作答扣分，主動提問加倍加分。

國際化交流

——樹“江財國際”品牌，揚江財國際聲譽

我院與11個國家和地區的28所高校建立了長期而穩定的合作與交流關系，合作交流項目46個。學生國際交流方式主要有互派免費交換生、選派自費交換生、出國攻讀碩博學位、舉辦暑期國際大學、嘗試合作舉辦ACCA和CMA培訓班等。

自2003年以來，有129名學生于在校期間分赴英國、奧地利、芬蘭、荷蘭、德國、法國等國高校交換或交流學習，有101名學生于畢業后赴美國、澳大利亞、英國等國高校攻讀碩士或博士學位，有來自奧地利、德國、意大利、芬蘭和我國臺灣地區的100多名學生和該校60多名學生參加了5期國際暑期大學和贛臺暑期夏令營活動，有84

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