01 幼兒園繪本閱讀買粉絲(有誰知道比較好的關于少兒閱讀和繪本的買粉絲)

有誰知道比較好的關于少兒閱讀和繪本的買粉絲

你好！

大的單位辦的:蒲蒲蘭繪本館、蒲公英繪本館（主要繪本為主）、點燈人、親近母語（人文社科類都有）

有些關于英語繪本:曉華親子英語

艾瑪讀繪本

做得較好的個人兒童閱讀:童書媽媽三川玲、魔法童書會

順便推薦個人買粉絲:兒童文學世界（關于教育、閱讀以及生活藝術）

僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

大家有沒有看到，幼兒園的孩子讀的繪本故事，好多都是國外的？

那些說國內繪本好的，都是不帶孩子的。等你親自帶孩子了，和孩子一起看繪本了，就知道啥是好啥是壞了。不知好歹最可怕！

國外的繪本寫的是小朋友的日常生活，比如托馬斯小火車第一次運送獅子表現出來的自豪，著急等，就像是我們身邊的人和事。故事表現出人物的性格，心理變化，引人入勝。這是國內繪本值得學習的地方。

確實如此，而如果你細心一點，同樣會發現一些 育兒 的名著同樣是國外的居多，國內要么是譯本，要么就是改編一下。

關于兒童的研究，國外確實要領先我們國內許多，這是我們最吃虧的地方。

前陣子很火的鄭教授舉了一個實例：

為什么擁有13億人口的我們，獲得諾貝爾獎的人數遠不及英法德日等國家？

因為這些國家的孩子在年幼的時候玩夠了，上了大學就認真學了；而我們是反過來的。

這個實例的底層，其實就是我們在兒童教育上的落后。

再看另一個，許多關于兒童心理學的實驗，都是國外幾十年前就研究了的，而在國內好像沒有幾個關于兒童的實驗。

在兒童教育這塊，我們確實在追趕國外的腳步，這點毋庸置疑，同樣的，在近些年我們國內也不斷冒出不次于國外的學者，例如李玫瑾教授，例如凱叔這些。

不是這些學者有多強悍，是的，最起碼他們沒有提出過任何自創的理論，而是因為他們能結合我們國家的實際情況去發展 育兒 這門科學。

那么問題來了，要支持孩子讀國外的繪本嗎？還是要支持國產？

個人的一個感受是，要嚴加篩選，沒有什么國籍之分。因為現在 育兒 是一塊很大的蛋糕，有市場就有供給，而確實存在一個情況就是，我們現在能買到的一些繪本書籍，有很大一部分是質量堪憂的“快餐”。

給孩子買繪本的時候，多翻翻里面的內容，內心置換一下場景--拿起這個繪本，里面的知識點你會怎么樣和孩子講解，你又是否能夠講解呢？

國外的繪本和國內的繪本，沒有好壞之分，但是，如果有一堆繪本放在你面前，不看作者，估計大部分人都會去拿國外的繪本。

為什么呢？

因為國外作者和國內作者對比，在繪本上有著巨大的優勢。

1.創意

2.畫風

3.內容

4.教育意義

5.審美

如果從這幾個方面去選，大部分國外繪本是完勝國內繪本的。

而且，國外的繪本，是出版社經過挑選才引進的。這是第一層挑選。

我們平時接觸的繪本，大多都是各個平臺、各個自媒體推薦的。這是第二層挑選。

能夠吸引大家去推薦的作品，肯定是優中選優的，所以我們就容易有一個錯覺：幼兒園孩子看的繪本，大多數都是外國的。

國外優秀作者太多了：宮西達也、吉多·范·西納頓、五味太郎、大衛·香農、安東尼·布朗、艾瑞·卡爾、麥克·格雷涅茨等等。

國內也有優質的原創作者,不多，我能想到的是彭懿、熊亮、方素珍。你呢？

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所以？

注意到了，國內現在已經有了中國繪本，但是不容易推廣，因為國外的繪本基于兒童心理學做基礎，中國童話故事與實際生活有些脫節。家長還是喜歡說教類的

東拼西湊的垃圾和精雕細琢的精華，你說選哪個？？？不懂的沒帶孩子看過大量繪本有比對，能分辨什么叫優秀的，就別在這里瞎嗶嗶什么愛國情節。

從懷孕6個月開始讀書給孩子聽的我，我女兒今年4歲，算有4年親子共讀經驗的我，說實話沒寄希望于孩子在幼兒園在培養出良好的閱讀習慣。

幼兒園選擇什么樣的繪本，作為家長頂多是建議提意見，實質改變不了什么。

國內也有很多良好優秀的繪本！觀點看你孩子幼兒園老師的決′擇！

大家好，我是果媽！全職媽媽，孩子從出生就我自己一直帶！現在閱讀是孩子的一大愛好！關于怎么選繪本我有自己的想法：

1.可以先去各大平臺，比如知乎，小紅書，淘寶，當當，還有買粉絲買粉絲（果媽帶娃），先去了解下不同年齡段的孩子都有那些繪本！然后根據主題推選幾個！

2.買繪本前了解下孩子的喜好！喜歡哪個類型買哪種！畢竟書是要給孩子看的！興趣是第一位的！

3.如果孩子大了可以讓孩子自己去圖書館或者繪本館自己選！

4.不是全聽孩子的，家長平時就要給孩子一定的引導！提前是我們自己要做好功課哦！

5.國內也有好的繪本，當然國外的要多一些！因為不僅僅是內容，還有插畫都值得去了解看一看！

幼兒閱讀啟蒙是什么？

啟蒙閱讀一般在指的是孩子在嬰幼兒到幼兒時期，父母對孩子進行的繪本閱讀。它在對孩子閱讀能力的培養等方面有很重要的影響。

"小小的種子進入幼兒的心靈后，在漫長的歲月歷經各種經驗與思索的過程中發芽、發展以及成長"，這是著名的繪本理論家松居對繪本的作用所進行的解釋，這里的種子就是繪本。

打造有愛的心靈

為什么說繪本能讓孩子的心靈充滿愛，這主要有兩個方面的原因。

一是親子閱讀環節讓父母成為一名讀書人，孩子能從你的閱讀聲中感受到來自于你對他的愛。

二是，繪本閱讀中包含很多有愛的故事，而且涉及方面，對孩子來說，這種愛的故事營造出的氛圍或教導的處事方法會在潛意識里進行吸收，并且伴隨他們成長，當他們在成長中遇到相似的問題就可能以相似的做法。

幼兒閱讀啟蒙有以下幾點好處

一、豐富詞匯量

孩子跟我們出去的時候，經常會蹦出一兩個成語，而且你問他路牌或標識上寫的是什么字，他都能準確說出來，這都歸功于吳媽媽對孩子進行的繪本閱讀。

二、而且有助于孩子語言能力的發展。

通過繪本，孩子還可以輕松理解許多生活上的概念，如形狀、顏色、動物等。

培養創造力和想象力

三、

提高理解能力

通過繪本閱讀能讓"復雜的"事情"簡單化"，是孩子拓展視野很有效的途徑。視野的開拓加上書里繽紛的內容增長了孩子的見識，見識多了，對于事物的理解能力也就提高了。

給孩子讀特意選的故事繪本，孩子完全沒興趣，怎么辦？

不知道孩子多大，你特意選的繪本哪本繪本，或者可以看看是否有下面的情況：

1.沒選對書。

孩子在每個年齡段的能力與關注的事物都不一樣，很多媽媽會喜歡挑網絡暢銷或獲過大獎的，在這里普及一下：

國際安徒生大獎，是全球兒童文學界的最高榮耀，這個獎項的宗旨是：推動兒童閱讀，提升兒童文學和美學的藝術境界，建立兒童正面的價值觀，促進世界和平。獲得這個獎項的作品文學性比較強，2016年獲得這個獎項的是我們中國的曹文軒先生，去年寒假，我們家孩子學校就是推薦曹文軒先生的作品作為課外讀物，這樣的作品是很好的，但是如果對象是學齡前的孩子，就不適合了。

美國凱迪克大獎，是美國最具權威的繪本獎，評選標準著重于作品的藝術價值、特殊創意，尤其是每一部得獎的作品都必須富有“寓教于樂”的功能，所以相對來說會比較好玩有趣。

英國格林納威大獎，評分標準著重于琪琪創作精神和出版形式，對于插畫、圖文協調、版面都相當講究。那么，這類型的作品就對提升孩子的藝術品位會有很大的幫助。還有其他的一些童書獎就不一一說了，但通過上面的介紹，大家應該可以感受到，每個獎項都有自己的特點，我們只有通過通過了解書籍本身才能判斷適不適合我們的孩子。

1.   使用方法不對。太教條，繪本的種類很多，功能也不相同，不要把所有的繪本都看做是教給孩子知識的。繪本拿到手上就是：來，看看這里有什么動物？有幾個？來數一數？是什么顏色呀？英語怎么說？不顧孩子的興趣點而硬塞給孩子知識。

2.與孩子的節奏不同步。孩子比較喜歡觀察圖片，媽媽覺得字讀完就完了，沒有給孩子時間欣賞畫面。對于孩子的提問置之不理，只想著把故事完整地呈現給孩子。

3.媽媽的參與。很重要的一點，你是把書買回家給孩子自己看，還是跟孩子一起看？如果是小學前的孩子，建議親子共讀，就是媽媽和孩子一起讀同一本書。現在的家庭都會有很多好玩的玩具、手機、IPAD，這些對于孩子來講，吸引力肯定比一本靜靜躺在那的繪本強。再好的繪本，都只是一個工具，沒有媽媽的引導，就很難讓孩子投入其中。

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