01 小學勞動教育買粉絲買粉絲(怎么舉報老師)

關于勞動教育的隨筆:讓孩子親近勞動生活

年前去兩所幼兒園，和幼兒園的老師聊起一個相同的話題，并希望老師做一次隨機測試：“現在有多少孩子不認識大米?”此后的三天內，兩所幼兒園老師便通過買粉絲發來了隨機抽測結果，在幼兒園中班學生中，居然有三分之一強的學生果然不識大米。這似乎比我預想的情況還要嚴重些。

時下，在大量習慣于叫外賣的“八零后”年輕人組成的家庭中，大米不進門，鍋蓋從不揭幾乎成了一種常態。這種常態的背后，便是數十年來我國教育中勞動生活教育的長期缺位!這樣的缺位不但在家庭中已經形成代際傳遞，并且在學校教育中也并未出現一絲轉機。在“減輕學生課業負擔”都已經寫入政府工作報告的今天，勞動教育缺失問題依然鮮有被重視的征兆，并且這種狀況在城鄉學校教育中顯得高度相似!正如陶行知先生80年前一針見血地指出的那樣：“中國鄉村教育走錯了路!他教人離開鄉下向城里跑，他教人吃飯不種田，穿衣不種棉，住房子不造林。教人羨慕奢華，看不起務農——他教農夫子弟變成書呆子。”陶行知批評的是80多年前的舊中國鄉村教育，但是，這樣的教育現象依然嚴重存在著。

對于一個人的成長來說，學會勞動，是一個基本的目標，同時又是最為重要的目標之一，學生需要學習文化知識，但是其重要目的還是為了獲得良好的勞動能力，特別是現代社會所需要的各種勞動能力。而不是為了擺脫勞動，做不勞而獲的“寄生蟲”和“啃老族”。這是社會和諧家庭幸福的一個重要前提。其實在我們的身邊。早已太多地看到一些懷揣著大學文憑而無所事事，整天泡在網絡中消磨時光的年輕人，許多家長往往對這樣的孩子感到無可奈何，甚至為此在暗自落淚。但是，他們是否反思過，在孩子成長的道路上，是如何一次次地剝奪孩子參與勞動參與生活實踐的機會，迫使孩子一門心思讀書應試。而在當下的學校教育中，也是整天圍繞著“應試”做文章，往往是凡是不考的就不教，凡是不考的就不學。把教育簡單地理解為上課，上課是為了應付考試!即便是在一些所謂的“特色加分”項目中，也往往存在城市化、貴族化傾向，拉小提琴能加分，拉鋸子就加不了分!在如此環境之下，學生的勞動意識和勞動能力的喪失是不足為怪的，“啃老族”、“傍款族”的出現也是在意料之中的，學生不識大米也就不足為怪了!

陶行知當年辦曉莊師范，把食堂命名為“食力廳”，把實驗室命名為“犁宮”，目的是為了強化學生的勞動觀念和實踐意識。現在普遍存在的鄙視勞動的現象實在是令人堪憂的。不妨可以去百度一下，現在遍地都是特色學校，但又有幾個學校會自豪地宣稱勞動教育是自己學校的辦學特色?羞于談勞動，羞與勞動者為伍，這樣的教育豈不危險?

好在中央已經看到了這個問題。2015年8月，教育部、共青團中央、全國少工委聯合下發了《關于加強中小學勞動教育的意見》。2017年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化教育體制機制改革的意見》中提出了“要注重培養支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力。”這種“關鍵能力”培養的一條重要路徑，便是“切實加強和改進體育，改變美育薄弱局面，深入開展勞動教育，加強心理健康教育和國防教育。”現在關鍵的問題，是如何讓“頂層設計”真正落地。

其實，勞動對學生的成長意義完全是立體化的。它的實踐性、審美性、創造性等等是在勞動這個載體上綜合化地體現出來的。恩格斯說：“勞動創造人。”我在想，這不只是進化論意義上的詮釋，同樣可以有現實意義上的關聯。勞動真的能夠讓一個人成為有能力、有智慧、有涵養、有擔當、有幸福感的真正的人!

愿有越來越多的學校能夠真心誠意并富于創新地去實施勞動教育，讓孩子自然而然地親近勞動生活!

作者： 朱建人

買粉絲：原創生活作文

勞動主題教育宣傳月活動方案

為了保障活動順利、圓滿進行，就常常需要事先準備活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素后所制定的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的勞動主題教育宣傳月活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勞動主題教育宣傳月活動方案 篇1

為深入宣傳貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，促進我市學前教育事業科學發展，根據山東省教育廳辦公室轉發《教育部辦公廳關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》要求，結合煙臺市教育局、萊陽市教體局要求和我園實際，制定本方案。

一、活動主題

1、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《山東省學前教育規定》。

2、通過各種媒體資源加強社會宣傳“給孩子適宜的愛”。

二、活動時間

20xx年5月20日至6月20日。

三、宣傳內容和方式

今年宣傳活動的主要內容是：圍繞深入貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導廣大幼兒教師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為“給孩子適宜的愛”的實際行動。

1、面向家長和社會宣傳。懸掛宣傳標語、掛圖;開辟宣傳專欄;在小報上開辟學習《指南》專欄;在網站、買粉絲上設置專欄等多形式，向家長和社會廣泛宣傳解讀《指南》，宣傳正確的育兒觀念。

2、學習交流。面向教師和家長，一起學習宣傳月的宣傳視頻，并進行《指南》解讀講座和研討活動，學習《山東省學前教育規定》。

3、借“六一”之際開展“我們一起來過節”為主題的系列節慶活動，比如：“愛心跳蚤市場”“自主游園”“尋寶”“六一畫展”，并作為課程的大主題來挖掘、建構、開展。積極引導教師、家長和幼兒共同制定方案、準備材料、體驗活動，在此基礎上向家長傳遞科學的兒童觀，傳遞區域活動開展理念，家園攜手全力推動學前教育的發展。

4、面向家長和老師組織“給孩子適宜的愛”主題征文活動。隨時選擇優秀稿件發在“幼兒園網站”和“家園直通車”上。

四、要求

1、用心組織：分管人員認真組織每一個活動，每次活動都留下活動資料(學習內容、照片、總結)，6月18日負責宣傳的管理人員寫出總結。

2、學以致用：在學習中強調理論與實踐相結合，學習是為了做好，工作中多觀察了解，發現做得好的及時推廣，老師寫的心得要落實在實踐應用上。

勞動主題教育宣傳月活動方案 篇2

活動主題

游戲——點亮快樂童年

活動目標

(一)深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲活動。

(二)組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，引導和幫助廣大家長樹立正確的教育觀念，避免幼兒教育“小學化”“成人化”傾向。

組織機構

組長：于艷紅

副組長：陳慶麗

成員：全市各級各類幼兒園園長

活動安排及形式

(一)準備階段(5月2日—5月19日)

各級各類幼兒園按照市教育局活動方案制定本園具體的宣傳月活動實施方案，成立宣傳領導小組，并準備相關宣傳材料;自治區級和呼倫貝爾市級示范幼兒園結合學前教育幫扶活動制定宣傳月活動實施方案，宣傳月期間要到幫扶幼兒園開展幼兒游戲指導1—2次，起到示范引領的作用，同時上報幫扶幼兒園的過程性材料。

(二)實施階段(5月20日—6月xx日)

1、教育部已組織制作主題公益宣傳片，拍攝系列專家電視訪談節目，將在宣傳月期間在有關電視頻道和“微言教育”平臺循環推送，請各幼兒園隨時關注。各園要建立學前教育買粉絲公眾平臺，及時向社會宣傳學前教育。

2、各園至少要組織開展一次大型宣傳活動，并在醒目位置懸掛宣傳標語。指導幼兒園教師，面向家長，精心組織形式新穎的宣傳活動、主題開放日、家長講座、親子游戲等多種活動，充分宣傳幼兒游戲的價值和內涵，確保宣傳深入持久高效。各園還要充分運用電視、廣播、報紙、網絡、海報及手機等各種媒體，引導家長更新教育觀念，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，支持有兒園開展游戲活動。

3、各幼兒園還可以通過組織專家學者、有經驗的園長開展講座、買粉絲、訪談，通過發放宣傳信息、資料等活動方式，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的條件和機會，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人“導演”幼兒游戲、以電子游戲產品替代游戲等剝奪幼兒游戲權利，影響幼兒身心健康的“小學化”“成人化”傾向。

(三)總結階段(6月18日—6月20日)

各園在活動實施后要及時對宣傳月活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效進行總結并形成書面總結材料，上報市教育幼特教股。

勞動主題教育宣傳月活動方案 篇3

為了全面宣傳貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)、《幼兒園工作規程》，積極爭取構建有利于幼兒健康成長的良好社會環境，根據《教育部辦公廳關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函【20xx】5號)、市教育局《呼倫貝爾市20xx年學前教育宣傳月活動實施方案》(呼幼特教字【20xx】6號)的統一部署和要求，結合我旗實際，制定此方案。

活動主題

游戲—點亮快樂童年

活動時間

集中宣傳時間：20xx年5月20日—6月20日

活動安排和方式

(一)準備階段(5月5日—5月19日)

1、召開動員大會，成立宣傳小組

為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組、

2、制定本園宣傳活動方案，準備宣傳材料。

(二)組織實施階段(5月20日—6月18日)

1、關注教育部“買粉絲教育”平臺，隨時關注教育信息、

2、多渠道、多形式開展宣傳活動動。通過懸掛宣傳標語、宣傳單、家長開放日、現場解答等形式開展宣傳活動。

3、組織教師學習學前教育教育相關政策、法規，開展學習筆記、學習心得等交流活動。

4、組織科學保教相關活動。

(三)總結階段(6月19日至6月20日)

在本次活動結束后，及時進行總結，并上報。

宣傳重點