01 幼小銜接家長會買粉絲(幼小銜接家長會名稱)

幼小銜接家長會的作用

幼小銜接家長會的作用

幼小銜接家長會的作用，在生活當中，相信有很多小伙、伴都明白幼兒園升一年級的重要性，幼小銜接最重要的兩件事：學習習慣早培養；能力培養最重要，下面我整理了幼小銜接家長會的作用。

幼小銜接家長會的作用1

這次幼小銜接家長會緊扣幼小銜接的重要性、幼兒園幼小銜接的一系列活動安排，老師圍繞“幼兒園與小學的不同、小學新課程的特點、聚焦習慣、家長準備”等四個方面給家長講解了“幼小銜接的有效性”。家長們紛紛表示了自己受益匪淺。也樹立了正確的幼小銜接觀念。

通過本次家長會，我們幫助家長更新、端正、樹立了正確的幼小銜接觀念，這是幼小銜接教育成功的首要保證，為家長分析出現銜接的原因。比較分析了幼兒園與小學兩類教育的差異以及因家庭教育的誤區形成的銜接，使家長認識到幼小銜接教育的重要性和著眼點。

本著提高認識，鍛煉意志，發展能力這一原則，注重家園配合，一日活動的滲透和環境的潛移默化影響在兒童社會性發展中的作用，在轉變家長教育觀念的同時，創設大量行為實踐機會，創設教育途徑來引導和促進幼兒社會性適應由知到行的轉化，從而形成一種習慣，一種能力。

家長會不但讓家長更進一步了解幼兒園，了解自己的孩子在園狀況，重要的是獲取了很多讓自己孩子人生的第一個轉折點必需的知識：要從時間上互相靠攏，學習習慣和常規要求互相銜接，生活自理能力上互相銜接、加強閱讀能力的培養等……能更好的協助孩子們踏上新的起點，做一個健康快樂的小學生。

一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括：

1、認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。

2、教孩子理解老師和父母的要求。

3、提高孩子的注意力。

4、避免做事拖拉。

5、養成閱讀背誦的習慣。

二、五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。

1、語言與專注力：

通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。

2、區分玩具與學習：

通過區分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什么是學習，什么是玩。能夠正確的區分兩者之間的關系。

3、課堂行為:

通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。

4、時間觀念：

通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。

5、作業行為與任務意識：

通過作業行為的訓練，使孩子了解什么是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢查作業的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力。

幼小銜接家長會的作用2

1、教育的性質、內容不同

幼兒園是一個保教并重非義務教育機構。幼兒以游戲為主，教師的指導方法靈活多樣，沒有考試制度。而小學教育屬義務教育階段，主導活動是根據國家統一計劃、大綱規定的各種學科文化知識的學習，教學形式以課堂教學為主，氛圍嚴肅。有一定的家庭作業和必要的考試制度。

2、作息制度及生活管理不同

幼兒園的生活節奏是寬松自由的，一日生活中游戲活動的時間較多，生活管理不帶強制性。而小學階段的生活節奏快速緊張，作息制度非常嚴格，每天上課時間較長，紀律及行為規范帶有強制性。

3、環境設置不同

幼兒園環境的設置生動活潑，色彩亮麗，有許多的活動區域，在其中有豐富的活動玩具和材料供幼兒動手操作擺弄。幼兒可以自由選擇游戲及同伴進行交往。小學的教室的環境布置相對嚴肅，成套的課桌椅排列固定。學生自由選擇活動的機會相對較少。

4、師生關系不同

幼兒園教師與幼兒個別接觸的機會多，時間長，涉及面廣。師幼關系融洽和諧。幼兒的安全感和被愛的需求都能得到滿足。小學師生接觸局限在課堂之內，個別接觸少，涉及面較小。

5、社會及成人對兒童的要求和期望不同

成人對小學生的要求相對嚴格具體，期望值高，這給兒童造成了心理上的壓力。

6、教學知識結構不同

幼兒園學習內容是與幼兒生活緊密相關的淺顯知識，如“奇妙的影子”、“各種各樣的車”發展幼兒的觀察、比較、概括等能力，看圖說話鍛煉幼兒觀察、想象、語言表達、邏輯思維的`能力等。小學的教育內容是系統的學科知識，是以符號為媒介的學科知識，它的抽象水平相對較高，這種學習內容只有當學習者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。

幼小銜接家長會的作用3

家長如何培養孩子幼小銜接的習慣

1、養成課前準備的好習慣

告訴孩子，上課之前要打兩次鈴，第一次是預備鈴，聽到預備鈴，要趕緊進教室，把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。上學前，家長可在家進行模擬表演。

2、養成正確的坐寫姿勢

正確的坐姿應該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側，兩腿平放，胸膛挺起。告訴他們，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因為良好的坐姿有利于骨骼生長，有利于身體健康。

3、養成良好的讀書習慣

要防止三種讀書現象。一是“念經書”，就是眼睛看著別處，和尚念經似的，有口無心；二是“看時書”，就是讀書時老是看時間，你讓我讀半小時，我就讀半小時，看看時間到了沒有；三是“數量書”，就是讀書的遍數為標準，你讓我讀三遍，我就讀三遍，讀一遍數一遍。這三種讀書都是沒有質量的讀書。

4、養成良好的交際習慣

要告誡兒童學會傾聽，別人說話時，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思；學會講普通話，聲音適度，口齒清楚，語速適中，使對方能聽懂自己要表達的意思；與別人交談，態度要自然、大放、有禮貌。

幼小銜接家長會名稱

幼小銜接家長會名稱：“幼小銜接，你我同行，大七班家長會”，或者“快樂成長，樂于學習”。

幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

在2021年3月20日，教育部發布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，針對長期以來存在的幼兒園和小學教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準備、銜接機制不健全等問題，提出了一系列有針對性的重要舉措。2021年秋季學期啟動幼小銜接試點，2022年秋季學期全面鋪開。

幼小銜接家長會

字面意義來理解就是幼兒園與小學教育銜接，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發展帶來不利的影響。其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現幼小銜接。

家長會（parents meeting）一般是由學校或教師發起的，面向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。

家長會

通常為由教師組織，學生表演，或學生作品演示，家長參觀或鑒賞為主要內容。這種形式多為增加教師，學生，家長的三方互動，對一段時間內的學生學習成果的展示，多安排在學期末，或重要節日前舉行。其目的主要是向家長展示學生的學習成果，增強三方的親近。

共同活動形式：這種形式的目的主要是在共同的活動中增進彼此的交流，多為幼兒園或小學的階段采用。當然家長會還有很多其他的形式，比如以家長發言為主的家長會，以學生向家長提建議和意見的發言為主的家長會。或者以上各種形式結合的家長會。

幼小銜接家長會流程

幼小銜接家長會流程如下：

一、向家長發布“家長會通知單”。

二、電話通知家長，登記參會人員名單。

三、家長到指定簽到處簽到。

四、教師宣布家長會開始，歡迎家長到來。

五、簡要介紹本次家長會的主要資料。

六、園長發言或致辭。

七、帶班教師發言。

1、班級情景分析。

（1）班級師資情景（主班、配班、保育員介紹）。

（2）班級基本情景介紹（如人數、性別、發育特點等）。

（3）午睡室、餐廳、活動室等的介紹。

2、本學期教育任務及資料介紹。

（1）學期總目標概述。

（2）學習資料及資料介紹。

（3）興趣班概述。

3、幼兒一日生活作息安排。

4、幼兒安全問題（接送安全等）。

5、介紹衛生保健知識（季節多發病、常見病、飲食等）。

6、家園共育（家園教育堅持一致，需要準備物品等）。

八、家長代表發言。

九、家長提出問題，提議或意見，教師解答家長的疑問十、給家長的提議（常識教育等）。

指導思想

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：家庭是重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力，可見，家長工作的發展已經成為新時期幼兒教育的新局面。

為此，我園將開展一系列豐富多彩的活動，讓家長了解幼兒園、了解孩子、了解幼兒教育目的、內容與方法，使家長充分認識到為孩子創設良好環境的重要性，使老師與家長之間加強情感交流，從而形成家園共育，更好地教育孩子。家長學校是提高家長素質的一條有效途徑。

幼兒園大班幼小銜接家長會

幼兒園大班幼小銜接家長會

一、本學期的重點。

我們班將從第五周開始進入幼小銜接的主題，將從"我要上小學啦"、"畢業倒計時"、" 暢想心中的小學"、"參觀小學"、" 學做小學生"、"我們守規則"、"書包的秘密"、"回顧幼兒園生活"、"再見幼兒園"、"我們畢業了"幾方面課程入手，讓幼兒有個全方面進入小學，當小學生做準備。在這個過程中，我們要重點把握好什么是"幼小銜接"?

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