01 幼兒園買粉絲課程故事(幼兒園有創意的買粉絲標題是什么)

哪些買粉絲有幼兒園課程故事

買粉絲有：

學前教育網，山東學前教育網，上海學前教育網，南京學前教育網，好老師TV等等。

幼小銜接教案社會《自己的事情自己做》

1. 幼小銜接社會常識

幼小銜接社會常識 1.幼小銜接的知識有哪些

幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，應該從培養孩子的學習能力和良好習慣入手。學習能力包括視覺專注能力、聽覺記憶能力、邏輯思維能力、口語表達能力、交往能力、創新能力等；良好的習慣包括生活習慣、行為習慣、學習習慣、語言習慣、思維習慣，還要加強孩子學習興趣和主動性的培養。

基于眾多方面的考慮，上知幼小銜接專家說，對于大部分孩子，幼小銜接班還是很有必要的。而且現在上班族的父母比較多，工作繁忙，根本沒有時間照顧到學習，對于孩子的教育問題上也是很頭疼，正好幼小銜接班，可以讓孩子各方面的能力都得到提升。

2.幼小銜接的知識有哪些

幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，應該從培養孩子的學習能力和良好習慣入手。學習能力包括視覺專注能力、聽覺記憶能力、邏輯思維能力、口語表達能力、交往能力、創新能力等；良好的習慣包括生活習慣、行為習慣、學習習慣、語言習慣、思維習慣，還要加強孩子學習興趣和主動性的培養。

基于眾多方面的考慮，上知幼小銜接專家說，對于大部分孩子，幼小銜接班還是很有必要的。而且現在上班族的父母比較多，工作繁忙，根本沒有時間照顧到學習，對于孩子的教育問題上也是很頭疼，正好幼小銜接班，可以讓孩子各方面的能力都得到提升。

3.幼小銜接要注意哪些問題

讓幼兒養成獨立自主習慣和能力。進入小學后，回家作業的出現讓孩子必須要養成任務意識和獨立自主的習慣和能力。為此只有在幼兒園開始逐步培養幼兒高效、自主的意識，其能力才能不斷提升，從而適應小學學習。

讓幼兒能較強的集中注意力。到了小學后一次教學活動的時間都在40分鐘至45分鐘左右，對一直習慣30分鐘至35分鐘集體教學活動的幼兒來說，其注意力的集中尤為考驗。為此可以從平時生活中的游戲、活動開始，對幼兒的注意力進行鍛煉。

讓幼兒遇到問題知道表達、善于表達、愿意尋求幫助。幼兒進入小學后一定會遇到學習、生活中多種多樣的問題，不管是不懂的知識還是需要尋求幫助，都一定要讓幼兒有主動提問、主動表達的意識和愿望。

讓幼兒豐富閱讀量。閱讀不光能使幼兒的觀察力、注意力等多方面得到發展，更是在閱讀過程中培養了幼兒對文字、圖畫的敏感性。大班孩子可以從自主講述繪本內容開始嘗試。

讓幼兒積極參與鍛煉。培養幼兒對一種或幾種體育運動的興趣不光讓幼兒有一個強健的體魄，更是希望幼兒能在體育鍛煉的過程中交得志同道合得朋友，提高自己的交往能力。

讓幼兒早睡早起。幼兒園的孩子若習慣了遲到和早退，那對其入小學后的學習狀態和參與學習的積極性有著非常大的影響。為此，讓幼兒養成早睡早起的習慣對孩子的學習狀態尤為重要。

END

注意事項

因為孩子有個體差異，每個孩子在幼小銜接過程中都可能有不一樣的狀況發生。爸爸媽媽們要及時和老師進行溝通噢。

4.幼小銜接的詳細內容有哪些

對于從幼兒園剛剛跨入小學大門的兒童來說，面臨著許多的變化：1、環境變化。學習生活環境由以家庭、幼兒園為主轉變為以小學校園、班級為主。2、活動變化。幼兒園活動是以游戲為主；進入小學后，兒童的活動轉為以學習為主。3、主要指導者的變化。學前時期幼兒的主要指導者是家長和幼兒園阿姨，進入小學后，主要指導者轉為小學教師。幼兒園的教育通常是寓教于樂，以游戲為主，進入小學以后，課堂教學時間由三十分鐘延長到了四十分鐘，學生的注意力容易分散，所以要求小學低年級教師應采用靈活、新穎的教學方式，充分準備各種教具，調動學生的各個方面的感知和注意，完成課堂教學。課堂中可以進行中途休息，進行相關的游戲，激發學生學習興趣，吸引學生注意，為下半節課的學習打下精力基礎。

同時，心理學研究表明，適當的贊揚對孩子的激勵、教育作用非常明顯，在學前教育階段，應多用摟抱、親吻、撫慰等動作，講故事，做游戲等簡單活動，漂亮玩具、好吃的東西等物質獎勵，豎大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰當的贊揚、和幼兒交流，克服幼兒對學習的恐懼心理。在進入小學以后，隨著孩子年齡的增長，可以采用鼓勵、微笑、平易近人的態度、撫摸孩子的頭、對孩子的優點加以肯定，鼓勵孩子的點滴進步等促進孩子對學習的興趣，消除孩子心中學習辛苦的印象。

總之，不管是小學教師，還是幼兒園教師，都應該多閱讀相關的心理學、教育學書籍，了解小學生在入學以前的課堂教學經歷，并采取恰當的教學方式方法，只有這樣，才能更好地實現“幼小銜接”。

5.幼小銜接注意哪些事項

1，家長要擺正心態，幼小銜接教育是為了孩子更好地適應小學生活，而不是為了和其他小朋友作比較。

2，幼小銜接教育最好是從幼兒園中班就開始，并不是說只有幼兒園畢業了才開始，這樣會顯得措手不及。

3，幼小銜接數學教育要以思維訓練為主，不能只看孩子會數幾個數、會做幾個訓練題。

4，幼小銜接，不是純粹知識性的銜接，而是生活的自理能力、學習的獨立自主能力等方面的銜接。

5，幼小銜接的捷徑就是從孩子的興趣下手，激發孩子對小學生活的向往之情。

6，并不是說上了小學以后，幼小銜接就算完事了，整個一年級階段甚至是二年級，都要觀察孩子的轉變是否順利，比如學習的接受能力方面，對新的作息時間是否適應，和同學交往是否順利等等。

7，如果孩子幼兒園畢業了才開始進行幼小銜接教育，那也要讓孩子勞逸結合。有的家長一想到只有兩個月時間了，就會給孩子選報各種輔導班來補救，甚至在家也要看著學習。這樣對孩子沒有任何好處，暑假還要讓孩子以玩為主。

8，許多家長總是會將自己的攀比心理延伸到孩子的身上，當孩子剛上小學的時候，就開始與其他的孩子進行橫向比較。這樣的行為一定要杜絕，因為一旦開始將注意力放到了分數上，就會給孩子造成許多壓力，并且孩子還沒有體會到小學生活的樂趣時，就感受到了各種壓力的話，就會產生厭學心理。

6.幼小銜接的內容有哪些

1、知識過渡。

知識過渡主要包括語言文字認知、數字數量基礎和空間方面的知識。幼小銜接只需要知識概念的初步建立，并不是讓孩子把一年級的知識提早學習一遍。

三歲半后，孩子對語言的口頭表達興趣轉向文字興趣，因此我們在生活教學中需要幫助孩子建立“漢字”、“數量”、“顏色”等具象物品的概念。2、能力過渡。

能力過渡主要包括生活自理能力、學習管理能力、安全防護能力和社會交往能力。進入小學后孩子不再像在幼兒園時期，吃喝拉撒老師全部照管。

所以，在幼小銜接期，我們要培養孩子逐漸學會自我管理。3、習慣過渡。

習慣過渡主要包括生活習慣、學習習慣、睡眠習慣和衛生習慣。在幼小銜接期，我們不僅需陪伴孩子建立起良好的生活和學習習慣，睡眠習慣也尤為重要。

好的睡眠能夠改善孩子的注意力、記憶力和學習效率。4、心理過渡。

幼小銜接期的孩子正處在第二個逆反期：自我感覺長大了，有自己的想法了，開始挑戰家長的權威。如果家長不能“管住”孩子，以后孩子會更難管。

同時，這一時期的兒童的俄狄浦斯情結逐漸減退，開始認可同性家長，那么異性家長需要接受孩子的心理變化，并與孩子建立新的溝通“管道”。此外，孩子長到這個年齡之前，家長對孩子低幼時期的“包容”“諒解”，使得孩子比較“自我中心”，一旦孩子進入小學，家長對長大了的孩子的態度略有不同，會讓孩子無法接受。

因此，在幼小銜接期，我們需要認真幫助孩子超越以自我為中心的心理。

7.幼小銜接包括哪些內容

主要包括：

（一）讓孩子做好上小學的心理準備。

（二）培養孩子的獨立意識。

（三）培養自我服務能力。

（四）加強孩子學習方面的自我管理能力。

（五）培養孩子的注意力。

（六）加強幼兒的社交能力。

（七）要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。

幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

有兩方面的問題導致幼小銜接難以得到解決。

1、幼兒園為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、社會技能等方面銜接。

2、家長與幼兒園之間的配合沒有溝通好。

《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。因此研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。

擴展資料：

在學習生活上幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們，而小學卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強，一進校門就有許多的規章制度，如小學生守則、小學生行為規范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了。

剛入學的幼兒年紀小個性強、自理能力較弱、情緒不穩定。而進入小學后，課本上的知識他已經學習過，再學習一次對他來說很簡單，經常會得到老師和家長的表揚，于是，自信心膨脹。等學習新的知識，孩子學習進度緩慢，老師批評，家長訓斥，導致孩子厭學，出現學習壓力、交往壓力，甚至難以適應小學學習生活，出現種種逆反心理。

同時，由于幼兒教師沒有經過小學教育的專門訓練，對小學教學要求不怎么了解，所教知識和技能有時不夠規范，使幼兒養成不正確的習慣，如書寫漢字的筆順錯誤，致使兒童剛入學就面臨首先糾正錯誤的問題，阻礙了兒童應有的發展。

8.幼小銜接都有哪些內容

幼小銜接具體內容和影響

一、知識銜接：

涵蓋拼音、書寫、詞句、作文等基礎知識，全面提升孩子聽、說、讀、寫、拼、組等語文能力，右腦照相識字課，讓孩子識字更快，更輕松。

二、學習能力銜接：

通過腦潛能訓練專場，能夠快速提高孩子專注力、記憶力、想象力、理解力、創新力、思維力等九大能力，讓孩子養成創造思維的習慣，掌握優秀的學習方法，具備獨立學習的能力。讓孩子學會學習，愛上學習。

三、行為習慣銜接：

獨特的行為習慣養成課堂，可以培養孩子獨立性、適應性、時間觀念、責任感等良好品質，讓孩子更好的適應嚴格管理的小學生活。

四、情商社交銜接：

針對性的引導與關注，良好的禮儀禮貌訓練，讓孩子融入到學校的大家庭中，增強孩子情商社交能力，讓孩子自信、大方、受歡迎。

9.幼小銜接要注意哪些問題

幼小銜接要注意哪些問題

作者：Brain 發表于：2017-11-1615:48:36來源：原創站長：大臉貓分類：幼小銜接

隨著孩子一天天的長大，馬上九月份孩子也應該從幼兒園畢業到小學了。這時候也是家長比較煩惱的時候，如果沒有做好孩子的幼小銜接對孩子以后的學校生活是很不利的，那么究

很赞哦!（8）