01 幼兒園自理能力比賽買粉絲買粉絲(培養孩子自理能力，需要從哪幾方面入手？)

培養孩子自理能力，需要從哪幾方面入手？

培養自理能力非常重要，無法自理的孩子走不遠、不獨立。可以從以下幾個方面入手：

1. 穿衣服和鞋子

上幼兒園之后，學校里一般會安排孩子午睡。老師不可能幫每個孩子穿衣服。為防止孩子因為等待時間太長而受涼，讓孩子有能力自己穿衣服是最好的。

2.吃飯

為防止孩子在幼兒園吃不飽，入園前我們要幫助孩子養成自己吃飯、不挑食的好習慣。

3.上廁所

我的孩子上幼兒園期間，有幾次我發現他回來的時候褲子歪七八扭地絞在身上。幼兒園老師一般不會幫孩子如廁。我們在家要教孩子一層一層脫褲子，然后再一層一層拎褲子。

4. 刷牙、洗臉、疊衣、疊被

孩子稍大之后，就要給孩子機會鍛煉獨立生活的技能。

我的孩子上小學之后，有一次獨自隨主辦方參加比賽。

我為孩子準備了衣服。但是，他要一個人生活幾天，我很擔心他不會把穿過的衣服與沒穿的衣服分開，或者離開時把衣服落在賓館。

平時生活中，我們最好讓孩子自己準備洗澡的衣物，自己疊放衣服。等到孩子有一天需要參與集體生活時，自己有能力照顧自己。

5.整理自己的物品

孩子會整理自己的物品是頭腦有序的表現。

從小我們就要教孩子歸類，書本放在一起，同類玩具放一起。

今天是物品整理有序，明天是知識整理有序。否則孩子會浪費很多時間找東西，也影響心情。

6.整理書包

會整理書包和不會整理書包的孩子學習效率大不同。

有些學生在老師布置作業后，能立刻拿出作業本寫作業；另外一些學生還在翻書包找本子。前一種學生5條題做完了，后一種學生剛找到本子。學生與學生之間的差距就是這樣拉開的。

孩子剛上小學，我們可以教他整理書包。同一門科目的課本和作業本放在一起。寫作業分三步走：取出文具，寫作業，收拾文具。養成這個習慣，孩子就會有條理，提高學習效率。

我是橙小慧，育兒路上伴你同行。

簡述學前兒童家長的教育能力

入園準備，到底準備什么？

眼看夏天就要到了，兩歲多到三歲的小朋友快上幼兒園了。可對于入園準備，許多媽媽還是一頭霧水——本來知道需要準備書包、材料什么的，可是聽說還要提早對孩子進行訓練，才能讓孩子盡快適應幼兒園。可是應該訓練什么內容呢？從什么時候開始訓練呢？半年可以嗎？

入園準備，到底準備什么？

其實，入園準備什么時候開始都不算早，甚至從出生開始就可以了。因為“上幼兒園”是幼兒“社會化”非常重要的一關——寶寶開始正式長時間地與大量同齡的小朋友接觸，進行社交。而這時寶貝需要具備的能力和素質，也往往是對他一生都無比重要的。那么曦和早教來告訴你是那些吧！

1、安全感(0-1歲)

安全感是一個人個性的底色。安全感良好的人，對世界更趨向于信任，更樂于與他人合作、接納他人。而這種安全感來源于0-1歲時撫養者對寶寶的及時回應、愛撫、玩耍，以及撫養者自身的穩定情緒。同時，當寶貝沒有需求時則應讓他適當獨處，使寶貝漸漸地建立起“媽媽不在我眼前并不是消失了，她總會回來”這樣的意識。這樣做，也是在給“獨立性”奠定基礎。

2、基本的自理能力(1-2.5歲)

包括自己吃飯、自己睡覺、自己穿衣服、自己喝水、如廁習慣等。每一項內容都有相應的培養方式，在《曦和情智樂園家庭早教包》中有所體現，這里不贅言。

3、情緒控制與延遲滿足(1-2.5歲)

在幼兒園這么一個相對復雜的環境，寶寶遇見的事物要比在家中多好幾倍，要處理的事情也要多好幾倍。這就需要寶貝又一顆相對強大的內心和穩定的情緒了。尤其是幼兒園有這么多小朋友，需要按照先后次序玩玩具，也要排隊打飯……這就需要寶貝具備一定的“延遲滿足”能力了!如果寶貝能懂得“玩具輪流玩”、“打飯時要一個一個來”，那還怕你的寶貝不會人見人愛嗎?

4、語言理解與表達能力(0-2.5歲)

在幼兒園，如果寶寶語言表達能力不高，這真是一件苦惱的事情。曦和育兒老師說，因為在家庭環境中，家人往往對孩子非常了解，即使寶寶不去說話，家人也會明白他的意思。但在幼兒園并不是如此。因此家長要多和寶寶說話，鼓勵寶寶講出自己的想法。同時，盡管家長已經猜到寶寶想要什么，想做什么，也要鼓勵寶寶說出來。平時也要和寶寶多說話，讓他聽得懂成人的話。

5、抗挫折能力(1-3歲)

抗挫折能力

6、社交能力(1.5-3歲)

如今的孩子周圍普遍鮮有年齡差不多的小朋友。曦和育兒老師說，當他一下子進入一個全都是陌生同齡人的環境，難免出現認生、害羞、膽小的情況。因此，在寶寶入園之前，就可以多帶他出門接觸小朋友，鼓勵他主動和他人進行語言溝通，與同伴分享食物和玩具;也可以請小伙伴們到家里來做客，讓寶寶當小主人，招待好客人們。

此外，在寶寶正式入園前，最好幫助寶寶認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，寶寶在進入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，寶寶的陌生感和不安全感便會減少很多。

7、專注力(0.5-3歲)

這里說的專注力并不僅僅是“看書坐得住”，而是做什么事都能專心——吃飯的時候就吃飯，看書的時候就看書，玩玩具的時候就玩玩具。其實寶貝的專注力都是天生的，但許多家庭中都有喝奶時玩玩具、吃飯時看電視的習慣，或在孩子玩玩具時經常打擾他，這樣是會破壞寶寶的專注力。因此，請盡早開始保護孩子的專注力。

8、調整作息(2-3歲)

當寶寶決定上幼兒園時，家長最好打聽一下這所幼兒園的作息時間——幾點上學、幾點午休、幾點做運動、幾點回家等，然后將寶貝的作息時間逐漸向這個時間表靠攏。這樣，寶貝在安全的環境里調整作息，既不會感到很困難，也不會對幼兒園產生太多抵觸了。

9、為孩子講解幼兒園、熟悉環境(2.5-3歲)

小寶寶并不知道幼兒園是什么，這就需要家長和寶寶講一講。在對寶寶講時，要實事求是，不要夸大幼兒園有多好多好，免得孩子在入園后，心理落差大，反而認為家長騙他，不愿去幼兒園。此外，在平時，家長應該和寶寶一起，到幼兒園走一走，看看幼兒園的外觀，聽聽孩子們的唱歌聲，歡笑聲，讓寶寶產生愿意進幼兒園的愿望。

曦和國際少兒體適能中心（前海中心）

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曦和國際少兒體適能中心（太古城中心）

地址：深圳市南山區寶能太古城北區負二樓N8224\NB225

幼兒園教學銜接工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是我整理的幼兒園教學銜接工作計劃（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教學銜接工作計劃1

一、重視幼小銜接工作，圍繞中心點進行探討和研究。

1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，進行探討和研究。

2、通過與小學老師的座談，使大班教師了解小學階段學生的行為xx慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為幼兒盡快適應新學段的學xx生活打好基礎。

3、開展主題活動“做個美美的小學生”，通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學xx、心理等方面較好地適應新的學xx環境。

二、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

1、期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

2、各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及買粉絲公眾平臺等，向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學xx提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒的學xx能夠堅持有始有終，以防出現在學xx上的x蛇尾。

3、針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。如邀請小學教師來園，舉辦“如何走好幼小銜接的第一步”的專題家長講座。具體內容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》、《正確指導孩子閱讀》等等。

4、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學xx物質的準備，給幼兒購買的學xx用品力求簡潔實用，小巧安全。

三、加強與小學的聯系和交流。

1、組織幼兒參觀小學。使得幼兒了解小學的學xx、生活環境和小學生的學xx常規,感受到一年級小學生的變化,培養幼兒入小學的愿望。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如小學生是幾點鐘到校的?小學生怎么樣上課?一天上幾節課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與小學生交談，了解小學情況;參觀回來后再組織談話，解決疑惑，使幼兒了解小學生生活，為入小學作好準備。)

2、我園教師與小學教師相互聽課、評課活動。

四、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。

1、加強幼兒生活自理能力的培養。

培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學xx與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿x服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活xx慣。并創造機會鼓勵幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動手能力。

2、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。

3、注重教育的滲透性，提高幼兒的學xx適應能力。

激發幼兒的學xx興趣，培養幼兒養成良好的學xx態度和學xxxx慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學xx環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢;運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力;教幼兒認識書包與文具的使用，學會整理書包;并進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀xx慣;培養幼兒對時間觀念的認識，有計劃地安排事情，知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。

4、養成良好的生活xx慣和良好的飲食xx慣,懂得簡單的營養知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學xx整理自己的物品。

5、培養幼兒良好的社會性培養幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動，充分利用各種器械，鼓

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