01 安徽普法買粉絲答題(語文病句修改的答題技巧)

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網絡原因

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學法考法進行時︱全系統各單位認真組織開展全員自測自考（一）？

10月底，省司法廳印發通知，要求全系統各單位以2020年考試題庫為內容自主組織命題、自行組織全員參加考試，對50周歲（含50周歲）以下的全部實行閉卷考試。

為貫徹省廳全員自測自考要求，進一步檢驗干警學習成效，迎接省廳集中會考，全系統各單位高度重視，迅速行動，精心組織開展全員自測自考。

省監獄局機關

11月6日上午，省監獄局機關組織50歲以下在職在編民警閉卷“考法”。為端正考風，嚴肅考紀，省監獄局紀委監察室等部門組成監考組，監考人員專門宣讀考場紀律，明確考場要求。考試結束后，省監獄局將組織人員認真閱卷，對成績不合格的人員進行通報，并將考試情況納入機關各黨（總）支部黨建考核工作，堅持以考促學、以學促用。

省戒毒局機關

11月3日下午，省戒毒局機關組織50周歲以下民警通過手機線上網絡通道開展集中自測，期間監考人員嚴格監考，參考人員認真答題，考務人員全程做好技術保障，整個過程井然有序。此外，省戒毒局還對50周歲以上人員進行了紙質試卷測試，參考人員均順利通過考試。

合肥市司法局

10月29日至11月8日，合肥市司法局組織開展集中自測考試，局機關公務員、各縣（市）區司法局、監所民警以及局屬事業單位等15家單位400余人參加考試。本次自測考試組織正規嚴密，采用閉卷方式進行。考務工作周密部署，考場設置監考老師、屏蔽儀等。考試結束后，試卷由閱卷老師進行批改，未達到60分及格線的考生安排補考。

淮北市司法局

11月5日，淮北市司法局采用集中閉卷測試方式，組織全市司法行政干警開展集中自測。測試之前，市司法局通過“專題學法、帶頭講法、執法普法”的方式，通過黨組中心組學習、集中學法、專題講座、黨課教育、警示教育等方式組織學法20余次，切實增強全局黨員干部政治素養和法律素養。

宿州市司法局

11月4日，宿州市司法局組織全市司法行政系統符合參考條件的人員開展自測考試。考試通過視頻會議系統，依托省廳考試平臺組織開展，全市共設有5個考場，由市局兩名副處級領導擔任監考，對考試活動全程進行監督。

阜陽市司法局

日前，阜陽市司法局嚴格按照省廳要求，制定學習、考試時間表，上下聯動，層層部署，做到了自測考試在全市司法行政系統機關干警中的全覆蓋，其中50歲以下人員全部進行線上測試、50歲以上（含50歲）全部進行開卷考試。考前，市局采取將考試題庫印制成冊以及下載分享電子版題庫兩種方式供干警選擇學習，工作人員按時提醒，要求參考人員積極參與“安徽司法”買粉絲買粉絲線上題庫學習并進行自測，將日常學習考試情況作為評先評優的重要依據。

淮南市司法局

11月6日，淮南市司法局組織開展全員自測考試，此次考試采用閉卷紙質測試進行。整個考試過程嚴格按照考試規則進行，參考人員自覺遵守考試紀律，仔細閱題，認真作答，各單位領導全程監考，考試氛圍嚴肅。

滁州市司法局

11月5日下午，滁州市司法局組織開展自測考試，考試采用題庫隨機抽題、閉卷考試方式進行。局機關及局屬各事業單位共50余人參加測試。旨在通過以考促學，使全局干部職工對黨的理論知識及法律法規學習意識進一步增強。

馬鞍山市司法局

11月3日上午，馬鞍山司法局組織開展了全市司法行政系統在線自測考試，全系統50周歲以下公務員實行閉卷考試。市局機關、各縣區司法局分別設考場，市局對縣區局考場進行視頻實時巡考，全程監考。全市司法行政機關公務員共計176人參加，合格率100%。

宣城市司法局

11月5日，宣城市司法局及各縣市區司法局分別設立集中考試點，全市司法行政系統在編在崗公務員通過買粉絲買粉絲進入學法用法考試平臺，通過微平臺完成全員在線閉卷測試。

銅陵市司法局

11月上旬，銅陵市司法局組織完成全市司法行政系統自測考試。為提升學習成效，市司法局年初制定《銅陵市司法局會前學法制度》《銅陵市司法局2020年度學法計劃》，明確系統學法的重點內容、制度保障和工作舉措及要求，進一步規范局黨組班子成員、領導干部和干部職工學法活動。

池州市司法局

11月5日，池州市司法局舉行自測考試，采用閉卷形式對全局50 周歲以下的干部職工進行測試。旨在通過以考促學、以學促用方式，進一步增強司法行政干部職工的法治思維和法治觀念，推動政治輪訓落實落細。

供稿：廳宣傳教育處（光聰）

編輯：方安琦 江浪

審核：孫淑娟

安徽省司法廳出品

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語文病句修改的答題技巧

相信同學們在平時的修改病句中，一定遇到過很多問題或者有時候一頭霧水。下面是我為大家整理的關于語文病句修改的答題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

一、看動詞

在一個 句子 里，動詞是靈魂，它既承接前面表示主語怎么樣，又要支配后面的賓語來表示具體的句意，因而極易成為命題者設置誤點的首選對象。審讀句中的動詞，不僅要看全句的謂語動詞，還要關注分句或小成分里的動詞。一般情況下，在動詞上設置誤點主要有動賓搭配不當和缺少賓語中 心語 等。例子：

1、金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

2、馨園社區居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現實，讓讀者在輕松的閱讀中領略到法律精神的獨特魅力。

3、以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。

4、奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

5、根據意大利法律規定，貝盧斯科尼在總理任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

6、王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。

8、推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。

9、這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

10、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。

11、他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。

剖析：

1、"具有……藝術享受”搭配不當，可以改為“具有……藝術特色”。

2、“剖析……案例現實”搭配不當，應刪去“現實”。

3、“吸引……關注”搭配不當，可以改為“引起……關注”。

4、“克服……條件”搭配不當。

5、“做……行為”搭配不當，可以改為“做……的事”。

6、“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”后加上“工作”等詞語。

8、“培養”后缺少賓語中心語，可在“減少使用塑料袋”后補上“的習慣”。

9、“再現”后缺少賓語中心語，可在“狂歡”后補上“的情景”。

10、“改善”后缺少賓語中心語，可在句末補上“的狀況”。

11、“具有”后缺少賓語中心語，可在“胃腸病”后補上“功能”。

二、看并列項

并列項在句子里是常見的，任何一個句子成分都可以用并列項來表示。并列項之間一般有頓號或表并列關系的連詞作標志，它可以是名詞與名詞的并列，也可以是動詞或形容詞之間的并列。

并列項如果有誤，主要存在三個方面：一是并列項之間類屬關系不當，存在包含或交叉關系;二是并列項在句中與同其有關系的另一成分不能完全搭配或一一照應;三是并列項之間語意重復或抵觸，導致句子成分贅余或邏輯有誤。

例子：

1、蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。

2、中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

3、社區服務中心為孩子們準備了跳繩、 羽毛球 、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發放到各社區。

4、 教育 在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。

5、這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。

6、那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。

剖析：

1、“中風發作”不是疾病名稱，不能與“高血壓、高血脂、冠心病”等疾病名并稱。

2、“年老、疾病或者喪失勞動能力”不能并列，三者之間有交叉關系。

3、“拼圖、卡拉OK”不是體育活動，不能與“跳繩、羽毛球、棋類”并稱。

4、“強弱”屬于正反并列，與后面不能一一照應，將“提高”改為“高低”即可。

5、“滿足消費者對環保袋的客觀需求”與“防水、易清洗、容量大”有包含與被包含的關系，不能并列。

6、“山嵐”與“霧靄”語意重復，應刪去一個。(另外，句末的“心靈”與“吸引”搭配不當。)

三、看“是”和“和”

“是”和“和”是 造句 時常用的兩個字，但運用時稍有不慎，就會產生語病，因而也很容易成為命題者的設置點。

一般來講，“是”字句較常見的語病是主賓搭配不當、句式雜糅和成分贅余等;“和”字句較常

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