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41名大學生主動“回爐”技校尋就業出路引關注

“我對現狀不滿意，希望能掌握一門技術，將來就業面會更寬一些。”山東師范大學體育教育專業2007屆本科畢業生關方，如今成為青島高級技工學校“首屆大學生技師班”電氣專業學生。

青島高級技工學校近日開設了“大學生技師班”，首批學員41名。他們大都有著關方那樣的想法：希望通過掌握一門技術，以便更好地就業。“大學生技師班”分設電氣自動化與控制和物流管理兩個專業。這些學生分別來自山東、山西、陜西、安徽、遼寧、河南6個省份，其中青島籍學生14人。從學歷來看，有7人是大學本科生，其他是大專生。其中應屆畢業生18人。

“大學生技師班”從一誕生就引起了社會的關注，很多人好奇地問：“為什么呢？”記者帶著這個問題走訪了這個“大學生技師班”。

學員關方在大學期間擔任過學生會干部，又是學生黨員，但在考取在編教師崗位的競爭中失利。“當時競爭異常慘烈，我參加的考試錄取比例為1∶180。”畢業后，他只好到青島市一所民辦職業技術學校擔任體育教師。

每月1500元的工資，而且這樣的工資標準在未來的5~10年也不會變化。當看到自己帶出的學生剛一畢業工資就超過他時，關方感到有些不平衡。

今年3月，他聽說青島高級技工學校開設“大學生技師班”的消息后，立即辭職報了名。

張浩亮也是辭職來學習的。他是山西農業大學食品工程專業2007屆本科畢業生，現為“大學生技師班”物流管理專業學生。

相比其他人而言，張浩亮的工作經歷可謂十分豐富。2006年，他在鄭州三泉食品有限公司畢業實習，擔任車間主任一職。但半年后，他感覺到工作與自己的興趣不符，既沒有實踐，也沒有創造性，于是他離職到一家汽貿公司做起汽車銷售來。

大學畢業時，在家人的幫助下，他在老家當了一名巡警。去年3月，張浩亮又考取了陜西省咸陽市林業局公務員。鄉鎮服務站略顯清閑的工作，對于這個充滿活力、激情的年輕人來說卻備感不適。于是，在今年春節期間看到有關“大學生技師班”的報道后，他就不顧家人的極力反對，辭職報名上了“大學生技師班”。

張浩亮說，自己的性格好動，對新鮮事物有一種天然的好奇心，適應性較強，而這里開設的物流管理專業實踐性強，正好符合了他的個人興趣。

“回爐技校是在目前大學生多、技師少的情況下的一種趨勢，自己年輕、心態好，愿意從頭起步。”他還風趣地說，“很多人沒有來，是因為面子拉不下來，是他們所謂的自尊心在作怪。”

學員曹金殿是海軍工程學院青島分院公共事業管理專業本科應屆畢業生，如今在“大學生技師班”物流管理專業學習。

老家河南許昌的曹金殿說，畢業時他有了危機感，其所學公共事業管理專業的理想就業去向一是考取公務員，二是讀研深造。但遺憾的是，曹金殿繼以5分之差無緣公務員面試后，又以3分之差與讀研深造失之交臂。對于選擇技校的理由，曹金殿說：“我覺得學習物流管理專業能夠提升自己的能力，更好地實現自身價值，同時也為就業增加了籌碼。”

學員龐 與崔傳雄都是專科畢業生，在金融危機的沖擊下，原來單位不景氣，只好選擇再次回校深造。

2007年，龐(吉+吉)從沈陽職業技術學院焊接技術及自動化專業畢業，他在沈陽找到了一份工作，但由于沈陽作為我國老工業基地，技術型人才相對過剩，同質化的競爭導致工資待遇大不如前。

工作一年后，龐(吉+吉)到山東煙臺的一家韓資企業工作，但今年該企業由于受金融危機影響瀕臨破產。他這時突然想起原單位老板的一句話：“現在怎么找不到既會機械又懂電氣的人呢？”

有心的龐決定回到技校再學一門電氣手藝。但他的家人大都極力反對，認為從專科到技校是倒退，沒出息，只有在外工作多年的父親支持他的想法。龐(吉+吉)說：“學好電氣化，加上我原來的焊接技術，就業信心能增加一大步。”

大專學歷的崔傳雄是青島科技大學國際經濟與貿易專業2008屆畢業生。去年畢業時，崔傳雄在青島一家高爾夫球會做會籍工作，工作十分辛苦，工資受業績影響很不穩定。受經濟危機影響，原來的會員紛紛退會，企業發展受到一定限制，使原本就不穩定的工資收入持續走低。為生活犯愁的他想到課本上的一句話：“最適應社會需要的商品才是好的商品。”

“國家需要高技能人才，于是我決定辭工來技校學習。”崔傳雄說，雖然剛開學不久，但他已經感覺到了自己的進步，他對未來充滿了信心。

對于這批“回爐”技校的大學生，物流管理班班主任張曉靜的感覺是：他們比以往高中起點的學生理解力更強，更易溝通，心智也更成熟，教師本人在其中也體會到了“教學相長”的樂趣。

而物流管理專業任課教師、高級物流師何曉林認為，這些學生經歷豐富，對目前的就業形勢有自己的看法，因此，學習主動性強、目標明確，再加上他們文化素質較高、分析問題、解決問題的能力較強，將來一定會有很好的出路。本報記者鄭燕峰實習生 于嘉

“我們原計劃招200人，但現在只招到了41名大學生。”青島高級技工學校負責招生的副校長吳大立說，主要還是大學生的觀念很難接受再到技校學習，怕人笑話。

青島高級技工學校是青島市政府主辦的“重點技工學校”和“國家高技能人才培訓基地”。金融危機也影響到職業學校的招生、就業。從2008年下半年至今，入校招聘的企業同比減少了50％，而出口的不暢也將直接影響到進口的減少。

但是，學校意識到，經過金融危機洗禮的企業必將加快自身調整，必然對高素質技能人才有更大的需求，這將為技能人才培養帶來新的發展機遇。

據測算，2009年山東各行業對高中級技能人才的需求總量為114萬余人，2010年為131萬余人；而在高中級技能人才的供給上，2009年高職和中職學校畢業生只有62萬余人，2010年只有65萬余人，每年都有五六十萬人的缺口。

吳大立說：“大學生急于找工作，企業急于找高素質技師，面對就業市場結構性矛盾和人才培養、使用脫節的現象，學校組織專門班子進企業、進學校、進市場，深入了解各方面的要求和意愿，經充分的調研論證，去年年底推出專為大學生量身定做的"大學生技師班"。”

他說：“"大學生技師班"不僅符合企業對“高素質、高技能”人才的需求，能解決部分學生的就業問題，更重要的是體現了一份公辦學校的社會責任感。”

按照最初的設想，這項培訓計劃共分為PLC程序開發與應用、電氣自動化、數字化制造技術和物流管理4個專業，共計劃招生200人。然而，到正式開課，只有40名學生，加上后來報名的1名學生，目前總共招到41人，在這種情況下，原計劃的4個專業也只剩下電氣自動化和物流管理兩個專業。

吳大立副校長為招生跑了山東省內5所大學，其中的感受頗多。

一所大學的學院院長說：“你們技校來招大學生是對大學的諷刺。”吳大立說：“我招大學生是對現行教育體制的批判。”

“大學工科學生，學機械的沒摸過數控機床。”吳大立說：“大學學的是黑板上的理論，黑板上開車床。”

“企業需要高素質有文化有技能的人。我們培養的學生有技能，大學培養的學生有文化，但在實際需求中存在空當。”吳大立說，“知識加技能，就業路暢通。”

盡管現實中，1個技校生有200個崗位挑選，而200名大學生可能在競爭1個崗位。但在大學招技校生，吳大立遇到的是同學們的不屑。

一所大學為吳校長組織了100多名大學生的說明會。但學校領導以各種理由不出面，只是委派院里團委書記出面組織。吳大立的同事講了十幾分鐘，大學生們就紛紛離席，最后只剩下3個學生在聽。

大學生們說：“原來是來招生的，不是來招聘老師的呀。”“上技校，我這4年書不是白讀了。”吳大立聽得出這是大學生的不屑。

在青島的一所大學，面對兩個班的同學，效果開始也不理想。吳大立副校長站起來向同學們提了幾個問題：“不想留在青島的同學請舉手？”結果有1個同學舉手。“已經找到工作的請舉手？”結果沒有。“認為找工作不困難的請舉手？”依然沒有。

吳大立接著說：“我這兒就是一個跳板，你找不到工作，到我們技校學習一年，再實習一年，之后學校把你送進企業，你不僅有工作還可以留在青島了。”

吳大立講完這番話，坐下和同學們互相注視了約5分鐘。最后他說：“同學們再想想，也許觀念上很難接受，但我告訴你們這是一個很現實的路子。”

“大學生就業為什么難？我看一方面是大學培養模式有問題，一方面是擇業觀念有問題。”吳大立說，首屆大學生技師班中，往屆生占了絕大比例。這是因為他們已經放下了架子。

“深哥，當時你退學我們都攔著你，現在發現，你的選擇是對的。”今年“五一”假期，剛參加工作的吳深回大學探望以前的同學。舍友的話，讓他百感交集。

如果，當年他按部就班地在大學修完所有課程，也許現在他也跟很多大四學生一樣，在畢業的關口為工作奔波焦慮；如果，當初他沒有選擇1年制技校去學習車體鉚工，也許進入大型國企，拿著豐厚薪酬對他來說是件遙遠的事。農家出身的年輕人吳深，回頭看看自己走過的路，深深為自己當初的選擇感到慶幸。

2004年夏天，吳深收到了河北工業大學寄來的錄取通知書，專業是計算機科學技術。從唐山灤南縣城一個農村家庭走出來的他對未來滿是憧憬：“媽，以后我還要考研、讀博！”村里人也覺得他有出息：“搞電腦的，以后肯定能賺大錢！”

然而從小在農村長大的吳深，此時連電腦開關機都不會，“QQ沒聽說過，那些C語言專業知識完全像是天書”。盡管全身心投入學習，可由于基礎太差，第一學期期末他的英語還是“掛了”。別人輕松能做好的事，自己卻往往事倍功半，那段日子“真是夜不能寐，食不知味”！因為學習上遇到困難，他休學了1年。

“聽說一些學計算機的師兄都到數碼城搞銷售了。”2007年，吳深逐漸感到畢業臨近要面臨的就業壓力，想到“村里人都在看著我”，苦悶而自卑的他忽然萌生了退學的打算。舍友被他的想法“嚇了一跳”，罵他“真是傻得沒心眼了”，他的好朋友也“咬牙切齒”地極力勸阻，拉著不讓他退學。

雖然拿不定主意，可是吳深感到計算機專業實在不適合自己，以他現在的條件轉專業也不太可能。暑假回家后，他把退學的想法告訴了家里人。父親一時沒了主意，母親也悄悄哭了好幾回，連最疼他的奶奶也哭著罵他：“你怎么這么不爭氣啊！”那段時間吳深壓力很大，“天天睡不著覺”，對自己的想法也產生了懷疑。

關鍵時刻，吳深上過大學的姑姑的一通電話，讓他吃了顆定心丸。電話中，姑姑說：“你長大了，可以自己做決定了。村里人的看法你根本不用想，以后的路還長，自己的路你自己走吧！”姑姑還告訴他，要是上技校的話，學校以后會幫忙推薦工作的。

9月，正是開學的季節，吳深害怕村里人多問，也不敢在家里久待。在姑姑的建議下，他來到唐山機車車輛廠高級技工學校，并根據自己喜歡圖形設計的愛好，選擇了鉚工專業。兩個星期后，吳深和父親一起到原來的大學辦理了退學手續。給他辦手續的一名老師說：“吳深啊，哪怕你辦個休學，自己在各方面有個調整、認識清楚后，后悔還來得及。辦了退學就無法挽回啦！”但此時的他已打定主意：“上技校，學點自己喜歡的，以后可以找個適合自己的工作。”

看著以前的同學在大學里過得很輕松，自己卻做著鉚工這樣的體力活兒，尤其是看到和自己一起學技術的同學比自己小四五歲，他偶爾也胡思亂想。在技校里，同學不是睡覺、打牌，就是在網吧玩游戲，有任務時才干活，一點兒主動學習的氛圍

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