01 學院買粉絲的目的以及意義(運營一個高校買粉絲，該如何選題？)

學院招生就業處要求同學們關注買粉絲買粉絲的目的

服務于同學。

讓同學能方便，快捷地處理學習，生活上的事務，符合新媒體時代大學生短平快的生活節奏。

校園買粉絲買粉絲一定要找準自己的定位，突出自身特色，除了為受眾者提供功能性服務外，還要將眼界放的更寬更遠。

校園買粉絲有什么作用呢？？

校園買粉絲是一種很好的方式來傳播信息、與學生們互動，并且促進校園文化建設。以下是一些適合校園買粉絲的選題：

一、校園新聞和活動

校園買粉絲是發布校園新聞和活動信息的最佳平臺。你可以發布校內新聞、學術活動、文化活動、體育比賽等，讓學生們能夠及時了解校園動態，為自己參與活動提供參考，同時也能增強校園文化氛圍。

二、學生作品展示

三、校史和校園風光

校園買粉絲可以介紹校史和校園風光，讓學生們更好地了解校園文化和歷史傳承，同時也能讓外界更加了解學校的特色和優勢。

四、校友故事和經驗分享

校園買粉絲可以發布校友的故事和經驗分享，讓學生們了解校友們的成長歷程和成功經驗，為自己未來的發展提供借鑒和啟示。

五、就業信息和職業規劃

校園買粉絲可以發布就業信息和職業規劃相關的內容，為學生提供就業指導和職業規劃建議，幫助他們更好地準備未來的職業生涯。

六、學習方法和學術資源

校園買粉絲可以分享學習方法和學術資源，為學生提供學習上的幫助和支持，讓他們更有效地學習知識和提升能力。

總之，校園買粉絲可以涵蓋多個方面，包括校園新聞和活動、學生作品展示、校史和校園風光、校友故事和經驗分享、就業信息和職業規劃以及學習方法和學術資源等。通過這些選題的發布，學生們能夠更好地了解校園文化和生活，同時也能促進校園文化的傳承和發展。

運營一個高校買粉絲，該如何選題？

校園買粉絲可以選擇一系列吸引學生和教職員工的選題，涵蓋了教育、生活、娛樂等各個方面。以下是一些適合校園買粉絲選題的示例：

1. **學術資訊和知識分享**：發布關于學術研究、課程介紹、學科前沿等內容，幫助學生了解學術動態。

2. **學生活動和社團報道**：宣傳校內各種學生活動、社團活動，幫助學生更好地融入校園文化。

3. **就業指導與職業發展**：提供就業市場信息、招聘會通知、職業規劃建議，幫助學生準備未來的職業道路。

4. **校園生活貼士**：分享生活技巧、校園小竅門，例如宿舍裝飾、獨立生活技能等。

5. **名師講堂與講座預告**：宣傳校內講座、名師講堂等活動，激發學生的學習興趣。

6. **校史與校園文化**：介紹學校的歷史沿革、校園建筑、校訓精神等，讓學生更深入了解母校。

7. **文化藝術活動**：報道校內的音樂會、話劇演出、美術展等文化藝術活動，推廣文化藝術氛圍。

8. **體育健身與健康指導**：分享健身鍛煉方法、健康飲食建議，提倡健康生活方式。

9. **校友故事與成功案例**：講述優秀校友的成功故事，激勵學生追求自己的目標。

10. **科技創新與研究成果**：報道校內的科研成果、創新項目，展示學校的科技實力。

11. **校園時事與社會熱點**：分享與教育、學生相關的社會熱點話題，引發思考和討論。

12. **校園笑話和輕松娛樂**：適時發布幽默搞笑內容，緩解學生的壓力，營造愉快的校園氛圍。

13. **社會公益與志愿活動**：宣傳校內的志愿活動、公益項目，鼓勵學生積極參與社會服務。

14. **心理健康與情感指導**：分享應對學習和生活壓力的方法，提供情感支持和心理健康建議。

15. **科普知識與趣味小常識**：發布有趣的科普知識，增加學生的科學素養。

16. **校園環保與可持續發展**：倡導環保理念，介紹校內的可持續發展舉措，引導學生關注環境保護。

17. **外語學習與國際交流**：提供外語學習資訊、交流機會，幫助學生提升跨文化交際能力。

18. **美食與文化體驗**：分享校內美食推薦、特色餐廳，讓學生品味各地美食。

19. **校園攝影和創意作品**：展示學生的攝影作品、創意藝術作品，展現校園的美麗與創意。

20. **互動問答與投票活動**：開設互動問答、投票活動，增加讀者的參與感和互動性。

21. **校園新聞與重要通知**：及時發布校內重要新聞、通知，保持讀者對學校動態的了解。

22. **DIY手工和創意工坊**：分享手工制作教程、創意工坊活動，鼓勵學生動手實踐。

23. **校園安全與應急預案**：宣傳校園安全知識、防范措施，提供應急預案建議。

24. **生活哲學與人生感悟**：分享生活哲學、人生感悟，引發深入思考和討論。

25. **親子教育與家庭關系**：提供親子教育指導、家庭關系建議，幫助學生與家人更好地溝通和相處。

選題應根據目標讀者群體的興趣、需求和關注點來定，同時保持信息的及時性和可靠性。與讀者互動，聽取他們的意見和建議，也能幫助你持續提供受歡迎的內容。最重要的是，不斷創新和調整選題，使校園買粉絲保持新鮮活力。

新媒體背景下大學生閱讀狀況調查的目的和意義

新媒體以其圖文并茂、視聽結合、即時互動等特有的優越性，通過文字、圖片、音視頻的趣味性組合，給大學生帶來新奇的閱讀體驗，受到大學生群體的熱捧。新媒體所帶來的新的閱讀方式正深刻地影響著大學生，利弊兼存，問題突出。這些問題的來源包括社會環境、媒體導向、學校教育、家庭影響和學生本人等，因此，需要引起社會廣泛關注，探索出具體有效的措施促進大學生有效閱讀，從而推動國家全民閱讀政策的實施，提高大學生的閱讀修養。

一、新媒體與大學生閱讀

當前，學界對新媒體還未形成統一的的定義。不過，可以達成共識的是：新媒體與傳統媒體相對，是依托當代科學技術的發展而產生的新興的媒體形式，如互聯網、手機等。新媒體環境下，電子閱讀是當下最喜聞樂見的閱讀方式。大學生作為年輕一代的代表，電子閱讀已經成為他們的主要閱讀方式。電子閱讀即在IT電子產品上的閱讀，這些電子產品包括電腦、手機、平板、kindle等，特別是指在帶有閱讀功能的手持設備，如智能手機、平板電腦、kindle上的閱讀。這些設備能夠滿足大學生的一切閱讀需求，即時、快速、便捷。

新媒體閱讀因信息存儲量大，閱讀內容豐富多彩、閱讀內容可選擇性強、閱讀內容呈現方式多樣化、閱讀工具便于攜帶以及即時互動方便高效等特點，受到越來越多人們的喜愛和歡迎，已經成為人們獲取知識信息、學習、生活和娛樂的一種重要渠道，成為新媒體環境下閱讀的新趨勢。2018年4月18 日中國新聞出版研究院發布的第十五次全國國民閱讀調查報告顯示：2017年我國成年國民的綜合閱讀率為80.3%，比2016年的79.9%稍有上升。電子閱讀的接觸率為73.0%，比2016的68.2%上升了4.8個百分點。而傳統閱讀中的圖書閱讀、報紙閱讀和期刊閱讀的接觸率分別為59.1%、37.6%、25.3%。以上數據顯示：我國超過7成的成年國民傾向于電子閱讀方式。而在這些成年電子閱讀方式的接觸者中，18-29周歲人群占到34.6%，30-39周歲人群占到26.1%，40-49周歲人群占到24.2%，50-59周歲人群占到10.6%。可見，18-29周歲的年輕一代是使用電子閱讀方式的主要群體，電子閱讀已經成為年輕一代的主要閱讀方式。

二、新媒體環境下大學生閱讀現狀及分析

本次調查的目的在于了解新媒體環境下在校大學生的電子閱讀的現狀，調查在湖北文理學院展開，采取調查問卷的方式進行。共發放334份問卷，回收334份問卷，有效問卷330份，問卷有效率98.8%。被調查的學生中，男生156人，女生178人，大一人數占61人，大二87人，大三80人，大四106人，文史類113人，理工及醫學類102人，藝術及體育類119人。通過這次對湖北文理學院學生在新媒體環境下的閱讀情況的調查分析，可以看出，大學生使用新媒體的閱讀方式進行閱讀是很普遍的，并且呈現出以下特點：

(一)閱讀方式以紙質閱讀為主，電子閱讀與紙質閱讀相結合。在調查個人偏愛的閱讀方式時，結果顯示：選擇傳統的紙質閱讀方式的占54.19%，45.81%的被調查者選擇電子閱讀。這說明大學生依然偏愛紙質閱讀，認為紙質閱讀更有感覺，更利用學習和思考。但是，電子閱讀給大學生帶來了便捷、多元和互動的全新體驗，它也成為大學生的一種重要的閱讀方式，特別是手機的便捷攜帶受到大學生的青睞。

(二)閱讀時間和閱讀地點較為靈活。閱讀時間的調查結果顯示：38.02%的被調查者每天進行電子閱讀不到1小時，過半數的被調查者閱讀時間是1-3小時，而3小時以上的占11.37%。涉及電子閱讀的地點選擇方面，選擇“在宿舍進行電子閱讀”比例最高，達87.43%。在公交車上、教室、圖書館、餐廳、操場等地方比例依次為43.71%、40.72%、22.75%、20.96%、12.57%。由此可見，大學生根據自己的需要隨時隨地利用新媒體進行閱讀，不受時間地點的限制。但是也存在部分大學生的自控能力不夠，電子閱讀的時間長短不合理，容易對新媒體產生依賴心理。

(四)閱讀習慣差，執行力弱。在閱讀規劃方面，選擇“有閱讀計劃并且能做到的”僅占12.87%，選擇“有閱讀計劃但很少做到”的占29.34%，“現在沒有計劃但是今后會考慮”的占29.64%。這說明大學生也能意識到閱讀計劃的重要性，但是缺乏執行力。關于閱讀有沒有做筆記的習慣，選擇“基本上不做筆記”的占57.49%，“有時候做筆記”的占35.33%，“經常做筆記的”僅占7.19%，過半數的大學生在電子閱讀時沒有做筆記的習慣。以上結果皆說明大部分大學生還沒有養成良好的閱讀習慣，閱讀時不做筆記，沒有閱讀規劃，或者是有計劃但執行不力。

三、改善大學生閱讀現狀的對策及建議

（一）完善相關法律法規，加強對新媒體的監管

完善國內關于出版發表作品、傳播內容等方面的法律法規，嚴厲打擊發布傳播不良信息的組織和個人。加強對互聯網的監管，建立對自媒體審核機制，一旦發現不符合規定或者有違法行為，終生不再有進行任何形式的發表任何內容的權利，創造一個干凈的網絡環境，維護好網絡傳播秩序。重視技術手段的提高，提高自動檢測功能處理能力，利用科學技術來幫助監督。

在未來媒體從業人員的培養上，要執行更加嚴格的準入標準，注重他們的職業道德和媒介素養培養。，對于行業內部，利用媒體誤導輿論的人員給于嚴懲，可采取“責任到人”的制度，一旦發現違反職業道德的行為立即解聘并終生不得再入本行業。只有更完善的規定和最嚴酷的懲罰，才能讓從業人員心里有紅線，行為有底線，這樣就可以逐漸凈化大學生的閱讀環境和閱讀內容。

（二）學校各方加強合作，有效引導

1、圖書館加大館藏，完善互聯網技術，加強數字圖書館的建設

圖書館要在全校范圍內深入調查，了解大學生的閱讀需求，不斷完善館藏。完善技術，建設數字圖書館，在校園范圍內推廣數字圖書館，紙質書籍與線上書籍齊頭并進。圖書館書籍采購要堅持以學生的需求為本，圖書館目前“你選書 我買單”的活動、獎勵年度讀書多的同學等活動，是很有意義的，可以繼續保持，但是還有進步的空間。活動的知名度不高，很多大學

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