01 幼兒園足球比賽買粉絲文章(想建立一個有關足球、籃球的買粉絲，需要大神們幫忙想個名字！)

幼兒體育教師對幼兒足球教育的看法心得

編者按：近年來，幼兒足球教育受到許多家長的追捧，下面我們來看看幼兒教師是怎么看的吧!

一直想說說“幼兒足球”這件事，因為總感覺這件事被做偏了，而且偏的有點離譜。正好這兩天有兩位男老師跟我聊天，其中都談到了自己開展幼兒足球的一些情況，那就和大家一起探討一下吧。

其中一位男老師苦惱的是在園里開展了一個學期的幼兒足球活動，但結束的時候總覺得孩子們的成果展示不理想，而另一位男老師則覺得幼兒足球課特別難組織，覺得孩子們更喜歡自己用足球發明出來的游戲。其實這兩位男老師的這些感覺和感受并不是只有他們這兩個才有，而是很多地方現行的幼兒足球活動必然會面臨的實際問題，具有相當大的普遍性。幼兒足球活動的開展確并非我們所想象的那樣，隨便弄塊場地和材料，找個能踢上兩腳的教練，帶著孩子們就可以開展起來的。今年國內從事幼兒教玩具和課程開發的某機構曾讓我來幫他們提供一套幼兒足球的游戲方案，想想還是作罷，沒有參與。主要原因還是我比較有自知之明，一方面個人對足球這個項目并不專業，難免寫出來的東西會有很多不足和紕漏。二來我對幼兒足球這件事還沒有真正的思考明白和實踐驗證，還是不要誤人子弟了吧。

自從2009年體總和教育部發布了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》以后，足球進校園活動便轟轟烈烈的開展起來。幼兒園自然也是不甘落后，各種幼兒足球課程和賽事活動層出不窮，各地所謂的“足球特色幼兒園”也是評比選拔不斷。但是，這其中很多并非全部都是教育部門所為，其中原因想來大家也是非常明白的，而這也是導致幼兒足球越走越偏的問題之所在。

其次，從2009年到現在，各級各類文件中對于青少年足球活動的開展都有著這樣的明確的要求：“教育、體育部門共同研究制定省、市、縣、校四級聯賽制度和小學、初中、高中、大學四級競賽體系”，也就是說，其中并沒有談及幼兒階段的競賽體系。而回到我們現實中開展的幼兒足球活動，幼兒足球課程體系尚未弄清楚，大多數還僅僅是我曾經說過的那種“把成人足球的規格尺寸縮小，動作簡化”的模仿層次上，競賽體系倒是出來的非常迅速，諸多打著省級甚至全國幼兒足球聯賽的名號這兩年也是層出不窮，很多園所倒也是十分的熱衷于參與各類所謂的幼兒足球表演大賽、幼兒足球競賽等等，孩子們穿著足球戰袍也開始了南征北戰。幼兒競賽的熱潮和特色幼兒園的熱評，自然也就催生了各種急功近利的方式和手段，往往又把幼兒足球導向了多數人被淘汰，少數人在參與的一種表演。

當然，從我個人的角度來說，我并不反對幼兒足球活動的開展，我只是反對把幼兒足球活動競技化，功能過于神化，結果過于功利化。足球對于幼兒園的孩子們來說，僅僅是一種游戲材料而已，幼兒園的足球活動也應該只是一種游戲活動而已，而不應該是專門化的足球專門化動作的強化訓練。孩子需要的是通過“玩足球”而萌發對足球活動的興趣，提高的是身體運動的能力，而不是足球的競技水平。對于孩子們來說，幼兒足球僅僅是幼兒園開展體育活動的一種形式，而并非所謂的“第一運動”，無需過于神化的吹捧某一種手段的特殊地位。而對于幼兒足球的開展，還是應該回到幼兒園課程、游戲的本質，重視過程中孩子們的體驗與感受，讓孩子們真正的“主動參與”，而不是為了所謂的園所特色、成果展示或競技比賽而進行重復的訓練，這樣的結果往往只會適得其反，老師們身心疲憊，孩子們興趣全無。畢竟，從培養興趣、發展動作、增強體質的角度來說，不是僅有這一座獨木橋，而是“條條大路通羅馬”。

幼教人需要的是一份清醒，是一份良知和理智，而不是被功利驅使下的人云亦云與盲目跟風。我們需要深刻的反思一下：那些所謂“快樂足球”中對孩子們，真的快樂嗎?足球從娃娃抓起，抓的核心不僅僅是足球，更應該是人。每個年齡段都有著每個年齡段應該做的事情，幼兒足球，是幼兒玩幼兒的足球，而不是把成人的足球幼兒化。

作者| 王彥

買粉絲|幼兒體育

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第二步，我們需要學習好的版式設計，一個好的版式設計，是能給人帶來美的感覺的，這些也是你買粉絲的一個設計定位的問題。

第三步，說到買粉絲的定位，你想要做足球類型的買粉絲，那么，你就要想清楚，你的是關于足球運動員，還是說是賽事，是評論類的，還是實時推送最新消息的，還是說你想要所有的都涉獵呢？

第四步，我們需要廣泛涉獵足球的知識，包括賽事，以及運動明星，實時追蹤，為你的粉絲帶來最新最全面的消息。還可以參考同類型的買粉絲，對比找出差異，他們沒有涉獵的可以進行優化。

第五步，平常也要多鍛煉寫作水平，并且在標題上要有創新，并且要有點擊的欲望，如果你想好一個標題，問了三個人都說不想看，那么這個標題基本上是不行的了。

第五步，多接觸圈內的大佬，多問多學習，多留心實時新聞，如果娛樂類的能靠邊的，也可以蹭一波熱點。也可以多參考借鑒懂球帝等APP上的文章。

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