01 數字貿易發展水平 英文(深圳職業技術學院是幾本院校？)

金融術語DTC什麼意思

金融術語DTC是數字貿易鏈的意思。

1、DTC數字貿易鏈由KBC、德意志銀行、匯豐銀行、Natixis、荷蘭合作銀行、興業銀行和聯合信貸銀行等七家銀行于2017年成立，旨在通過利用數字分布式賬本技術（區塊鏈）的力量，簡化歐洲中小企業的國內和跨境業務活動易于理解的。

2、指定收款銀行用于存放公司來自多個地點的每日收據的支票。 存托憑證是確保在多個地點收集現金的公司更好地管理現金的一種方法。第三方信息服務首先將有關當日收據的數據從每個地點的設施經理傳輸到集中銀行。 然后，集中銀行根據該數據為每個存款地點創建 DTC，并將其輸入支票處理系統。DTC 也稱為“存托憑證”。

拓展資料：

以下是一些金融術語的解釋：影子銀行，一般指具有一定銀行職能但未受監管或監管較少的非銀行金融機構。簡單地說，影子銀行是可以提供信貸但不是銀行的金融機構。中國的影子銀行主要包括表外業務，如信托公司、擔保公司、典當行、貨幣市場基金、各種私募股權基金、小額貸款公司和各種金融機構。特點：機構多，規模小，杠桿水平低，但發展迅速。PPI指數，生產者價格指數（PPI）是衡量國內生產者生產的產品（平均）價格的生產者價格指數。PPI的增加意味著企業生產價格指數的增加。PPI將對CPI（消費物價指數）產生一定影響。它反映了生產環節的價格水平，而CPI反映了消費環節的價格水平。總體價格水平的波動一般首先出現在生產領域，然后通過產業鏈擴散到下游產業，最后擴散到流通領域的消費品。LOF基金，英文全稱為“上市開放式基金”，又稱“上市開放式基金，即上市開放式基金發行后，投資黃金”。也就是說，投資者可以在指定的網點認購和贖回基金份額，也可以在交易所買賣基金。但是，如果投資者在指定的網點認購基金份額，并想在網上出售，則必須辦理一定的過戶保管手續;；同樣，如果他們在網上交易所購買基金份額，并希望在指定的網點贖回，他們還必須辦理某些轉賬手續。必須辦理某些移交手續。

深圳職業技術學院是幾本院校？

目前根據教育部公開信息規定，已經沒有明確的一批次、二批次的概念。深圳職業技術學院是一所綜合類院校，有現代通信技術、軟件技術、建筑智能化工程技術、建筑智能化工程技術等專業，建校29年。

學院介紹

深圳職業技術學院，位于廣東省深圳市，是廣東省主管、深圳市人民政府舉辦的全日制普通高等學校，是國家示范性高等職業院校、教育部中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（A檔）、國家優質專科高等職業院校、全國深化創新創業教育改革示范高校、聯合國教科文組織國際職教全球聯系中心、全國一流高職院校建設單位、全國高校實踐育人創新創業基地、廣東省一流高職院校建設單位，為首批獲得招收海外留學生資質的高職院校和首個獲批面向港澳臺自主招生的高職院校。

深圳職業技術學院于1993年創建，是中國國內最早獨立舉辦高等職業技術教育的院校之一。2000年、2004年原深圳市職業技術學校、深圳市衛生學校分別并入深圳職業技術學院。2006年深圳職業技術學院被確定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”首批立項建設院校，2009年學校順利通過驗收成為首批國家示范性高等職業院校。

截至2021年12月，學校有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區，占地面積4509.48畝，總建筑面積79.21萬平方米。圖書館藏有紙質圖書275.8萬冊；有17個二級學院，開辦4個聯合培養試點本科專業、81個專科專業。

                                   

院系專業

截至2021年11月，學校有17個二級學院，開辦4個聯合培養試點本科專業、81個專科專業，覆蓋17個專業大類。

師資力量

截至2021年12月，學校有專任教師1441人，生師比16.83:1，有各級各類高層次人才415人次，其中國家“萬人計劃”教學名師1名、國家級教學名師3名、享受國務院特貼專家3名、國家級教學團隊4個、全國技術能手1名、珠江學者6名、廣東省特支計劃教學名師4名、省級教學名師8名、省級技術能手5名、省級優秀教學團隊11個；柔性引進諾貝爾獎團隊1個。學校有教育部首批黃大年式教師團隊1個；引進美國霍夫曼諾獎團隊等一批團隊。

教學建設

截至2020年11月，學校有國家職業教育專業教學資源庫3項，國家高水平專業群2個，國家級重點建設示范專業14個，國家級骨干專業13個，國家級教學改革試點專業4個，國家級精品專業1個，全國職業院校旅游類示范點專業1個，中央財政支持實訓基地9個，國家級生產性實訓基地2個，國家級“雙師型”教師培養培訓基地1個，廣東省品牌專業（一類專業）4個，廣東省品牌專業（二類專業）17個，廣東省一流院校高水平建設專業12個，廣東省級重點建設專業8個，廣東省協同育人平臺2個；有國家精品課程53門，國家級精品資源共享課43門。

                                   

學術研究

截至2020年11月，學校共有53個市區級以上科研平臺，其中省部級平臺23個，市廳級平臺25個，區級平臺5個，其中國家級協同創新中心4個，國家荔枝龍眼綜合實驗站1個，國家體育總局體育文化研究基地1個，國家職業教育研究院深圳分院1個，廣東省高校工程技術開發中心3個，廣東省非物質文化遺產研究基地1個，廣東省科技廳工程技術開發中心2個，深圳市重點實驗室、學科建設實驗室5個，深圳市區級公共技術服務平臺9個，人才培養支撐平臺1個，深圳市級職業鑒定及培訓平臺1個，深圳市級工程技術實驗室2個，深圳市級創客創業園科技孵化器3個，南山區技術中心2個。

                                   

截至2020年11月，學校先后組建經濟與社會發展研究院、文化創意產品研發院、霍夫曼先進材料研究院、智能科學與工程研究院、智能制造技術研究院、海洋生物醫藥研究院、粵港澳大灣區人工智能應用技術研究院、深圳數字貿易研究院、城市生態與環境技術研究院、物聯網研究院、新能源汽車技術研究院等11個應用研發創新平臺。

對外交流

截至2020年11月，學校與華為、ARM、阿里巴巴、平安、比亞迪、裕同、天健等一流企業緊密合作，共建華為信息與網絡技術學院、ARM智能硬件學院、比亞迪應用技術學院、裕同數字圖文學院、天健建工學院等12所特色產業學院，對口支援西藏職業技術學院、吉安職業技術學院、畢節職業技術學院、河源職業技術學院、喀什大學、黑龍江能源職業學院、哈爾濱職業技術學院、廣西現代職業技術學院、宜賓職業技術學院、重慶青年職業技術學院、廣西百色市民族衛生學校、喀什職業技術學校等12所全國高、中職院校。

文化傳統

校徽

校徽以原有校徽為基礎進行了改進。整個校徽以紅色為主調，圖案中“1993”是學校創立首屆招生年代，中心三角形以深圳市市花勒杜鵑的基本形態變化而來，圍合向心的“T”字，含英文Technology（技術）與團結協作之意，中文校名與英譯校名放在外圍，飾以圓弧。

整個校徽以圓形為主體形狀，象征學校事業圓滿、穩定、成功，顯示了學校在高職教育領域中積極開拓、熱烈向上的朝氣。

很赞哦!（1174）