01 幼兒園科學小實驗買粉絲(小學科學完整教案光是怎樣傳播的)

有什么小實驗么？不用太難，謝謝

不知道你要這些小實驗是做什么的，給你推薦幾個和小朋友做的小實驗。

實驗一：互不理睬的氣球

準備材料

氣球兩個、干燥的絨布（或絨毛衣）、細線。

制作方法

把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。

實驗操作

1、讓幼兒手提細線的中間，會發現兩只氣球是相互靠在一起的；

2、讓幼兒用干燥的絨布（絨毛衣）分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。

指導建議

提醒幼兒摩擦時用力要適度，不要把氣球弄破。

拓展與替代

把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。

科學原理

科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

實驗二：電池家族

準備材料

各種型號不一的電池、電動玩具一個，電池家族圖。

實驗操作

1、讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號、功能給電池分類或排隊。

2、引導幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動玩具內，使電動玩具動起來。

指導建議

指導小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。

在認識電池的基礎上，指導中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導幼兒觀察電池的“+”、“—”兩極，進行正確安裝。

提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。

拓展與替代

指導幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。

有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區別。

科學原理

電池是泛指能產生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和堿性電池，一般每節1.5V，呈圓柱形，型號常見的有1號、5號和7號，數字越大，型號越小。當我們把電池正確安裝到電動玩具里后，打開開關，電池就能給電路提供電流了，同時把電能轉化成機械能，玩具就能動起來了。

實驗三：水笛

準備材料

一根長吸管，一把剪刀，一只玻璃牛奶瓶，一瓶水。

實驗操作

1、用一只空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；

2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點；

3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音；

4、調整吸管在水中的位置，聲音又會發生變化。

科學原理

當我們向吸管中吹氣的時候就會產生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候，引起吸管中氣柱的振動，于是產生了一個微弱但穩定的聲音。當較長段吸管在水中下降時，振動的空氣柱縮短了，從而產生了一個較高調的聲音，吸管上升，空氣柱加長，便產生了一個低調的聲音。

實驗四：自制陀螺

準備材料

廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的便利貼。

制作方法

用各種便利貼裝飾光盤，然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。

實驗操作

讓幼兒用力擰轉陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉，看誰的陀螺旋轉時間最長。

指導建議

指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀察旋轉速度和時間的不同。

觀察陀螺旋轉速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。

調整支點距離地面的距離，觀察陀螺旋轉時間長短的變化。

指導幼兒用不同的力度旋轉陀螺，觀察陀螺旋轉的時間長短。

拓展與替代

可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進行三原色實驗。

讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

科學原理

陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉的回轉體。陀螺在旋轉的時候，不但圍繞它本身的軸線轉動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因為陀螺的支，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關。

實驗五：雞蛋潛水艇

準備材料

一只雞蛋、一個玻璃杯、食鹽、水

實驗操作

1、把雞蛋放在一個盛了大半杯水的玻璃杯中，當手松開時，發現雞蛋會咕嚕咕嚕地沉下杯底。

2、撈出雞蛋往水中加入食鹽，調制成濃度較高的食鹽水，再把雞蛋浸沒在鹽溶液中，松開手，就會發現雞蛋搖搖晃晃地浮上水面來。

科學原理

物體能不能在水面浮起來主要取決于物體的重力與浮力的大小關系，當重力大于浮力的時候物體下沉，反之則物體能夠浮在水面，當二者大小相等時則物體可以浮在水中。

而雞蛋的沉浮，正是因為雞蛋的密度比清水的密度要大一點點，（雞蛋的密度約為1. 07克／立方厘米，而清水的密度為1.0克／立方厘米。）當雞蛋浸入清水中時，受到的重力大于浮力，所以雞蛋沉了下去。當雞蛋浸沒在鹽水中時，由于鹽水的密度比雞蛋的密度大，雞蛋所受的重力小于浮力，所以才會冒出水面來。

小學科學完整教案光是怎樣傳播的

一、教學目標

知識與能力;

1、光是直線傳播的

過程與方法:

1、有依據地推測光的傳播路徑

2、設計驗證光是直線傳播的實驗

3、通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的

4、利用光的傳播規律解釋為什么會有影子

情感、態度、價值觀

1、培養學生愛思考的習慣，以及善于思考的能力

2、知道推測要有依據

3、在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據實驗結果實事求是地進行分析、推理 .

二、教學準備

教師演示：有關光是直線傳播地圖片和課件

分組實驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管

三、教學重、難點

會用多種方法驗證光的傳播路徑

四、課時安排

1課時

五、教學過程

1、引入

1）清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當光照亮周圍的物體時，你們是否想過它從哪里來，又是怎樣照到物體上的 .

小組討論匯報結果.

2、光是怎樣照到物體上的

1) 讓學生推測光的傳播路徑，重在說出推測的依據

書上已有：舞臺上的燈光，從云層中透過的陽光

影子形象和被照物體的側面一致

3、驗證光的傳播路線

1)學生仔細閱讀書上第28－29頁，明白實驗的方法和步驟（最好請個別學生描述一遍實驗的操作）

2)4人一組自行操作

3）解釋匯報兩次實驗的現象

4、其它的方法驗證光的傳播路線

1）提示不要用眼睛直對很亮的光線.

2）書上資料的介紹

六、作業設計

作業本上的配套作業

七、板書設計

2.3光是怎樣傳播的

我的推測：直線傳播

我的依據：

驗證光的傳播路線

無錫上幼兒園要什么手續？

一、當地居民

1、孩子的出生證

2、父母身份證

3、孩子打預防針的本本

4、體檢表（這個不是每個幼兒園都一樣，有些學校讓家長自己帶去體檢的就要交體檢表，有些幼兒園也會統一體檢，所以此項得看情況）

二、外來人口

無《無錫市居住證》或《房產證》的外來人員子女需要申請預報名登記的，其父母或其他法定監護人應帶好以下三方面材料:

分別到現居住地所在的派出所、計生辦、社保所辦理手續，凡符合條件且材料齊全的分別由相關部門出具《現居住地公安部門證明》、《現居住地人口計生部門證明》和《現居住地人力資源和社會保障部門證明》。

凡申請到本街道入學的外來人員子女，由其父母或其他法定監護人持《現居住地公安部門證明》、《現居住地人口計生部門證明》和《現居住地人力資源和社會保障部門證明》等三項證明材料及戶口簿、身份證、兒童預防接種證（卡），向現居住地所對應的小學、幼兒園提出預報名申請，并現場填寫《入學申請書》。

擴展資料:

2020幼兒園學前教育活動方案范文4篇

2020幼兒園學前教育活動方案范文4篇

重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況。制定相關活動方案下面我和大家分享2020幼兒園學前教育活動方案范文文章，提供參考學習，歡迎大家閱讀。

 

 

方案一

指導思想

為了進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況，根據教育部辦公廳《關于開展2020年全國學前教育宣傳月活動》的要求，雙樹中心幼兒園制定了2020年學前教育宣傳月活動方案。

宣傳活動時間

2020年x月20日——x月20日

宣傳活動目的

1.展現家長和教師堅守崗位、傾情奉獻的精神風貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉的教育和情感。2.鼓勵家長珍惜與幼兒相處的寶貴機會，通過高質量的游戲活動，增進親子之間的情感交流，促進幼兒健康成長。3.宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

宣傳活動方式

本次活動以班級為單位，利用多媒體、買粉絲買粉絲等方式與家長、幼兒進行互動交流和活動宣傳。

宣傳活動內容

一、《空中茶話會》線上家訪活動活動時間：x月2x日——x月7日教師將通過語音、視頻連線等方式開展《空中茶話會》線上家訪活動，了解家長與幼兒居家情況以及返園后家長的顧慮，確保家訪工作的全覆蓋。

二、《特殊的時光 不一樣的陪伴》第四輪線上教學活動活動時間：x月1日—&md

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