01 對外經濟貿易大學統計學院夏令營入營(華南理工大學是否只有理科專業？)

江財國際會計專業怎么樣

首先：很好。海外 (共73人)，國內校外 (共2人)，校內院外 (共121人)，院內 (共4人) 共計： 199人都是國際專家，就業前景廣闊。

簡介：

江西財經大學國際學院，是該校邁入21世紀后，依托該校在經濟、管理學學科背景和專業優勢而成立的新學院之一。作為教學管理型單位，國際學院的主要職責是該校本科教學改革實驗班的教學組織協調和學生日常管理，其歷史使命是成為該校對外交流的門戶和展示國際化辦學的窗口。

國際化教學

——課程設置國際化、教學方式國際化、教學管理國際化、實踐教學全程化、學生學習自主化

1、課程設置國際化

教學首先要求課程設置的國際接軌。學院廣泛參閱了美國杜克大學、沃頓商學院、英國倫敦城市大學、南安普頓大學、澳大利亞國立大學、昆士蘭大學等金融、會計、商務專業的課程設置，結合我國國情和該校校情，按照教育部本科教學的要求，進行課程設計和教學計劃安排。其次，主要專業課程一律采用國際通用的英文原版教材，同時，賦予外聘教師在教材選用上充分自主權，不實行統一的教學大綱、教材，由其自行決定其教學方針、教學內容、教學進度，學院主要是依據教師的聽課及學生的評價對其教學質量的評估和考核。第三，校內教師統一編寫英文課程學習指南，內容包括教學內容、教學進度、參考書目、課后練習及考核方式，在考核方式上有作業、小論文、課堂討論、presentation、平時成績和各項成績的比重。第四，增加實務課程，改變只講理論沒有操作的教學模式，在相關專業的課程設置中增加會計實務、金融工具、國際貿易實務操作等，且英文原版專業教材中相關知識點的實務技能訓練較多。

2、教學方式國際化

在高考新生錄取中，要求學生英語成績必須達到110分以上。大一開始，學生每周英語學習時間占其每周全部教學時間的60%，為專業課程采用英文原版教材學習打下基礎；大二開始，使用最新和最權威版本的英文專業教材、雙語或英文教學、英語作業、英語考試，大四學生畢業論文一律采用英文寫作，要求畢業論文必須有英文的參考文獻，并進行英文答辯。其次，教學方法力求擺脫傳統老路子，積極與國際接軌，采用“啟發式”、“引導式”或“案例”教學，課堂以討論式和團隊式進行。實踐能力、創新能力必須始于課堂教學。

3、教學管理國際化

學院在教學管理上逐步采用通才教育、滾動教學、師生互動、無限激勵、現代技術等手段。通才教育即國際會計、國際金融、國際商務三個專業在大一、大二實行統一的公共基礎課與專業基礎課。滾動教學即導入競爭機制，不符合學習要求的學生適時轉入相應普通專業，校內優秀學生通過考核進入國際學院學習，6年，轉進轉出國際學院的學生分別為58人和28人。師生互動即學生要經常性地就教學問題與任課教師、學院進行溝通，選聘學生擔任外籍教師的合作助理，選聘優秀高年級學生擔任低年級學生的班主任助理，讓學生參與學院的教學管理。無限激勵即為了培養學生的創新能力，出臺不封頂的獎勵制度，只要學生在英語競賽、雅思托福考試、國際征文、科學研究、考取國內外知名大學和其他的國內外競賽活動中取得優異成績，學院不限制名額均予以獎勵。現代技術即充分利用網絡，打造系統化信息平臺，努力做好國際化信息服務，支持并促進了教學管理的全天候、跨國界、低成本與高效率。

4、實踐教學全程化

實踐教學注重規范與學生自主的統一，學院設定規范性目標如實習大綱或指導書和提供平臺如實習基地，針對不同年級，設計不同標準，做到隨年級遞進，并鼓勵全英文寫作。大一學生社會調查不要求與專業直接相關，但必須針對社會經濟現象，其目的使學生了解社會；大二學生假期進行專業調查，側重于收集并分析材料；大三學生進行專業實習，實習報告側重分析、診斷或再設計。學院已建立臺灣臺北工業區、浙江卡森國際集團、萍鄉工業園等7個學生實習基地，并有一批學生在相關基地順利實習。

5、學生學習自主化

學院深刻體會到教學方式的國際化實際為“教”與“學”兩翼的共同發展，學生學習方式轉變的關鍵是在于讓“學生成為學習的主人”。為此，學院一是編印職業導航手冊——入學初就讓學生明確學習的目標、內容、取向和實踐途徑，引導學生主動地掌握自己的命運和前程。二是下發學習指南——明確學生主動學習的要素、方法和要求，提高學生自我規劃、自我學習能力。三是改革考核方式——明確基礎學習、過程學習的重要性，加大平時考核占總成績比重，平時側重考核學生發現問題、解決問題的能力，調查研究的能力，搜索、利用、分析資料的能力，考核方式包括presentation(小型學術報告、調查研究報告、演示性的觀點介紹等等)，小組大作業（如研究報告），Journal，普通作業等等，要求學生在課堂回答問題或提問，答對加分，答錯不扣分，不作答扣分，主動提問加倍加分。

國際化交流

——樹“江財國際”品牌，揚江財國際聲譽

我院與11個國家和地區的28所高校建立了長期而穩定的合作與交流關系，合作交流項目46個。學生國際交流方式主要有互派免費交換生、選派自費交換生、出國攻讀碩博學位、舉辦暑期國際大學、嘗試合作舉辦ACCA和CMA培訓班等。

自2003年以來，有129名學生于在校期間分赴英國、奧地利、芬蘭、荷蘭、德國、法國等國高校交換或交流學習，有101名學生于畢業后赴美國、澳大利亞、英國等國高校攻讀碩士或博士學位，有來自奧地利、德國、意大利、芬蘭和我國臺灣地區的100多名學生和該校60多名學生參加了5期國際暑期大學和贛臺暑期夏令營活動，有84名來自奧地利、芬蘭、韓國、荷蘭等國高校的學生留學該校。

值得提出的是，國際學院培養的國際化人才，是基于江財自身品牌的國際化人才，是江財自身的“國際名片”。即以完成自身培養方案為基礎，通過出國交流學習，拓展學生的國際視野，提升學生的語言、專業溝通能力。出國學習的學生，其研修課程必須符合該校培養方案的要求，并按規定進行學分轉換，最終完成培養方案要求，獲得該校畢業證和學位證。國際學院的學生以自己是江財學子為榮。此舉既開辟了該校學生留學國外的渠道，又大大提升了江財的國際聲譽。

國際化環境

——積極濃厚氛圍，情景體驗實境

主要通過中外學生同堂聽課、英文專題學術講座、英語角或瘋狂英語俱樂部、特色團學活動或班級活動、參與校內外英文類競賽、海外或外向型實習基地等方式，積極濃厚國際化氛圍，創造交流學習平臺，促進學生素質與能力提升。該校對外國留學生進行專業授課時，不獨立成班，而是穿插于學院相關專業班級，使中外學生于課堂直接溝通；學院盡可能利用專家來訪的一切機會，為學生舉辦學術講座或專題講座，使學生了解專業或相關領域的國際動態，培養專業、事業的國際視野；由學生自行成立瘋狂英語俱樂部及英語角，邀請外教參與；學院組織頗具特色的英文競賽和學術專業模擬活動，如英語自我表現的Presentation大獎賽、英文辯論賽、英文征文大賽、英語精品班會、英文寢室文化活動和公司海外上市模擬等；學院精心創建的海外與外資企業實習基地，為學生在實踐中消化專業知識、拓展國際視野創造了條件。

在國際化辦學環境營建中，不能忽略的是愛國、愛校、愛院教育。國際學院在辦學伊始，就特別注重學生在忠于祖國、熱愛母校、關注學院等方面的教育和引導，通過黨校、團校、精品班會、學院網站等平臺，培養學生的愛國情操、愛校情懷、愛院情結。自2003年以來，共發展黨員160余名、建黨對象400余名。

國際會計

本專業培養具備管理、經濟、法律、和會計學方面的知識和能力，能夠熟練運用國際通用會計準則及相關會計法規，在跨國公司、對外貿易部門、社會中介機構、相關企事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的高級人才。主要課程：宏觀經濟學、微觀經濟學、管理學、會計學原理、中級財務會計、高級財務會計、財務管理、市場營銷、成本會計、管理會計、審計學、稅法、國際會計等。

山東女子學院專業有哪些？專業介紹

如果你想要賺錢多，那么你就要選擇一個有前景的專業。就業市場上，有很多專業可供你選擇，但是前景最好的還是那些從事現代服務業的專業。比如，金融專業、IT專業、會計專業等。這些專業的畢業生都有很好的前景，因為他們掌握了現代經濟的基本知識和技能。如果你想要賺錢多，那么就選擇這些專業吧。

山東女子學院部分專業：序號專業名稱所屬類別1數字媒體技術工學2財務管理管理學3工商管理管理學4商務英語文學5信息安全技術應用電子與信息6計算機科學與技術工學7服裝與服飾設計藝術學8會計其他9產品設計藝術學10人力資源管理管理學11市場營銷管理學12知識產權法學13廣播電視學文學14社會工作法學15金融工程經濟學16關務與外貿服務財經商貿17審計學管理學18投資學經濟學19視覺傳達設計藝術學20文化產業管理管理學山東女子學院日語介紹專業介紹及定位

我們注重培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的日語語言文學和文化知識，具備聽、說、讀、寫、譯等日語綜合技能，具備良好的人文素養、較強的創新精神，能夠在外事、經貿、文化、教育等部門從事翻譯、教學、管理、跨文化交際等工作的應用型專門人才。

師資力量

我們的師資力量雄厚，注重教師專業能力提升，積極與國內外知名院校開展校際師資交流。我們現有專職教師8名，其中外籍教師1名，博士1名，在讀博士2名，高級職稱3名；均畢業于國內外知名高校，具有海外留學、進修經歷。為了培養學生的國際化視野，提高跨文化交際能力；我們定期聘請國內外知名高校學者專家來學校進行學術交流。交流國內外先進的教育理念，獲得課程的新想法、新思路，我們努力提高自身教學及科研水平，為培養具有國際化視野和跨文化交際能力的人才提供了有力的保障。

復旦大學徐靜波教授來我專業交流

培養特色

我們遵循“低年級強化語言基礎和實踐能力，高年級以培養專業素質、拓展文化知識為中心”的原則，突出語言技能訓練，強化日語翻譯、國際貿易等領域的理論知識和實際操作能力，形成人才培養特色。

我們注重教學以外的知識擴充，定期開展各類文化講座，為你營造濃厚學術與文化氛圍，讓你真切地感受到濃厚的文化氛圍。

日本著名和服設計師富田伸明來我專業進行和服文化講座

我們不斷加強國內外校際合作，堅持教學與就業雙促進的開放式人才培養模式。加入我們，你就有機會走出校門，和校外的日語學習者交流；更可以走出國門，到日本當地交流學習啦。

日語專業學生赴日本大阪國際大學交流學習

課程體系

基本能力篇：基礎日語、高級日語、日語聽力、日語會話、日語寫作、日語綜合閱讀、學術論文寫作。

翻譯技能篇：日語筆譯、日語口譯、日語視聽說、日語演講與辯論、第二外語（英語）。

人文素養篇：日本文學史、日本社會文化、中日跨文化交際、日本影視作品賞析。

經貿實踐篇：經貿日語、日本商務禮儀、日語經貿模擬實踐、進出口流程與操作。

教學及科研成果

教學方面：外國語學院建有數字化語言實驗教學中心，我們借助數字化語言實驗教學中心開展課堂教學、同步實踐、綜合實訓、自主學習，可以滿足你在校內進行日語語言和專業技能訓練的要求，提升我們人才培養的質量。

科研方面：我們的教師近年來主持參與各級項目及海外支持科研項目30余項，還在國內外各類等級期刊發表論文多篇，出版專著、譯著、參與編寫教材等多部，取得了豐碩的科研成果。