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01 幼兒園中班買年貨教學反思(語言類教案中班精選8篇)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-11 01:31:53【】2人已围观
简介語言類教案中班精選8篇語言類教案中班篇1活動目標1、能夠大膽想象故事情節,愿意表達自己的想法。2、理解故事材料,感受傾聽他人的好建議和遵守規則的重要性。3、可以簡單地講述這個故事。環境和材料1、在生活
語言類教案中班精選8篇
語言類教案中班篇1
活動目標
1、 能夠大膽想象故事情節,愿意表達自己的想法。
2、 理解故事材料,感受傾聽他人的好建議和遵守規則的重要性。
3、可以簡單地講述這個故事。
環境和材料
1、 在生活中觀察和收集被禁止的標志。
2、 大軸圖片,一套故事書為每個孩子。
幼兒園中級班語言 教學計劃 (2):
幼兒園中產階級語言教學計劃:《丑小鴨》
活動目標:
1、 對安靜地聽童話故事感興趣。
2、 了解天鵝的外貌特征和生活習性,了解鳥類是人類的好朋友。
3、懂得同情和關心他人,并用語言表達他們的愿望。
活動準備:
1、 丑小鴨的故事掛圖,天鵝的圖片。
2、 天鵝音樂磁帶。
活動過程:
情境引入
播放天鵝音樂,孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
老師:你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?
楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。
楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。
楊:我模仿的是……
(激發孩子學習興趣)
2、 欣賞丑小鴨的故事
1、 出示一張丑小鴨的圖片,并問孩子:這是誰?什么樣的故事?
楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了……
2、 孩子們完全欣賞這個故事。
3、孩子們互相講故事。
4、 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(孩子們完全欣賞故事,最初理解童話的意義和素材)
3、升值部分
1、 利用掛圖欣賞故事的各個部分。
2、 引導幼兒討論:
(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?
楊:因為他長得丑。
小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。
它高興開始它的生活嗎?
年輕的:不高興。
在那之后,丑小鴨經歷了什么危險?
年輕:差點被獵人用槍打死。
楊:在湖水中差點凍死……
它的夢想實現了嗎?
年輕人:是的。
楊:它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?
楊:我會玩的。
楊:我要給它點好吃的。
楊:我要和它做朋友。
(配合掛圖,引導幼兒進一步了解故事的主要信息,激發幼兒對他人的同情和愛心)
4、 看天鵝墻的地圖,欣賞天鵝音樂的結尾
(引導幼兒了解天鵝的形態特征和生活習性,讓幼兒知道如何照顧天鵝)
活動延伸:
1、 鼓勵孩子為父母聽故事。
2、 欣賞安徒生的其他童話。
活動反思:
孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事,孩子們不禁表達了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法,為孩子們創造了一個自由的空間來表達自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話,用語言表達內心的情感和觀點。然后結合掛圖,對故事進行分段欣賞,加深了孩子對故事的理解,激發了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學會了愛護小動物。
目標:
1、了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節,喜歡春天。
2、在表現春天的活動中,發展動手能力和創造能力。
準備:
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
活動設計:
一、導入活動:
1、現在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍,你從哪里看出來已經是春天了?
二、觀察引導:
提問:
1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?
2、為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:春天是紅的。迎春花說:春天是黃的。柳樹說:春天是綠的。小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:春天來了,春天來了等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。
活動評析:
本設計通過感受春天、表現春天的活動,使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點,仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會從人到自然,從植物到動物有序地、細致地觀察,教師在指導觀察中,以激發幼兒的觀察興趣為主,引導幼兒學習一些觀察的方法,從而使幼兒發現自然美,喜歡大自然。
孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠,而削弱了表現力和創造力,教師在活動中應該因人施教,使每個幼兒充滿信心地表現自己。
活動目標:
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備:
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:
4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
一、利用歌曲《春天來了》導入活動。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。?
二、出示背景圖,引導幼兒講述春天的基本特征。?
師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。?
2、教師對幼兒的講述進行小結后,進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。?
師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
某教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。
某引導幼兒運用自己學過的優美語言,生動的講述美麗的春天。
某教師再次對幼兒的講述進行小結,對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。
某引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語:春天、五顏六色。
活動延伸:
帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發幼兒保護花草地樹木的情感。
語言類教案中班篇2
一、活動目標
1、初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象。
2、激發對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節律吟誦。
3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。
4、知道清明節是幾月幾號。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
二、活動準備
畫有古詩情節的圖片一幅,vcd教材。
三、活動過程
(一)故事導入,觀察講述,引起學詩興趣。
1、教師根據古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)
(二)觀看vcd片,觀賞體驗,感受古詩意境。
1、教師講解:小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)
2、教師小結:清明節是人們踏春掃墓的日子。
古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd,請幼兒觀看。
4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?
(請幼兒討論。)
5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。
(三)教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。
1、教師有表情,有節奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內容。
(四)學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念,感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區添設古詩圖書,引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。
語言類教案中班篇3
活動目標:
1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。
2、學習詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
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